高职机械类专业实践教学改革方法的探讨

许建伟

摘要：机械专业具备很强的工程实践性和应用创新性，对实践创新教学尤为重要。本文从机械学科竞赛特点出发，讨论了学科竞赛在机械专业中培养学生实践能力和创新竞赛的重要性，并着重探讨在学科竞赛中专业知识的综合、竞赛和工程项目的结合、创新意识的培养以及团队合作的能力，强调了学科竞赛的普及对机械学生行业经验和创新思维的促进作用，有利于学生专业素养的提高。

关键词：职业学校；机械；培养

机械专业具备较强的工程实践性，对学生的动手实践经验要求较高，注重理论和实际应用的相互结合，因此，在专业知识的教学过程中，实践经验的积累尤为重要。同时，随着社会的发展，科技创新深入人心，工程制造业的发展离不开知识的创新，对专业人才创新意识的培养越来越关键。企业在高校的招聘工作中，越来越注重学生的专业知识能力和创新意识，要求学生具备一定的工程实践经验和良好的创新思維，进入公司后能够缩短过渡适应期，较好地融入公司和社会活动。围绕实践能力和创新精神的培养，高校也进行了大量的教学改革，众多学者在课堂教学的方法和内容、课外的科技实践活动做了大量改革和尝试，以培养机械专业学生们的专业素质、创新能力以及行业实践经验，为社会输送高素质的专业人才。

一、以实践为中心和重心

为了保证实践教学的有效而不只是走过场，必须使其相对独立于理论教学。为此，以往的教学计划就必须更改。我们应该将实践课与理论课的比例适当地提高，同时各专业方向实践教学学时要比以前更多，不少于24周的整周实践教学，学生有足够的时间进行实践能力训练才能有效地得到提高。在实践教学内容的更改上，将实践教学的基本技能训练、专业技能训练、综合强化技能训练三个层次完整而有机地统一起来，建立一个不依附于理论教学的实践教学体系。高职机械类专业基本技能训练主要包括机械制图测绘、生产见习、电工基础实验实训、金工实习等实践教学环节。而专业技能训练主要有机械设计课程设计、机床电器维修实践、电力电子与电机控制实训、智能数字电路、模拟电路实训、PLC实训、顶岗实习等实践教学环节。综合强化技能训练则主要在数控加工编程与操作实训、毕业设计和实习等实践教学环节上进行培训。高职机械类专业可以将实践教学环节和实验课轮流交替进行，按实践与理论相协调的原则制定独立的实践课程表和安排实验课，并合理地安排好专职实践教学教师。为了提高学生的专业技能，我们可以做如下改变：第一，优化升级实践课的教学内容，力求在课堂上体现出讲、演、练、结四个重点环节，使实践课在密度、强度上达到新的高度；第二，教学方法必须创新，不能再与以往不能培养出符合社会需要的高职毕业生的方法相同，我们可以推广应用任务驱动教学法、项目训练教学法，体现出教为主体，学为重心，打造出合作学习和自主学习的良好氛围。

二、让学生动手实验，将抽象知识形象化

在教学过程中，教师应该将一些比较抽象难懂的教学内容挑拣出来，这些知识对于学生来说比较有难度，为了提高学生的学习效率，教师应该利用实验教学，通过实验证明结论，从而提高学生对知识的理解和吸收效率。例如在学习直线投影的特征时，这个内容是机械制造这个学科中非常重要的学习内容，也是进行深一步学习的基础内容，学生必须灵活地掌握这方面的知识。虽然这属于基础内容，但是学习难度比较大，比较抽象，学生在学习过程中也非常吃力。在学生通过实验得出结论之后，教师及时进行归纳总结，使学生高效地理解投影的真实性、收缩性和积聚性的特点，从而提高教学效率。在实践技能训练中，要多给学生动手，敢于让学生犯错，使学生在犯错的过程中加深感性和理性的认识。

三、转换思维，培养学生接受新知识的能力

在教学中不仅要讲究知识的科学性，还要讲究授课的艺术性和趣味性。经过充分备课后，我采用讨论与启发相结合的方法。上课时，不直接讲坐标系与三投影面体系的概念，而是以学生非常熟悉的教室为例，引导学生思考，把一个长方体摆放在教室里，由前往后看物体，就如同有一束平行光线由前往后照射物体一样，物体的影子照在黑板上的情景；教师再引导学生想象从上往下照射在地面上情景，并让学生说出各自的想象结果。对于一些不直观的教学内容，如机械传动系统、变速系统等内容，可以采用模型、动画或3D视频演示等方式演示给学生看，并让学生实际进行拆装训练，这样可使学生能加深印象，更好理解其工作原理。

四、实践渠道需要更宽广，构建科学的课程体系

教学资源的丰厚与否，将会对教学质量的高低产生重大的影响。因此，扩宽实践的渠道是我们的重要目标。而通过外界渠道，获得更多更优秀的教学资源是我们这阶段的主要目标。通过与企业的合作，将他们丰富的实践经验引入到校内，这对我们实践教学具有非常大的帮助。校外实习单位拥有很好的、很完整的实践场所，因此校外实习基地将会是各高等职业院校实习教学的第一战场，在校外的实习基地进行训练和学习的时候，我们将会依托单位的专家与技术人员以及各个级别的管理干部对我们教师和学员进行帮助和指导，提高实习教学的质量和效率；与此同时，实习师生还可依托实习公司开展技术培训、科技开发等高技术工作，使实习基地同时具备科技开发和人才培训双方面功能，这样就可以在互惠互利、一起进步的基础上，不断推动校外实习基地的建设。

总之，对高职院校机械类专业进行教学改革，以此而来促进学生职业能力的培养，能够提高高职院校机械类专业学生的核心竞争力。根据目前社会的实际情况，以加强学生应用能力为目标，对机械类专业学生教学目标重新确定，并依据培养目标进行课程体系以及教学模式改革，突出教学中学生的自主性，提高学生对本专业的兴趣，构建科学的课程体系，对学生的实践能力进行培养，能够为社会和企业提供优秀的机械类人才。

参考文献：

[1]张海芳.谈机械实践教学中的几点感想[J].科技创新导报，2013（12）

[2]曹从坤.提高教学质量，进行机械实践教学，2012（11）[I]

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