高中生物课堂教学中互动式教学理念的运用

蔡录韦

摘要：最新课改中提出互动式教学理念，促使高中生物教师积极更新传统的教学观念，从而在教学中注重向学生提问，引发学生积极思考，主动探究找出答案，也可以与学生共同探讨问题，便可传授解决问题的方法。同时，加强师生之间的互动，有利于创设活跃的教学氛围，进而学生产生学习动力，主动探究学习，在探究中解决问题，有效提高学生自主探究能力。

关键词：高中；生物课堂；互动式教学理念

前言

随着教育体制改革的不断深入，推出了互动式教学理念，进而被广泛落实于高中生物教学中教师在课堂上，为了营造互动的氛围，可以先依据新课内容提问，或者安排举手发言的环节，促使学生踊跃举手表述自己的想法，便可活跃教学氛围。此外，也可以组织学生相互讨论和分析生物知识，加强学生间的互动和交流，从而在探讨中归纳出知识点，有利于提高学生语言表述能力和归纳能力。

一、当前高中生物教学现状

当前，高中生物教学过程中教师过于注重完成教学任务，不注重与学生互动和沟通，逐渐师生之间产生隔阂，致使学生不主动举手发言，导致教学氛围非常沉闷，难以激发学生产生学习热情，从而学生感觉语文教学枯燥无味，容易产生厌烦感和抵触情绪，势必会降低学生学习的主动性，直接影响学生学习效率，无法取得良好的教学效果。此外，在课堂上长期灌输知识，没有安排提问环节，使学生始终处于被动接受知识，难以调动学生积极探究，渐渐地学生在学习中缺少自觉性，无法发挥出主观能动性，不能营造互动的课堂氛围，不利于提高课堂教学的时效性。对此，以下文章提出运用互动式教学理念，便可解决存在的问题[1]。

二、高中生物课堂教学中互动式教学理念的运用

（一）向学生提出问题，使学生积极探讨问题

高中生物教学阶段，教师运用互动式教学理念的过程中，可以应用提问教学法，便可结合生物内容先向学生提问，进而布置悬念，激发学生产生求知欲，促使学生积极与同学相互探讨问题，相互协商解决问题的方法，逐渐意识到先预习新课程，而后，探究生物内容中的知识点，调动学生解决探究，主动整理出答案，既体现出学生的主体地位，又将学习的主动权交给学生，而且，加强学生学生间沟通和交流，从而营造互动、活跃的教学氛围，学生不再感觉生物教学非常枯燥，便会产生学习动力和学习兴趣，开始积极探讨，认真分析问题之后，决定相互合作探究，在合作中成员相互帮助、相互商量、相互协助共同完成学习任务，不仅形成互动的课堂，还培养学生团结合作能力。例如：在学习“细胞中的有机物”时，在讲解新课内容之前，提出几个问题，使学生积极探讨和分析问题，便可商讨出解决问题的方法，便开始主动探究，一边探究一边归纳出细胞中有诸多的有机物，促使学生高效整理出答案。同时，学生在探究中积极商量和沟通，以此构建互动的课堂，最终学生解决问题，更加全面地理解生物知识，便于学生快速掌握生物内容，有效提高生物教学效率[2]。

（二）引导学生举手发言，落实互动教学理念

目前，在进行高中生物教学时，教师运用互动式教学理念，落实全新的教学观念，从而在传授生物知识时，应注重预留充足的时间，引导学生举手发言提出质疑，促使学生积极表述出不懂的问题，便可帮助学生答疑解惑，也可以先与学生讨论问题，进而营造互动的教学氛围，使学生主动提出观点，发挥出学生的积极性，凸显出学生的主体地位，不仅锻炼学生表述能力，还充分了解学生的想法，及时发现学生错误的认知以及遇到的问题，方可引导学生正确理解生物知识，使学生解决疑惑，不再感觉非常迷茫，更加深入地理解知识点，便于学生全面掌握教学内容，学生学习效率和认知能力明显提高，有利于构建时效性课堂，体现出应用互动式教学理念的必要性[3]。

（三）加强师生间互动和交流，创设活跃的氛围

当前，高中生物课堂教学中教师运用互动式教学理念时，在课堂上可以结合生物内容与学生共同探讨，加强了师生间的互动和交流，便可营造宽松、活跃的课堂氛围，有利于创设良好的学习环境，使学生主动表述出自己的想法，便于教师了解学生是否正确理解生物知识，从而针对学生理解偏差的地方，及时辅导和引导学生，逐渐学生对生物知识点理解的更深入，促使学生在扎实掌握知识，充分可知落实互动式教学理念的重要性。例如：在学习《细胞中的糖类和脂质》时，应先详细讲解新课内容，而后，预留10分钟时间，与全班同学一起讨论和分析细胞中都有哪些糖类和脂质，方可形成互动的课堂，使学生积极说出自己的观点，对于主动阐释的学生应给予鼓励和表扬，以此激励学生更加主动发言，主动补充知识点，渐渐地学生由被动学习转为踊跃发言，使课堂氛围一下活跃起来。同时，教师要主动与学生交流，认真倾听学生表述的想法，针对学生没有阐释出的知识，进行补充和总结，帮助学生梳理知识，不仅实施了互动式教学模式，还使学生构建完整的知识框架，更好地學习新知识，对细胞中的各种物质理解的更透彻，全面掌握知识点，进一步提高学生学习效率。因此，在开展生物教学时，要重视运用最新推出的互动式教学理念，有助于构建互动的课堂，激发学生产生学习动力，最终取得理想的教学效果[4]。

总结

高中生物教师为了改变传统教学现状，必须要贯彻落实互动式教学理念，在课堂上应多与学生交流和沟通，不仅可以消除师生间的隔阂，还加强师生互动，促使学生积极表述自己的观点，进而及时发现学生错误的想法，便可引导学生正确理解生物知识，逐渐对生物内容理解更深入，从而全面掌握生物知识点，有效提高学生理解能力和学习能力。

参考文献：

[1]邓特.加强课堂互动式教学提升高中英语效果[J].中学生英语，2017（40）：84

[2]张云.互动式教学模式在高中生物教学中的应用研究[J].考试周刊，2017（34）：172

[3]刘斌.高中生物课堂高效师生互动策略[J].数理化解题研究，2017（12）：98

[4]曹宇婷.高中生物课堂教学中如何进行有效的师生互动[J].课程教育研究，2016（36）：101-102