有关对小学语文课堂趣味教学法的分析和研究

王秀芹

摘要：小学语文作为教学的基础课，同时也是培养学生语言能力发展的重要课程。但我国的传统教学模式十分的单调和枯燥，长久以来容易造成学生丧失学习兴趣，学习效果难以提升。面对这样的问题作为小学语文教师应积极的探索新的教学思路，通过不同的方式来引起学生注意，提高课堂的趣味性，最终达到提升教学效果的目的。本文主要对小学语文课堂趣味教学法进行了分析和研究。

关键词：小学语文；课堂教学；趣味教学；研究

兴趣是最好的老师，对小学生来说更是如此。一堂生动并带有趣味性的课必定会引起学生的兴趣，从而主动的参与到教学活动中来。因此，在当前积极的对小学语文课堂趣味教学方法进行分析和研究是十分有必要的。不仅能提升学生学习积极性，同时也能有效地强化学生语文思维能力。下面将对小学语文课堂趣味教学的方法进行详细的分析，希望为我国的小学语文课堂教学提供有益的帮助。

一、小学语文趣味教学的必要性

小学生由于年龄比较小，因此有着强烈的好奇心，在教学中很难控制自己的行为。如果教师仍然采取传统的教学方式，长久以来势必会打击学生的学习积极性，同时使学生丧失学习兴趣。下面将对小学语文趣味教学的必要性进行讨论。

（一）活跃课堂氛围。

趣味教学在小学语文教学的应用主要可以通过情境模拟、文字游戏等方式来进行，这些形式的教学活动比较适合小学生的心理特点，同时也能更好的满足学生的好动性格。通过活动学生将主动的参与到教学中来，更加愿意与教师进行沟通，使课堂氛围更加的活跃。

（二）激发学生学习动力。

在小学语文课堂教学中应用趣味教学法，主要根据学生的实际特点来进行相应的教学活动设计，从整体上来提升学生的注意力，激发内在学习兴趣。兴趣是最好的老师，通过学生们喜欢的教学方式，学生将带着一种美好的情绪来参与教学活动，从而真正的爱上语文教学，提高学习的动力。

二、小学语文趣味教学实施的措施

（一）尊重学生主体地位。

小学生的年纪比较小，他们对任何新鲜的事物都充满着好奇，面对这样的学生，在教学中教师一定要认识到学生是课堂的主体，任何时候都应将学生放在主要位置上来进行教学活动的实施。同时教师应引导学生认识到自己的主体地位，这样他们才能更加主动参与到教学活动中来，以便于提升学生的创新能力和思维能力。例如在讲《蜜蜂》这一课之前，教师可以提前给学生布置一定的学习任务，让学生自己通过调查和询问等方式来了解到蜜蜂的特征，并在课堂中进行讲述，通过自己的话语将自己心目中的小蜜蜂形象展现在大家面前。通过这样的方式学生能学会自己进行主动的资料收集，同时也能加深对教学内容的理解。

（二）重视与学生之间的交流。

在我国传统的语文教学中，教师常常处于主导位置上，并始终保持着不可侵犯的严肃表情，这样的课堂环境学生很难与教师进行交流，并且会给学生造成一种很害怕的感觉。要想提升教学的效果，教师们就应积极的打破这种传统教学的束缚，无论是在课堂中还是课后，应与学生之间进行更多的交流和溝通，让学生能将教师当成自己的朋友，并愿意向教师倾吐自己的心声。这样以来教师将更加了解学生的内心想法，从而根据学生的实际需要来安排课堂教学，有效的提升教学效果。同时这种方式还将真正的拉近师生之间距离，使学生对教师产生改观，更加愿意与教师亲近，主动参与教学活动，起到强化课堂教学效果的目的。

（三）实施美育教育。

当前的小学语文教学中很多内容都包含着强烈的美育教育意义，对学生的情感发展和思维能力提升有着重要的作用。对此，教师可以积极的利用书本中的内容来引导学生感受作者的情怀，体验作者当时的感受，真正的提升学生对课文的理解能力。但在这个过程中教师应注意，牢牢的把握住作者的情感走向，并在进行教学的过程中，让学生能对这种情感进行充分地表达。通过美育教育学生将摆脱传统教学的模式，不再受到传统教学的压迫，更能体会到课本中所含有的深刻意义，而不是死记硬背的学习知识，对学生的学习兴趣提升有着重要的作用。

（四）适当引入趣味小故事。

在小学阶段的教学中培养学生的学习兴趣是十分必要的。如果教师一味的采取传统教学模式来进行语文教学，那么学生很难感受到语文学习所带来的乐趣，同时也不能营造出良好的教学氛围，难以提升教学的效果。但如果教师能在教学中适当的融入一些趣味性故事，那么尤其是学生比较感兴趣的童话故事或者神话故事，那么将能起到良好的效果，使课堂氛围更加的活跃，同时也能带动学生学习的积极性，使课堂进展更加的顺利。

（五）积极开展实践活动。

在日常的语文教学活动中，教师可以根据学生的特点和学习兴趣等安排适当的实践活动。例如古诗比赛或者故事比赛等。在活动过程中教师应注意充分的发挥学生的长处，让学生的优势能得到展示的机会。这对学生学习自信心的建立有着重要的意义。同时教师应对学生难以完成的任务进行一定的引导和启发，让学生能在教师的引导下重新找到正确的方式，解决难题。例如在古诗词比赛中，教师可以先对学生进行诗词的讲解，然后让学生更加深刻的理解古诗内容。在比赛过程中不仅要求学生要能背出古诗，同时也要根据自己的理解来对古诗进行描述，讲出当时作者所处的环境和内心的感受。此外，趣味教学课堂的构建中教师还应给予学生适当的鼓励和表扬，让学生能以更加饱满的热情来面对接下来的教学，提高课堂的活跃性和有效性。

小学语文教学对学生的未来发展有着重要的影响。为了进一步的提升小学语文教学效果，教师一定要重视起对学生的兴趣培养，最大限度的调动学生积极性，从而提升教学的效果。趣味教学方式有很多中，但无论采取什么样的方式，教师都要尊重学生主体性，并在学生的兴趣前提下开展教学活动，这样才能真正的起到教育效果。