初中英语学习方法刍议

王震

摘要：目前，英语是世界上使用范围最广的一门语言，国际日常交流均采用英语来予以进行。这就意味着，如果学生能够将英语学好，那么就能够更好地去认识这个世界。因此，学习英语是一件极为重要的事情，也是初中阶段学生的主要学习任务之一。

关键词：初中英语；学习观念；学习方法

初中阶段是学生学习的黄金时期，也是学好英语的关键时期。若学生要想更好地去对世界进行了解，那么就要把握好初中阶段的英语学习，以便能在小学英语的基础上获得进一步的发展，从而为后续的高中英语学习，乃至于大学英语学习奠定基础。具体而言，在初中英语学习中，学生会初步掌握英语的发音、词汇、语法等基础知识，为后续的学习做好充分地准备。接下来，本文以初中英语日常教学经验为参考，对初中生的英语学习方法做出简单总结。

一、学习观念的转变

绝大多数人都错误的认为，初中英语的学习不过就是一个“背”字当头，只要背得好就学得好。我并不否认英语可以靠死记硬背来提高成绩，但是这种学习方式带来的成绩提升效果极是为有限的，并不能给学生带来持续稳定的成绩提升。如果教师不能够顺利地培养起学生的英语学习兴趣，不能让学生明白学习到底有什么意义；不能让学生有较为明确的学习目标；不能让学生对英语知识有更为深入的理解；那么学生将会迷失在长期的机械背诵之中，渐渐开始失去对英语仅剩的一点点兴趣，转而变得开始厌恶英语学习。这个时候，学生将会在英语学习的过程中失去努力的方向，最终丧失学习英语的根本动力。

绝大多数学生错误的认为，英语可以在短期内通过高强度学习得以迅速提高，考试前只需要突击一段时间即可获得不错的成绩。在这样一种不正确的理念的指引下，经常会出现初一、初二学生完全不担心英语的学习，对于教师所讲的知识点置若罔闻，白白的将一些学习时间给浪费掉了，等到最后一年才开始略微的有些紧张起来了。但是这个时候正是各学科进行总复习的关键时期，教师会给学生安排环环相扣的复习任务，其间会充斥大量的模块化练习、重难点专项练习和模拟试题，如此高强度高负荷的紧张复习，带给学生的只是无休无止的复习任务，此时已没有时间来将英语从基础抓起了。

因此，在初中英语学习中，教师要重点使学生的学习观念发生转变，让学生清楚地知道“英语作为一门语言学科，不可能仅靠死记硬背就能学会，也不可能在短期内靠突击取得好成绩，唯有一步一个脚印的去进行学习，老老实实的去进行知识的积累，才会在英语学习中取得不俗的成绩。”唯有如此，学生的学习观念才能得以有效转变，规规矩矩的按照教学大纲和考试大纲的相关要求来进行学习，在初一和初二阶段就开始按部就班的进行英语基础知识的学习，待到初三立马就进入到复习阶段，对英语知识的运用进行进一步的熟悉，从而更为自信的去迎接中考的来临。

二、学习方法的掌握

当初中英语教师引导学生转变了学习观念后，还需让学生进一步掌握相应的学习方法，令学生的学习得以更为顺利进行，使学生能够真正做到学好英语，为学生的日后的发展铺平道路。

（一）夯实词汇

英语学习的基础是词汇，初中英语学习亦是如此，学生唯有掌握了大量的词汇，才能去进一步考虑“学好英语”的相关问题。就词汇的学习而言，给学生的第一印象就是枯燥，并且等学生学习了一段时间后会感到更为枯燥，但是词汇的学习确实极有必要的，而且词汇的学习是没有任何捷径可走的，唯一的方法就是重复、重复、再重复。翻开现有的一些学习辅助资料，里面有很多种英语词汇的背诵方法，如联系记忆法、联想记忆法、构词法、比较记忆法等，此类方法有一个共同特点就是找词汇间的相互联系，使原本的词汇背诵能够得以有效简化，从而让记忆能够变得更为高效。这些方法都是有一定道理的，学生可以根据自己的实际情况进行合理的借鉴，但是最为关键的还是要进行不断地重复，待到见的次数足够多的时候，自然而然地也就记住了，不然再多的学习方法也只是枉然。因此，学生可以准备一个小本子来进行单词的积累，一旦有空余时间就抽出来进行单词的识记，以便能够尽可能做到将碎片化时间的最大化利用。这样一来，学生的学习效果才能在短期内得以有效体现，初中英语学习的效果才会变得更好。

（二）抓牢课堂

课堂是教师实施教学的主要阵地，也是学生进行有效学习的主要阵地。在具体的初中英语教学中，教师一般都是用英语来进行课堂的组织，故学生认真听教师所讲的每一句话，这本身就能够算得上是在进行英语学习，当然认真听教师讲课也是必不可少的，这样学生才能算得上是抓牢了课堂。因此，在初中英语课上，教师会为学生设置课堂学习的相关情景，或者是组织学生开展活动，以便在课堂教学中引导学生更好地去练习和使用英语。也正是如此，教师要让学生抓紧学习的时间，以便能够开口大声的将英语说出了，通过不断地使用来掌握英语的具体表达方式。

（三）重视语法

初中英语教学中语法是极为关键的，唯有让学生清楚的了解和掌握了相關的英语基本语法知识，令学生开始真正的弄懂英语，学生才会开始对英语语法的进一步学习产生相应的兴趣，使得学生能够在枯燥乏味的英语语法学习中保持着一丝清明。同时，学生要在初中阶段将语法学好，这样才能培养起较好的语感，从而使学生能够在英语的学习中表现得更好。正是如此，即便初中的考查重点并不在语法之上，学生也应该主动地将学习重心确定在语法知识，以便学生能够真正掌握英语中的零碎知识。需特别注意的是，学生每当学习了一个语法知识点后，都要将教师的讲解的内容记录在笔记本上，以便使学生能够静下心来对笔记进行再一次的整理，从而完成所学内容温习的同时，做好教师所讲内容的简单分类，将各部分知识按难易程度作出标记，以便后续复习的使用。此外，还需要我们特别注意的是，初中英语的语法教学并未要求与教材保持完全同步，教师可以用专门的语法书来对学生进行难度更好地语法知识传授，让学生在学有余力的情况下完成知识的有效拓展。

总而言之，随着初中英语教师持续不断地教学引导，再加上学生在学习过程中付出的大量努力，学生在学到英语知识的同时，还学会了当如何去面对学习过程中的困难和挑战，为教学的顺利开展提供了无限的可能。唯有如此，学生才会真正地掌握初中英语的相关学习方法，从而学生在初中英语学习中获得的进步才会更为明显。