中职动漫专业创新意识的培养

王向辉

摘要：在大力提倡在中小学中开展素质教育和创新教育的前提下，更要注重在中等职业教育中开展素质教育和创新教育。对于中职动漫专业创新意识尤为重要，培养学生打破原有的思维模式，独立创作，独立思考的创新思维方式，为今后成长为创新型人才奠定基础。

关键词：动漫；创新意识；培养

目前全国各个领域都在提倡创新——知识创新、技术创新、制度创新等，一个国家要想走在世界的前列，就需要不断的图陈出新，创新是推动社会进步的强大动力，培养创新人才是21世纪教育的重要使命。陶行知说过：“真正的教育必须是培养能思考会创造的人。”动漫作品创作离不开创新意识。创意是头脑的产物，是创造性思维的成果，在这个以创新作为主要特征的社会环境中，独立创新是其中的闪光点，对于动漫专业的学生来说，独立创新意识尤为重要。

一、学生创新意识的培养

动漫作品以其趣味的故事情节、个性的人物设定、唯美的故事场景、绚丽的动作特效来吸引观众。在创作过程中需要新鲜独到的创意，而产生创意的载体便是创新意识。创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提，只有注意从学生期间培养创新意识，才能为成为创新型技能人才打下良好的基础。

二、教学中创新意识的培养

毋庸置疑，课堂教学是学生创新素质培训的重要途径和主要环节。在职业教育的教学计划中，各门课程都承担着创新教育的职能，但又不够充分。因此，又开辟了其他的一些途径来强化学生创新意识的培养。

（一）设计吸引学生的创新项目

创新项目的内容设计是非常重要的一步，老师应该根据学生的年龄、兴趣点以及所学专业等，合理设计可以挖掘学生设计潜力的项目，同时，该项目一定要能充分吸引学生的注意力，因为只有在有兴趣的条件下，学生的潜能才能可能被完全激发出来。

带领学生从事创新项目的设计与制作是进行创新意识培养的一种方式，对学生而言兴趣是实施钻研最强劲的动力。比如学校开联欢会，让学生自己设计几个小游戏，圣诞节、教师节、春节可以提炼出关键词，再结合主题要求和造型等相关表现手段，利用创意小组的互补优势，制作动漫形象和故事作品。在整个引导过程中，教师从多角度激发学生的创意灵感，帮助学生将创意与实际制作技术衔接起来，尽可能制作出能充分表现创意方案的作品。

（二）注重团队创意

一个创作的产生，需要经历准备、酝酿、孵化、验证的历程。好的创意往往来源于团体的交流和创意组合，通过团队成员发挥个人专长和特质并经过良好的互动与协调，从而激发出创意的火花。我们的学生由于社会和家庭的影响使得他们较以自我为中心，不善于和别人沟通并听取他人意见。在当代教育中，我们也过于注重学生个人专业素质培养，进而忽视了对学生进行团队意识的灌输，学生往往习惯与独自考虑问题，没有真正认识到团队的力量。

因此，在不断加强对学生专业培养的同时，也要结合团队创意的客观规律，即团队的形成、风暴、常模、生产到解散的历程，在不同的发展阶段，布置不同的发展任务，对团队建设、运作进行有效引导和干预，使团队目标、发展方向、创意进度等方面能真正的为原创作品服务，从而使学生养成良好的职业习惯，为其从学校向社会企业的成功转型奠定坚实的基础。

（三）开设小班制教学或第二课堂活动

创新意识的培养一定是在不断加强训练中习得的，利用课余时间开设小班制或第二课堂活动，在教学过程中，学生和老师能够得到充分的沟通时间，能够较为详尽的对专业创作进行有效的探讨，帮助学生攻克专业难题，提升自身专业能力。一般在进行单元授课后，学生可以根据作业要求在家中完成作业。只需定期与教师碰面，交流学习形式和收获，陈述作品进度即可，不用每日在教室和机房中完成作品。给学生以足够的空间，让学生有较多的时间到大街、博物馆、美术馆、景区、图书馆等场所去寻找创作灵感，创作出的作品能非常生动，与生活较为贴切。学生的见闻和灵感素材的不断积累，对社会意识形态的进一步理解，会帮助学生将多种素材和设计符号进行结合，从而产生新的创意点，拓展设计思路。在与专业教师沟通和引导中会将设计碎片进行重组，从而形成创意作品。不仅提高了学生的创新意识，也增强了學生的创新热情和信心。

（四）主题教学法的应用

主题教学是一种“体验”式的教学方法，最早发源于法国。在教学过程当中，教师首先为学生搭建自主学习、交流平台并预设主题，通过围绕主题开展教学活动，使学生自主创作并在过程中能体验真实工作情境。动漫专业教师在设定主题时可向多方位进行拓展，集合多学科知识，充分发挥学生的自主性和创新性，提高其专业实践、沟通协调等多项职业能力

（五）加强师资力量，转变教学关键

对于专业建设和发展来说，拥有一支高技能、高素质的专业教师队伍，是培养创新动漫人才的关键。中职动漫专业迫切需要加强教师队伍建设，可以采用“走出去，请进来”的学习交流方式，促进专业提升和创新意识的发展。作为学校要积极联系动漫专业建设较为成功的高校和优秀的动漫企业，根据各专业教师所授课程和专业特点，利用假期时间组织教师到高校和企业进行观摩学习和定期培训，避免专业教师参加社会实践次数不足所产生教学内容忽然社会技能断层。另一方面，从动漫企业引进高水平的技术骨干担任专业教师，定期以不同形式组织校内专业教师和企业技术骨干进行专业学术研讨，通过艺术和技术方面的有效沟通，有利于拓展自身艺术视野，找准自身不足。使学校明确企业人才任用标准，调整教学目标和授课方式，最大化的与用人单位对“创新”人才培养的供需达到一致。

创新能力需要终身培养，创新动机需要终身激励，因而创新教育也是终身教育。在职业教育中推行创新意识培养，是教育工作者肩负的一项使命。

参考文献：

[1]石红梅.创新意识培养在职业教育中的体验 现代交际 2017-19