浅析地理比较法在高中地理教学中的应用

冉明

摘要：地理课堂中使用比较法教学，不但能够温习之前学习的地理概念，还可以让学生对新知识有深层次的了解，有利于学生在短期内掌握新的地理概念，有效完成高中地理教学。

关键词：地理比较法；高中地理；教学

比较法是一种自然科学或社会科学的研究方法，即通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点，是认识事物的一种基本方法。比较法是课堂教学中经常应用的一种教学方法，在地理研究性学习中占有重要地位。

一、高中地理教学概述

地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及相互关系的专业科学，其本身具有、地域性及开放性的特点，初中地理知识的主要特点就是基础性与综合性。与初中地理相比较，高中地理主要为强化提高，如果没有掌握地理简单与基础地理知识，到了高中阶段学习难度增加，需要理性思考与分析地理事物与地理问题。高中生學习中主要强化记忆与掌握地理基础知识。高中地理教学中，除了关注教学内容外，还要关注学生，正确认识与掌握高中生地理学习心理特点，有助于提高教学质量，比如地理认知心理存在年龄维度上的发展序列，这种序列不稳定、处于动态，随着年龄增长出现规律性变化，但本身又是相对稳定，主要表现为某一年龄段学生认知品质相近。这就造成不同年龄对地理学习兴趣、能力等存在差异。

二、地理比较法在高中地理教学中的应用意义

（一）高中地理教学

高中地理作为高中时期教学的一项重要组成内容，其教学质量直接影响了学生的高考成绩发挥，因此应该受到各个高中学校教学的重视。新课程标准提倡教学过程中要做到“以学生为本”，高中地理教学也应符合这一要求，教学内容、教学目标以及教学方法等的制定都应从高中学生的实际状况出发。为了提高高中地理课堂教学的质量和效率，各校教师都研究并实施了多种教学方法。以地理比较法为例，这一方法的应用有利于学生更好地理解记忆地理知识点。对于高中地理这一学科教学，高考大纲有着明确的知识点规定和要求，教学活动就应该以此为标准，本着高考大纲对这一学科的要求为课堂教学目标，从而有针对性的提高学生的高考成绩。高考作为我国主要的人才选拔考试，应该受到各个高中学校教学的重视。地理这一学科隶属于文科类，但是有一部分抽象的知识点的记忆对于文科学生有一定的困难，比如说大气压和风、洋流形成时，这些偏向理科类的知识点教学十分困难，这就对教师的教学方法有了更高的要求。地理比较法和传统教学法相比起来，能够有效解决一些问题，使得地理教学质量和效率得到大大提高。

（二）地理比较法在高中地理教学中的应用意义

1.增加课堂趣味。地理比较法的应用涉及多种图形、列表等形式，使得地理课堂变得灵活多变、生机勃勃，课堂趣味性提高才能吸引学生的注意，从而激发学生的课堂参与性。2.引领学生自主思考。地理比较法的应用不仅仅需要地理教师一人的努力，更需要学生的配合。教师可利用这一教学方法引领学生培养这样一种学习方法，在以后的学习中能够自己使用这一方法学习。比如，教师可以在课堂上提问：“大家自己分析一下这两者的异同？”学生在思考回答问题的过程中，自主学习能力就得到了很好的培养。3.和其他教学方法相结合。各种教学方法都是本着同样的目标，因此各个教学方法都不是彼此孤立的，将其结合使用才能得到更好的教学效果。比如，在应用地理比较法时还可以结合使用小组和做法，即教师可以将学生分为几个小组，让学习小组共同完成地理教学内容的比较学习，这样不仅使学生能够掌握知识点，还能培养学生的合作精神。

三、地理比较法在高中地理教学中的应用策略

（一）巧用地理比较法

运用比较法要灵活多样，生动形象。教师在课堂上可通过列表、绘图、分层分类或画图的形式进行比较。在使用这个方法前，教师应注意在课前充分备课。

（二）引导学生主动使用比较法

地理教学中使用地理比较法固然实用，但教育的目的不仅是“授之以鱼”，更重要的是“授之以渔”。换言之，教师不但要引导学生利用对比进行更有效率的学习和掌握，更要培养学生使用比较法进行学习的意识和习惯。因此，教师首先要让学生明白比较法的真实效力。如在气候的教学中，教师可引导学生利用概念比较法对比得出热带季风气候、温带季风气候之间的差异，并帮助学生理解和掌握。此时，教师可以询问学生：“通过对比，是否将两者之间的异同表现出来，并且加深了记忆？”在肯定的回答中，学生也逐步意识到比较法的优势，也就能够在日后的学习中有意识的运用比较法，使学生善于使用更有效的学习技巧。

（三）比较法与其他教学方法结合使用

此外，教师需要明确的是，课堂教学是一种综合的教学活动，它应该被多样化的教学方法支持和推动。因此，在高中地理教学比较法的使用中，教师应该充分利用其他教学方法开展更有效率的教学。例如，教师可以将学生分为不同的小组，利用小组合作法支撑地理比较法。这就能够以小组为单位，以团队的力量提高地理比较法的效率，使学生在相互的学习和借鉴中更好地进行对比和参照，使学习内容的异同点变得更加明显和清晰，进而提高课堂教学的有效性。

比较法可以运用于多种学科，那么在地理学科中如何更好地运用比较法帮助学生学习呢？这是每个地理教师要不断探索的问题。地理比较法是高中地理教学中一种非常重要的学习方法，同时又要结合其他方法以取得更好的学习效果。所以，教师要树立地理比较法的教学意识，在教学中将比较法与其他学习方法综合运用，引导学生掌握比较法的运用。与此同时，学生要逐渐学会运用地理比较法更好地学习和掌握地理知识，提高学习成绩和学习能力。

参考文献：

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