高中英语课堂教学的有效性研究

宋楠楠

摘要：随着课程改革深入实施推进，英语课堂教学改革也在不断地深入与发展，构建以生为主的课堂教学活动成为当下英语教学的普遍追求。一节高效的课堂教学模式的建立能把学生的学习积极性充分调动出来，激发他们的认知需求，培养学生的创新精神，在课堂活动中也能提高学生的实践能力，对促进学生的全面发展发挥着至关重要的作用。

关键词：高中英语；课堂教学；多样化

课堂教学是学生学习英语的主渠道，但是，作为非母语类且以语言为主的科目，英语具有长时间积累却又无法立即见效的特点，导致一部分学生在学习进行到一半时效果不理想，从而产生厌学情绪，甚至开始抵触英语课程的学习。针对于此，教师需要思考如何开展课堂教学激发学生参与的热情，尽可能地使学生爱上英语学科，主动去探究知识，提高学习效率。如何在实践教学中提高英语课堂教学的有效性呢？

一、为高中生营造参与课堂活动的机会，引发其英语学习的积极性

学以致用才能把学生学习英语的兴趣进一步激发出来。然后，要想让学生真正将学到手的知识运用到生活中，在运用中得到提升就需要创建多样化的实践教学，比如，设计或组织多种难易适度的短剧、对话等，使学生有更多运用英语进行交际的机会，并把所学到的知识运用于实际，在运用的过程中知道自己的不足，及时调整学习政策，提高学习自信心，增添学习的乐趣，变“要我学”为“我要学”。比如，两个朋友相遇时互相问候This is my friend， Jim. Hello，Jim nice to meet you，Nice to meet you，too；。也可以让一个学生当老师，问What is this/that？，另一个学生回答Its a……；或者是全班组织开个生日party和节日party等。当学生对其产生兴趣后，自然也会很积极地参与其中。这样既得到乐趣，又巩固了知识，使学生更愿意主动去学习，从而能使他们真正学好英语，提高学生的综合素质。

二、营造生活化的教学氛围

营造生活化教学环境，设计寓于生活背景中的教学活动，使课本中“死”的英语语言知识充满生活气息，建立生活化的教学模式，有利于学生将英语运用到实际生活中，让学生增加对英语的兴趣，激发学习热情。在英语教学中要把学生作为教学主体，积极贯彻以生为本的教学理念。教师在准备教学材料、开展英语教学活动时，应充分考虑高中生的实际需要与个体发展目标。在课堂教学中充分挖掘教学资源，丰富课堂教学手段，营造活跃的课堂教学氛围，激发学生的学习积极性。例如，在探讨“ Holidays and festivals”中，教师可以播放与节假日相关的音频以及视频，也可以在教室里放置假日物品，使整个课堂教学充满节日的氛围，以增加英语课堂教学的趣味性，把高中生对英语的学习兴趣和热情调动出来，使原本枯燥乏味的英语知识学习变得生动有趣起来。

三、创设假设情境，培养学生的创新精神

新课标要求教師在课堂教学过程中需要注意发展学生的创新思维，因此，课堂教学活动的设计要有利于激发学生的想象力，要注意培养学生的创造力。例如，在探讨“Theme parks”内容时，可以创设假设情境，让学生通过扮演导游介绍自己设计的主题公园。对于这种假设情境大家的参与性很高，思维异常活跃，他们都积极发言，踊跃参与，在参与的过程中充分发挥了想象力与创造力。又如，在教学“Life in the future”时，结合课文所讲内容，可要求学生运用本单元所学到的知识写一篇具有丰富想象力的短文，比如，学生可以表达对今后生活环境的想象，猜测与思考等。只要合乎情理，对于学生的独创、新奇等都要给予肯定。在合理的教学情境中逐步提高他们的英语学习水平，帮助他们在多元化的情境中深入对英语文化知识的探讨，在探讨中培养英语思维，提高创新能力。

四、有效利用信息技术延伸英语教学的空间

丰富多彩的课堂教学活动的开展是激发学生学习欲望的有效形式。信息技术的运用能够改变知识讲解的方式，信息技术以视频或图片等形式传递知识，使教育更具科学性，让英语教学更具创新性。运用信息技术辅助教学还能延伸英语教学的空间，强化英语课程教学取得良好效果。例如，在开展“Great scientists”时，播放一些著名科学家的视频，更利于学生全面认识一些科学家。与此同时，再提出一些思考问题，

T：“What are the contributions of scientists to the development of human society？”“Who is your favorite scientist？ why？”

五、开展形式多样的文化课外活动

加强师生之间的交流互动，促进师生间的情感交流，会使学生积极自主地投身于英语知识的学习中。开展形式多样的课外活动有助于拓宽学生的视野，激发学习兴趣，使学生在学习文化的过程中不再局限于教材中。例如，在学习“宋庆龄与林巧雅”的相关内容时，可开展形式多样的课外活动，让学生自主去搜集整体资料。在整理资料的过程中学生对文化内容也有了一个初步理解，再通过教师的引导最终转化成为自己的知识。而且也能使学生对我国的历史人物有一定的了解，为丰富学生的文化知识，提高文化知识水平做好充分准备。

当然，丰富英语课堂教学，使课堂充满趣味性，教学效果也能得到显著提升。丰富的课堂教学模式也能帮助学生缓解高考的压力。树立以生为本的教育理念，在实践中不断总结教学经验，不断丰富教学内容，为学生提供更多锻炼机会，使他们都能在愉悦的课堂气氛中对英语知识进行探讨，使学生都能快速进入到课堂中，畅游在神奇的英语知识海洋之中，主动去探索更多的知识。

参考文献

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