论中职音乐教学与流行音乐的融合

宋晓婧

摘要：随着时代的发展，我国教育行业呈现出新的发展趋势。音乐学科逐渐成为重要的教学科目，对学生音乐素养的提升起到一定促进作用。流行音乐作为音乐种类之一，受到许多学生的青睐，为激发学生的音乐学习兴趣，教师应将流行音乐元素纳入到中职音乐教学中，提高学生音乐学习的积极性。本文将对中职音乐教学与流行音乐的融合对策进行分析。

关键词：中职音乐；流行音乐；融合对策

流行乐的根本发展来自于美国，美国的工业文明时期城市结构的改变和黑人音乐的结合生成了初始的流行乐，后在十九世纪八十年代传到中国。随着我国改革开放的实施和经济的飞速发展，在上个世纪八十年代初期，港台乐的唱法逐渐引起了人们的关注，当时也正是美国流行乐传入中国的时期，两相结合，从此流行乐萌芽展开，在随后的不断发展中不断的在各种乐种中都注入了流行乐的元素，更是推动了流行音乐的快速发展。笔者将分别从流行音乐融合在中职音乐教学中的意义、中职音乐教学现状研究、促进中职音樂教学与流行音乐融合的有效策略，三个方面来阐述。

一、将流行音乐融合在中职音乐教学中的意义

流行音乐在音乐领域中占据着至关重要的地位，它是顺应时代发展的产物，随着时代的发展，流行音乐中融入的元素逐渐增多，使音乐艺术不断发扬起来。目前流行音乐中青少年课外活动中比重较大，使学生课余生活不断丰富，有利于学生艺术审美能力的全面提升。提起音乐，大部分学生脑海中便会想到课本中的民族音乐，导致学生学习兴趣低下，不利于音乐教学的有效实施。流行音乐这一喜闻乐见的音乐种类，因具备独特的力量，给予学生良好的音乐感受，有利于学生音乐情操的陶冶，促进了当代音乐教育的有效实施。

在音乐课堂教学中，教师担负着重要的作用，作为音乐教学的主要实施者，应具备较高的专业素养。将流行音乐融合在中职音乐教学中，有利于教师专业素质的提升。随着我国信息技术的不断优化，音乐传播形式逐渐呈现出多样化发展趋势，基于这种情况下，学生接受到的音乐种类逐渐增多，流行音乐内容广泛，同时掺杂了消极、低俗等内容，如若缺乏教师的正确引导学生的人生观、价值观、世界观便会逐渐带偏，通过教师的科学引导，学生主流音乐鉴赏能力会逐渐提升。

然而在流行音乐冲击下，教师音乐教学效果不尽人意，这是由于教学缺乏流行音乐教学经验，对教材中新增的案例往往会选择忽略，在流行音乐融入中为对其内涵深入分析，更难以说出流行音乐的文化内涵。例如引进周杰伦《青花瓷》教学时，本来有许多可讲解的内容，歌词的押韵、意象的塑造、中国风曲风的独特、曲调的打破常规等，如果在讲解时过分强调旋律的好听而不深入讲解歌曲内涵，就没有把握住优秀的流行音乐的文化价值。

二、中职音乐教学现状研究

综上笔者对中职音乐教学中流行音乐融入的意义进行了阐述，就目前来看，中职音乐教学中还存在诸多问题，主要表现在：教学效率低下、学习情趣不高等方面，笔者将对教学现状展开深入研究。

导致中职音乐教学效果不佳的因素众多，首先，学生本身基础能力不足，缺乏对音乐的深入理解，导致音乐基础过于一般，据此学生在音乐学习中会遇到许多困难，从而粉碎了学生的学习自信心，据此长此以往学生便会失去对音乐学习的兴趣，导致音乐教学效率难以提高。

此外我国中职院校运用的教材具有滞后性，无法激发学生学习兴趣，据笔者调查显示，目前中职院校中采用的音乐教材质量水平参差不齐，缺乏针对性。另外教师在音乐教学中过于注重理论教学的开展，导致实践教学被弱化，从而学生难以深刻理解理论知识，其实践能力难以提高，不利学生学习兴趣的提升。

总而言之，我国中职音乐教学现状不容乐观，若不及时改善便会影响我国音乐教育工作的后续开展，这也是本次研究的目的，根据音乐教学问题来制定有效的教学对策，提高中职院校音乐教学效率，为中职院校今后的发展奠定基础。

三、促进中职音乐教学与流行音乐融合的有效策略

目前我国中职院校在音乐教学中还存在诸多问题，若不及时解决便会对音乐教学的开展造成不良影响。为促进中职音乐教学与流行音乐的有效融合，教师还应采取有效的教学策略，如：对传统教学模式进行创新、充分挖掘流行音乐精髓、提高教师专业素养水平，详情如下。

（一）教师转变教学思想、创新教学模式

中职教师应对传统教学观念加以创新，不断提升自身专业素质，顺应时代的发展，创建适应流行音乐的表现形式。另外教师在实际教学中还可将课外教学形式运用其中，对教学模式不断创新，激发学生音乐学习的兴趣，加强学生对音乐内涵的全面理解。此外教师还可将游戏教学形式运用其中，增强学生学习动力。

教师应该联系教学内容，研究学生心理，因势利导，流行乐的发展潮流进入高校既然是不可阻挡的那么便主动出击，首先利用课堂优势，让学生先学会辨别流行乐，听积极健康的流行乐，拒绝靡靡之音。诸如《隐形的翅膀》《大海》这些思想健康的，《青花瓷》《东风破》这样韵味十足的流行乐对学生的成长也是大有裨益。

（二）深度挖掘流行音乐的精髓和内涵

尽管流行音乐被大众所接受，但大部分人对流行音乐缺乏全面理解，中职学生也不例外。将流行音乐融入到中职音乐教学中不仅能促进学生学习兴趣的提升，同时可帮助学生更好地理解音乐精髓及内涵，提高学生音乐鉴赏能力，避免学生被低俗流行音乐所误导，为了达到这一目的，教师应将流行音乐中的精髓挖掘出来，指导学生学习音乐的技巧以及指导学生进行音乐创作。

（三）提高教师专业素养水平

在音乐教学中教师作为主要的教学实施者，主导者，其素质水平直接影响到音乐教学质量水平，据此提高教师专业素养便显得尤为重要。在实际工作中，学校应定期开展教师培训活动，帮助教师掌握更多新的音乐知识，夯实自身知识体系，并对流行音乐内涵加强了解，为中职音乐教学与流行音乐的有效融合奠定基础。

结束语

目前我国中职院校音乐教学的开展还存在诸多问题，若不及时解决便会影响到流行音乐的有效融合。据此教师应将多种教学对策运用到中职音乐教学中，对传统教学模式充分优化，充分挖掘流行音乐精髓，促进教师专业素养的提升，为音乐教学的开展打好基础。

参考文献：

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[2]田丹.中职音乐教学与流行音乐的融合思路研究[J].中国校外教育，2015（30）：142

[3]陈静芝.用流行音乐教学提高中职学生音乐素质[J].新丝路（下旬），2015（08）：106+114