多媒体在小学语文教学中的应用

黄红艳

摘要：信息技术的不断变化和发展让教育教学状态也发生了变化，信息技术和教育之间的融合给学生带去了新的学习感知，這样可以更好的强化学生的创新能力和独立思考能力，由此可以切实的提升学生的语文素养。语文学科具有工具性和人文性的特点，因此小学语文教学与信息技术的融合能够更好的显现出语文的特点，基于此，本文对多媒体在小学语文教学中的应用做出分析研究，希望可以更好的提升语文教学的质量，提升语文教学效率。

关键词：多媒体；小学语文；教学；应用

小学教学环境由于素质教育的实施以及教学改革发生了较大的变化，传统教学模式弊端日益呈现出来，信息技术加入小学语文教学的行列当中给语文教学带来了较大的新鲜感，并且语文学习有了新的方式，学生可以对抽象知识的感知更为具体。计算机信息技术在小学语文教学中的运用，最为常见的直接的体现就是多媒体的加入，这样可以拓展学生的学习视野也能够在一定程度上提升学生对语文的见解，发挥出多媒体技术的辅助性，节省学生的学习时间和精力。

一、多媒体的运用价值分析

（一）运用多媒体可以激发起学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的主要动力，无论学生学习的是何种学科，若是学生对学习产生兴趣，那么主动性自然得到提升，学习也会更为轻松和具成效性。小学生还处于人生的起步阶段，因此从年龄特点看，好奇心理比较强，但是在课堂上的注意力集中的时间不长，对学习维持兴趣的时间短。面对这样的情况教师就需要在课堂上不断的增加新鲜的要素，激发起学生强烈的好奇心理，并且也能够让学生对知识的理解更为直观和鲜明，具有生动性和趣味性，可以从多个角度上对知识进行理解。

（二）运用多媒体有利于提升学生的学习效率

提升学生的学习效率是当前教学情况下的主要教学目标，学生学习吃力，学习质量不佳，很大程度上是由于学习效率低造成的。在新课堂上教师使用多媒体的方式可以极大的提升学习效率，达到事半功倍的效果。如何使用多媒体提升学习效率还需要教师进行广泛的探索，多媒体将教师和学生从传统的教学、学习环境中解脱出来，学生有了学习氛围和学习环境，对知识的学习也会更加扎实，一步步的进行，层层递进，不再盲目的学习也不再对知识产生其他的疑虑。

二、多媒体在小学语文教学中的应用分析

（一）运用多媒体，做好语文课前预习

预习是小学生提前对知识进行认知和了解的一个步骤，小学生还处于学习的初级阶段，因此无论从思维能力方面看还是从独立性方面都非常弱，这样教师在开展小学语文教学活动的过程中就需要带领学生作好课前的预习工作，在预习当中让学生认知其中的知识，并提出疑问，争取可以更好的改变学生以往思考不积极的状态。学生提前学习，主动性提升，在课前预习和导入的过程中均可以使用多媒体。

例如，学生在学习《富饶的西沙群岛》过程中，教师就可以使用多媒体的方式带领学生去做好预习的工作，搜集相关的西沙群岛照片、视频、纪录片等等，在课堂上学生向学生展示，并且教师也可以将这个任务布置给学生，学生在多媒体基础上，对西沙群岛进行认知，然后课堂上做讨论分析与评价，这是一种为学生提供多种学习机会的平台和辅助手段。因此值得教师在小学语文课堂上进行推广，只有这样才可以更好的促进学生学习的进步。

（二）运用多媒体，提升课堂教学效率

在小学语文教师的教学过程中 ，运用多媒体能够进一步的提升课堂教学效果，让学生对知识的精髓进行更好的把握。利用小学多媒体的方式进行课堂教学是全方位的也是多角度的，可以极大的激发起学生的好奇心，这也是学生语文学习的动机所在。运用多媒体的方式，学生对问题的理解更为透彻。教师可以运用对媒体的方式创设情境，情境进一步激发学生的潜能，也可以让学生的认知更为明确，改变以往知识学习过于枯燥的状态。

例如，教师在教授学生《小桥流水人家》的过程中，教师先运用多媒体给学生展示出小桥流水人家的视频画面，让学生在这个情景当中有所思，感知小桥流水人家的画卷美感，并且感叹大自然的力量与魅力。在多媒体的播放过程中教师也提出问题，观看之后让学生闭眼去想象这个画面还有哪些美景，说出自己的想象力，然后教师再用视频播放出具体的学生想象案例，请同学们“看”着自己想像中的优美画面，读读这个充满诗情画意的乡村吧！另外多媒体的运用还可以提升学生的创新能力，多媒体技术结合着音频和视频，将具体的事物状态展现在学生的面前，加深了学生对知识的认知也能够不断的激发学生的想象力，让学生的思维更为灵敏，激活学生的头脑联想能力，进一步对语文知识进行感知。

结束语：

综上所述，本文对多媒体在小学语文教学中的应用进行了分析和研究，小学语文教学中运用多媒体技术可以更好的改变学生学习的学习状态，达到事半功倍的效果。小学语文是学生学习其他知识的基础，因此教师使用多媒体除了可以极大的提升学生的学习兴趣之外，对语文的感知也更为具体，对问题难点的解答更简单，也可以突破学习重点，增强学习效率，提升学习质量。

参考文献：

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