高中化学学生兴趣教学的培养

李向华

摘要：学习兴趣是推动学生从事学习活动最重要的内部驱动力，在学习的过程中，一旦有了兴趣，就会从根本上改变学生的学习态度和学习方式。没有兴趣的学习活动是被动的学习，而有了兴趣的学习活动则会演变为主动的学习。相较于被动的学习方式，在主动学习的过程中，学生会自觉地调动自身所具有的诸多潜能，使自身各方面的素质都得到提高。进入高中阶段以后，化学教学工作面临的一个最大的问题就是学生学习兴趣的缺失，面对越来越深奥的知识、越来越重的学习任务，很多原本化学成绩还不错的学生渐渐对这门学科失去了兴趣，再加上一些教师采用陈旧的教学方式，使得学生的化学学习效率不高，兴趣低下。

关键词：高中化学；兴趣；培养

在化学教学中，培养学生学习兴趣，激发学生学习热情，对化学课堂教学实施有效的调控，是真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，形成张驰有致、意趣盎然的教学格局，使整个教学流程呈现出预定、有序、优化状态的有效途径。我在化学课堂教学中采取以下几种方式，收到了良好的效果。结合化学教学实践，笔者就如何激发学生的学习兴趣，谈几点体会。

一、在课堂教学中培养学生的学习兴趣

在化学教学过程中，教师要注意提高自己的教学水平，想方设法加强课堂教学的艺术性和趣味性，在学习过程中逐步培养他们的兴趣，以趣促学。

（一）以学生动手实践促进学生学习兴趣

化学是一门实验科学，其知识体系形成主要是通过实践、实验中得出结论，从而获取化学知识和概念。在中学化学教学中，通过学生自己实践、实验，可以激发学生的兴趣，改变学习的态度，这就要求教师在授课过程中要充分利用实验的作用：设疑、探索、验证，甚至面向化学在生活中的作用，以激发学习的兴趣，同时培养学生的观察能力和动手能力。

（二）用生动性的语言、表情和身体语言提高学生的学习积极性

在教学活动中，教师是主导，学生是主体，教师的兴趣、言行对学生有很大的影响力。化学教师对化学的浓厚兴趣就会有意识地感染给学生，使学生对化学产生浓厚的兴趣。教师应该加强自身的语言修养，讲课时做到满腔热情，抑扬顿挫，富有激情能鼓动学生主动地积极地学习。在课堂教学中使用语言应明白有趣，浅显易懂，提高学生的掌握程度同时还要注意发挥身体语言的作用。

（三）充分利用多媒体课件，激发学生学习的积极性

化学是研究分子、原子、离子等微粒的基础学科，看不见，摸不着，学生在理解上有一定的难度而高中生的年龄特点又决定了他们具有好奇、勇于探索的个性，乐意接受新事物，容易吸收新知识；多媒体教学课件利用引人入胜的视频图像，优美动听的音乐，色彩鲜艳的图片，生动活泼的文本文件，能吸引学生听、看、动手和思考问题的兴奋点，直观的表现复杂的理论和概念，加上教师及时讲解，能大大地激发学生学习的兴趣、提高学生学习的主动性和积极性，从而提高课堂教学效果。

（四）通过设计实验探究，挖掘学生学习化学的潜能

化学学习的主要目标就是培养学生创新意识及实验探究能力，而学生本身对化学实验很感兴趣，所以，充分利用化学实验中的一些美妙的现象来激发他们主动求知的欲望，毫无疑问能起到事半功倍的效果。此时，作为化学教师，我们应该从培养他们基本操作入手，来逐步培养他们发现问题的能力。而化学实验过程中所出现的许多异常的现象，更能激发他们主动去探求新知识的兴趣，此时，我们应恰当地引导他们去学会查阅资料，设计探究实验的方案和步骤，通过实验来进行验证，从而达到学习新知识和完善探究能力的目的。

（五）提高个人素质，不断更新知识

教师个人的综合素质、教学水平对学生学习化学的兴趣取向有较大的影响。在教学实践的过程中，化学教师一定要不断充实更新自己的知识体系，跟上时代的潮流，联系最新知识在现实生活中的应用开展教学。教学中一定要联系最新的实际展现化学的广泛应用，同时体现化学教师关注生活、知识渊博的人格魅力。

二、利用课外活动培养学生学习化学的兴趣

（一）把化学知识运用到生活中，激发学生学习兴趣

学生在课本上学会了不少知识，可是不一定会把它运用到生活中去。有很多的趣味现象，有很多的问题，都可以用化学常识去解释，去解决。在课堂教学中要充分利用身边的化学应用调动学生的学习兴趣，注意把教学内容与生产生活实际联系起来，使学生体验到所学知识的用途，从而培养热爱化学的兴趣。例如进行氯气的性质教学时，可以向学生提出自来水杀菌消毒的问题并把这个问题组织给学生小组讨论，并启发学生联想生活中常见的杀菌消毒来讨论，这样可以引发学生的学习兴趣。

（二）开展课外活动，培养学生学习化学的兴趣

高中化学教学中可利用课余时间，采用多种形式，如开展讲座，介绍化学发展史上的名人；开展介绍学法的讲座，以提高学习化学知识的效率等丰富多样的课外活动来培养学生的学习兴趣。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学游戏晚会”“化学知识展览会”“化学知识竞赛”“化学园地”“化学展览会”等等，可以每学期或每学年举行一两次。开展有针对性、趣味性、形式多样的课外活动，一方面使同学们增长知识，另一方面也使学生对化学学科产生了浓厚的兴趣，从而提高了学生学化学的主动性和积极性，为学生提供源源不断的学习动力。随着各种形式的课外活动的开展，学生的知识面得到增长，知识视野也开阔了，学习方法也得到重视，学生的学習能力自然也能得到提高。

总之，在化学教学的过程中要培养学生的学习兴趣，必须懂得学生的内心需要，要使学生明确学习化学这门课程的目的。教师应该通过不断地改进和更新陈旧的教学方法，让学生在活泼愉快的教学氛围中享受到学习这门的乐趣，掌握学习化学的方法，从内心体会到学习的愉快。变“强制性”教学活动为“主动性参与”的教学活动，只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，使他们的学习兴趣不断高涨，从而取得更好的成绩。

参考文献：

[1]李晓凤.高中生化学学习兴趣的培养[J].读写算：教育导刊，2013（2）

[2]阳光.浅谈高中化学学习兴趣的培养[J].新课程（中旬），2012（07）

[3]黄传营.学生学习化学兴趣的培养与发展[J].中学化学教学参考，1996（Z2）