浅谈初中音乐教学的多元化思路

张书祥

摘要：音乐是一门让学生放松身心的学科，尤其是对初中学生来说，音乐总是有一种渲染力，让学生能够在压力中释放自我，寻求到自己内心的真实想法。而且音乐也是一门与兴趣有关的学科，让学生能够在音乐课上发现自己的兴趣，甚至让他们有机会接触到自己感兴趣的学科。

关键词：初中音乐；音乐教学；多元化；思路

音乐是一门非常神圣的学科，并不是人人都有机会涉及这门学科，但是只要学生喜欢音乐，就会把音乐当作自己的主旋律，让自己在音乐中寻求真我。不过在二十一世纪的今天，音乐教学已经跟不上时代的脚步，甚至可以说是在退步，渐渐的人们已经想要远离音乐。因为现在的音乐理念在教学上比较单一，使得学生觉得音乐并不是生动的，从而对音乐失去了原有的热情，而且会觉得音乐是枯燥的，把音乐和其他学科归为一类。因此，老师要对音乐教学进行改革，把实践和理论放在一起，让它们有效结合在一起，之后再教授给学生，让学生感受到音乐的魅力，重拾对音乐的信心。

一、音乐教学的现况

音乐不仅具有多元化的形式，还能通过这些形式带给学生不同的感受，让学生体会到不一样的世界。但是由于中国传统教学方式的影响，中国音乐的教学水平急剧下降，尤其是改革开放后，西方音乐流入中国，中国传统的音乐受到非常严重的打击，甚至会有一些家长让学生放弃对民乐的学习，改学西方音乐。虽说这并不影响中国音乐的发展，但这却让学生感到混乱，而且音乐教学理念目前受到非常大的影响，毕竟经典音乐教学理念对学生来说是枯燥的，更是困难的，学生很难理解。再加上现在学生对西方的音乐有着极大的乐趣，也可以说是痴迷，导致他们放弃了对传统音乐的追求。不知为何，很多中国人是从西方音乐的角度来了解中国音乐的，因為中西方音乐元素差异较大，这样会导致认识出现误差，毕竟西方音乐是自由的，是开放的，如果一个人喜欢上西方音乐是很难再喜欢上中国音乐的，最终导致国人对中国音乐出现厌恶的心理。

二、音乐教学出现的问题

（一）缺少民族特性

中国的音乐教学水平并不是无缘无故落后的，总是有原因的。中国有五十六个民族，不同的民族有不同的文化，音乐的方式也有所差异，但是好的音乐是要有文化做铺垫的。之所以变成现在的样子，是因为不同民族间的文化差异巨大，导致现在音乐的种类越来越多，喜欢什么音乐类型的人都有，这样使得中国音乐市场出现很大的漏洞，音乐教学也出现很大的问题。而且现在的音乐教材都是比较单一的，并没有民族的特性，学生并不能在课本中找到自己喜欢的音乐，毕竟音乐是要适合学生才能起到放松身心的作用，渐渐地学生会远离音乐，把音乐当作一门没有任何作用的学科。

（二）缺少实践性

初中音乐课本是几年前定制的，现在是二十一世纪，时代的飞速的发展，学生的思想也在进步，现在的音乐课本已经跟不上学生的思想。而且现在的音乐课本只是注重理论知识的教导，并没有让学生实践的机会，初中生正处于叛逆的高发时期，如果让他们只学习枯燥的理论知识，他们会觉得厌烦，无法把自己的心思融入到音乐中来。

（三）缺少与时俱进的理念

在中国的传统教学中，老师一直是课堂的主体，音乐课也不例外，整堂音乐课都是老师一个人在发挥，学生根本没有发挥的机会。时代发展迅速，老师的思路已经跟不上时代的发展，也已经跟不上学生的思想了。而且老师并不会因为时代发展而变换自己的教学方式，因为他们觉得自己的教学方式是自己花费很久时间探究出来的，怎能紧跟时代的发展，渐渐地老师的教学理念已经与时代不相符。

三、音乐教学问题的解决措施

音乐教学的多元化是现在最适合时代发展的一种方式，它可以把当今音乐出现的问题慢慢解决，把中国音乐带到一个新的高度。

（一）突出民族特性

中国是一个拥有悠久历史的国家，音乐也同样有着长远的历史，从古至今，音乐一直处于绝对主动地位，更是中华民族的象征。虽说现在已经发生了巨大的变化，不过只要中国的音乐能够突出民族特性，就可以重拾以往的地位。因此，老师要让学生学习一些有着鲜明民族特性的音乐理念，要让他们认识到中国音乐特有的民族魅力。音乐也是中国传统文化的传承，是中国悠久历史文化的象征，中国音乐现在虽然已经不如从前，但只要将中华民族的传统文化和音乐联系在一起，就可以发挥音乐的强大魅力。同时还可以引导学生树立积极的人生观和价值观，让学生在初中时期就步入人生的正确轨道，发挥自己音乐方面的才华，让自己找到一个真正适合自己的发展道路，从此走入人生的巅峰。

（二）加大音乐的实践性

理论知识虽说是音乐的主体，但是音乐并不是只有理论知识的，如果一个学生掌握了所有的音乐理论知识，但是并不进行实践，这样的效果和没学音乐理论知识的效果是一样的。因此，老师要增强学生对音乐的实践能力，要在学习完一节理论知识后，让学生找一些曲子来练习，加强自己对知识的理解。同时老师也可以让学生在空余时间练习一下曲子，把曲子的精髓都挖掘出来，毕竟单纯的理论知识是成就不了一个人才的，需要学生在实践中学习新知识，把自己对音乐独特的见解展现出来。而且老师也可以举办一次学生演唱会，让学生把自己的学习成果展示出来，这样也可以加强学生对舞台的认知能力，克服自己内心的恐惧，争取在舞台上发挥出最好的自己。

（三）多媒体教学

二十一世纪的今天，科技发展迅速，电脑已经进入了人们的生活中，学校也已经引入了多媒体技术，老师在课堂上可以运用多媒体进行教学。传统的教学方式已经无法吸引学生的注意力了。因此，老师要引入新的教学方式，把学生的注意力都吸引到音乐知识上来，多媒体技术可以发挥音乐固有的魅力，让学生觉得自己的老师已经紧跟时代的发展。音乐有很多知识是老师无法用自己的语言表示清楚的，如果借用多媒体技术进行授课，可以让学生对音乐知识理解得更加准确，学习到更有用的知识，加深自己对音乐的认知能力。另外也可以营造一种宽松和谐的氛围，让学生找到适合自己学习的方式，从而喜欢上音乐，真正的把音乐当作一门兴趣来学习。

四、结束语

音乐并不是一门非常简单的学科，也不是一门短时间内就可以学好的学科，这需要老师和学生双方共同的努力，也需要付出足够的时间来学习。但是只要学生和老师拥有足够的信心，就一定可以让学生学好音乐，也可以让中国的音乐水平得到充足的发展。