关于高中生物探究式教学研究

刘娇

摘要：生物是学生在高中阶段学习的一门学科。生物学是自然科学六大基础学科之一，生物对于学生的学习和生活都具有着非常重要的作用。在高中生物教学中实施探究式教学是一个重要的教学方式，需要高中生物老师进行推广。

关键词：高中生物；探究式；积极影响

高中生物是学生需要学习的一门重要学科。生物学是研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境的关系等的科学；生物学源自博物学，经历实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。对于学生的学习来说，高中生物在学生中占有着较多的分值，学生学好生物能够取得更好地成绩，所以高中生物在学生的学习中占有着重要的作用。对于学生的生活来说，学好高中生物学生就会对自身以及周围的环境有一个更好地了解，给学生的生活带来便利，可见高中生物对学生的生活有着非常重要的作用。

综上所述，高中生物对学生的学习和生活都有着非常重要的作用，所以在高中生物教学中寻找合适的教学方法也是非常重要的，本文主要是对高中生物探究式教学进行了具体的研究，让高中生物能够更好地发挥自己的作用，更加适合学生的发展要求。本文主要从高中生物探究式教学的具体做法和高中生物探究式教学研究的积极影响两个方面来进行具体的分析，讲述了如何在高中生物课堂中进行探究式教学以及探究式教学所带来的积极影响，下面就来详细的描述一下。

一、高中生物探究式教学研究的具体做法

（一）高中生物老师确立探究课题

高中生物老师确立探究课题是进行探究式教学的第一步，也是最关键的一步。高中生物老师首先要根据高中生物的教学大纲和新课程的要求，来确定在高中生物的重点和难点，了解清楚整本教材的脉络，然后高中生物老师就可以根据高中生物课本的难点和重点以及文章教材的脉络来制定高中生物课堂需要探究的课题。然后，高中生物老师根据之前订好的探究课题，在课堂上给学生进行相关的讲述，让学生对于高中生物的内容有一个具体的了解和理解。最后，高中生物老师再引导学生来进行探究式学习。综上所述，确立探究课题是一个非常重要的方面，只有课题确立明白，接下来的探究和学习才能够进行下去。所以高中生物老师需要对确立探究课题有着足够的重视。

（二）高中生物老师引导学生主动进行探究

高中生物老师需要引导学生主动的进行探究，高中生物老师除了给学生进行具体的讲述之外，更重要的是引导学生来进行主动探究，这才是高中生物探究式学习的最终目的。高中生物老师可以先给学生一个比较好理解的探究课题，让学生试着自己先去进行探究，学生可以自己或者是几个人一起来进行探究，得出研究的结果，在课堂上进行讲述，高中生物老师对学生所讲述的内容来进行点评，并进行相关的补充。高中生物老师也可以在一个比较大的课题中给学生留一部分，让学生自主的去进行探究，然后高中生物老师再进行相关的点评和补充。高中生物老师通过这样的方式来引导学生主动的进行相关的探究，学生在高中生物老师的引导下能够逐渐形成相关意识和能力，提高学生学习高中生物的自主学习能力。

例如，在学习人体消化系统的时候，高中生物老师就可以将这个课题布置下去，让学生先自主的进行学习。学生需要熟读生物课本上的知识，并且在课下查阅相关的资料，对于人体的消化系统有一个较为全面的认识。然后在课堂上，高中生物老师就随机的找学生来讲述他对人体消化系统的认识，其他的学生可以提出不同的意见或者是进行相关的补充。最后由高中生物老师进行最后的总结和评价。通过这样的方式，生物消化系统方面的知识主要是通过学生自主探究得到的，这样可以提高学生的自主学习能力，让高中生物课堂更加符合学生的发展。

（三）高中生物老师进行综合评价

高中生物老师不仅需要确立高中生物探究课题和引导学生来进行自主的探究，高中生物老师也需要对探究式学习的最终结果来进行相关的评价，总结相关的经验，在接下来的高中生物探究式教学中才能够更好地进行相关的内容。高中生物老师的探究式教学评价可以分为几个方面：第一个方面是学生进行相关的评价，高中生物老师需要多听取学生对探究式教学的意见，根据学生的具体要求来进行改变。第二个方面是高中生物老师进行自评，高中生物老师对于探究式教学中存在的没有达到预想效果方面进行反思，寻找合适的解决方案，让高中生物探究式教学能够更好地进行下去。第三个方面是高中生物老师找其他的生物老师来进行评价，虚心的听取其他生物老师的意见，对自己探究式教学进行相关的改变，让高中生物探究式教学达到更好地效果。

二、高中生物探究式教学研究的积极影响

（一）提高高中生物课堂的课堂效率

高中生物探究式教学打破传统的教学模式，让学生更多的参与到高中生物课堂中去，学生由之前的被动接受变成主动学习，这样在高中生物课堂中的师生互动就变得更多，学生能够更加配合高中生物老师的教学。这样高中生物老师在教学时就能够更快的推进相关的教学内容，学生对于高中生物知识的接受程度也会更高，这样就提高了高中生物课堂的教学效率。

（二）提高学生对高中生物的学习兴趣和自主学习能力

在前一点已经说过，高中生物进行探究式教学能够让学生更加主动的去学习高中生物。这样学生在学习高中生物的时候，除了高中生物老师所讲述的内容之外，学生还可以查询到其他关于生物的内容，学生对于生物会更加的感兴趣。学生在课下进行自主探究的时候，主要是依靠学生自己的能力来对高中生物课本上的内容来进行了解，并且自己去查询相关的知识，在这个过程中，学生的自主学习能力就会得到提高，这对于学生学习其他学科也有着非常好的作用。

三、结束语

高中生物是学生需要学习的一门具有理科性质的学科，高中生物对学生的学习和生活都具有着非常重要的作用，所以高中生物老师需要明白高中生物所具有的重要地位。高中生物老师需要打破传统的教学模式，采用新的教学模式，这样能够更好地适应学生的发展要求，也顺应时代的发展要求。探究式教学就是一个非常好的模式，高中生物老师可以将这个模式应用到高中生物的教学中去，给高中生物课堂带来新的气象。

本文主要從高中生物探究式教学的具体做法和高中生物探究式教学研究的积极影响两个方面来对高中生物探究式进行具体的分析，希望让高中生物向着更好地方向发展。