怎样才能做好幼儿教育专业班主任工作

贾佳

摘要：在我国科技不断发展的今天，当前幼儿专业教育工作逐渐被重视起来。众所周知，班主任是学生领导者与学生教育活动组织者，所以，只有做好班主任工作，才能在一定程度上提升幼儿教育专业教学质量和教学效率。本文针对当前幼儿教育专业教育现状和教学特点等，就如何做好幼儿教育专业班主任工作进行了详细分析和阐述。

关键词：幼儿教育；班主任工作

引言

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。因此，做好班主任工作管理尤为重要。

一、日常行为习惯的养成与自信心的培养

1.根据本专业对学生进行要求。因为幼儿教育专业在将来毕业是成为一名幼儿教师，就必须为人师表，从我做起，学会用爱心、耐心、责任心、童心去学习和工作。所以，在现在的学习中要求他们养成良好的行为习惯，尤为主要，对烫发、染发、涂指甲油、戴首饰、穿服装、语言、宿舍衣物的摆放都做了要求，对那些上课不专心听课、玩手机、讲笑话、课后谈恋爱等不良行为的同学进行耐心说服，批评和引导。

2.针对一些积极性不高，性格内向，害怕学习的学生也采用了些方法。首先是培养他们的自信心，从心理学的角度，没有一个学生是不愿意学好的，关键是如何激起他们学好的信心，在这一点上我们技校的学生尤为关键。所以，我采取了从扬长开始，多发现他们的优点和闪光点，让他们在学习中学会找自己的长处及他人的长处，让自信心一点一滴地回到自己身边。

二、以干部领导群体，树立优良班级风气

班级是学生学习的主要阵地，同时也是学生成长的空间，学生若想在学校不同类型活动中进行能力展示与风貌显示，优良环境必不可少，因为环境会鼓励人，同时也会改造人。优良的班级风气使学生爱上班级的同时也应爱上课程学习，优良班风可构成优秀班级群体，班主任和学生都会融入这个大家庭之中，但仅凭班主任去调节、操作，难以达到班风树立目标，班主任应遴选优秀的学生作为班干部来协助自己，在此基础上，使这些学生成为班级活动组织者和班级活动倡导者。班级质量优劣与班委工作质量有着密切关系，班委选举过程中应以委任方法和对应竞选方法为主，可选举表现突出学生，因为其具备学生服务能力和极高的组织能力。选此类学生作为班级干部，应及时对其进行培训和引导，定期进行工作内容指导、工作模式指导及工作艺术指导。不仅如此，在日常学习生活中应严格要求此类学生干部。当班级干部工作经验提升后，其班级威信和内在自信心便会得到双向提升，班主任工作任务量得到减轻的同时，工作质量也会稳步提高。

三、学生行为习惯培养和学生自信心培养

为一名幼儿教师，作为教师，其务必做到为人师表，从自身做起，要做到有耐心、有爱心、有责任心等，因此，在当前幼儿教育专业教学中，班主任需要要求学生养成优良的行为习惯，对烫发、染发、语言、首饰佩戴行为等作出详细要求，对不认真听讲学生及时进行说服、指正及教导。另外，要对学生自信心进行培养，从心理学角度加以分析。任何学生都想学好专业知识，其核心点便在于学生自信心引导上，班主任应让学生群体在日常学习生活中发现自身优点与长处，通过优势互补来引导学生敢于学习和乐于学习，达成真正意义上的自信回归。

四、树立良好的班风，培养得力班干部

班级是学生成长的空间，学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的能力和风貌，好的环境能激励人、改造人。因此，就要多给学生正能量。争先创优，爱班好学，只有树立了良好的班风，有一个朝气蓬勃积极向上的集体才能心往一处想，劲往一处使，才能以正压邪，学生才会爱上这个班，关心自己的班集体。然而，做好这些工作单凭班主任是不够的，就得培养一批骨干力量，班委是班主任的左膀右臂，也是班级活动的组织者和倡导者，一个班的好坏与班委的工作密不可分，选任班委可采用委任、竞选两种方法，把一些表现突出，愿为同学服务又有一定组织能力的学生选任为班干部，对这些小干部进行培训、指导，利用每周一次定时地对他们进行工作内容、工作方法、工作艺术等方面进行指导，帮助他们处理好干部与同学之间的关系，处理好学习和班务的关系。同时，在学习、生活上严格要求他们，培养是使用的前提，今天耐心地教就是为了明天不用再教，小干部们有了一定的工作经验后，既提高了他们的威信，又培养了自信。对于一些做得不太好的班委又进行小的调整，总之，树立良好的班风，培养一批得力小干部会让我们班主任工作起来会轻松许多。

五、通过活动，树立正确的人生观、价值观

因为第一学期学生刚进学校，对学校的规章制度及学生管理规定还不清楚，所以，组织学生学习技工学校《学生管理手册汇编》及有关文件，让他们在思想上有深刻认识，并体会遵守规范的重要性。在实际工作中，抓住日常学习生活中不遵守课堂纪律，上课睡觉、玩手机、讲小话，不完成作业的学生进行耐心教育，同时，注意培养学生正确的人生观、价值观，针对这个年龄阶段的学生，抓住他们存在的许多问题，利用班会和晚自习半小时的时间开展各种形式的活动。例如，读书、讲故事、写钢笔字、唱歌、手工、演讲、开晚会等。针对第一学期的学生可开展以下主题活动《安全教育》《爱心教育》《讲究卫生教育》《理想教育》《感恩父母》《谈谈我的宿舍》《珍爱生命》等。根据所学专业的需要，为培养他们的表达能力，在活动中每个学生都必须到讲台上讲一段自己的感想。所以，每天8点至8点半就是学生演讲的时间，按座次轮流上台，由宣传委员来组织活动，最后讲得好的由老师再进行点评，在活动中有百分之八十的同学都能清晰地表达出所想要传达的内容，有百分之二十的同学都能讲到让人感动，其中有一个叫肖剑的同学，讲到《感恩父母》的时候让全班都感动得流。

结语

综上所述，幼儿教育专业班主任工作过程中具备一定的操作特点，班主任应努力把幼儿教育专业学生的内在特点、现状相结合，在此基础上再适时对班级管理方案进行优化与改善，从根本上提升幼儿的活动参与积极性，锻炼学生自主操作能力和综合素养，构建班级团结队伍，树立优良班风和优异学风，为培养优秀幼儿教育人才而努力奋斗。

参考文献：

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[2]高玲玉，馬楚涵.“学前好产品”之幼儿教师学习类[J].幼儿100（教师版），2016，（Z1）