服装CAD在中职服装结构制图中的教学优势

雷春华

摘要：随着生活水平的不断提高，人们开始从“穿暖”向“穿好”、“穿好看”发展，对服装的种类、质量、款式提出了越来越高的要求，给服装设计及制版带来了新的挑战，为此服装CAD技术也就应运而生。本文就服装CAD在中职服装结构制图中的教学优势进行分析、讨论。

关键词：中职服装；服装CAD；结构制图；教学优势

随着我国社会经济的不断发展，人们对生活有了更高的追求，开始逐渐关注起穿着的相关问题来，对服装的种类、质量、款式的要求不断提高，这意味着服装加工企业对服装设计和制版人员有了更高的要求，也就意味着中职服装专业教学将迎来新的变化。因此，在中职服装专业教学中，服装结构制图作为服装设计及制作的主干课程，将服装CAD技术引入到了具体的教学之中，使服装结构设计、款式设计、工业管理、推挡排料等设计的专门技术得到了有效整合。

一、服装CAD技术的基本特点概述

服装CAD的中文全称是“计算机辅助服装设计系统”，是建立在计算机技术之上的一门综合性实用技术，包含了计算机数据库、图形学、网络通信等多领域知识，该系统在服装设计及制作的技术开发、样式设计、产品更迭等方面得到了较为广泛的应用。正是由于服装CAD技术应用的深入，服装设计及制作过程实现了人机间的良好交互，将人和计算机的优势一并呈现了出来，做到了“用更短的时间，呈现更高质量的产品”。而就服装CAD系统来看，它主要由服装CAD系统软件、计算机设备、其他外围设备等多个部分组合而成，其中外围设备主要有摄像头、扫描仪、打印机、绘图仪等，而系统软件则包含服装设计、服装推板、服装制作管理、服装制作排料等。

随着服装CAD技术在服装设计及制作中的不断应用，其对外展现出了设计制作准确、绘制设计图易于修改、整体功能完备、全过程自动化程度高等特点。正是这样，由于服装CAD技术具有“设计制作准确”的特点，设计出更为符合穿着者体型的版型成为了可能；由于服装CAD技术具有“绘制设计图易于修改”的特点，服装设计的艺术特性得到了更为完全的发挥，设计者可以根据设计理念的不断变化，而对服装设计图进行不断修改，使服装即具备传统的实用价值，也更为切合服装美学的相关要求，为消费者提供更具生命力的服装产品；由于服装CAD技术具有“整体功能完备”的特点，设计者能够更为准确的去进行服装设计及制作，并且整个过程将变得更为顺滑，从而能够更为轻松的設计制作出更为丰富的服装产品。

二、中职服装专业的具体教学现状

目前，正是由于服装CAD技术在服装设计及制作中的作用发挥，使得中职学校开始重视起“服装CAD技术”来，故《服装CAD》、《服装结构制图》课程也成为了教学的重点。但是，在中职服装专业的教学中，《服装CAD》和《服装结构制图》是两门相互独立的课程，且绝大多数学校会安排不同的教师来进行教学，使得两门原本关联的课程被认为割裂了，这样的安排不光是需要学生耗费大量的时间来对两门课程进行分别学习，还使得两门课程的教学无法形成练习，从而教学效果无法达到预期。为了让学生的学习负担得以有效减轻；为了让教学效率得以有效提升；为了让教师资源得以有效利用，中职服装专业的《服装CAD》和《服装结构制图》课程应该被整合到一起，由一名教师来将两门课程进行融合教学。只有这样，学生才能通过学习而具备识图能力、绘图能力、立体平面图形转化能力，从而服装CAD在中职服装结构制图中的教学优势才会显现出来。

三、服装CAD在中职服装结构制图中的主要教学优势

在具体教学中，一旦教师把《服装CAD》和《服装结构制图》的课程教学整合到了一起，将服装CAD技术应用到了服装结构制图之中，那么服装CAD在中职服装结构制图中的教学优势就会立刻显现出来。

一方面，随着服装CAD技术的不断运用，服装结构制图教学效率得到了有效的提升。就传统的服装结构制图教学而言，教师主要采取三大件“粉笔、黑板、直尺”来进行教学，特点是“一边在黑板上绘制图形，一边进行相关知识要点、重点和难点的讲解”，而此时学生为了迎合教师的教学，表现出了“一边听着教师的讲解，一边跟着教师的教学节奏来进行图形的绘制”的学习特点。这样，教学时间就被白白的浪费掉了，一堂课仅能呈现极为有限的教学内容，且教师还需在知识回顾和复习教学中进行图形重绘，从而影响到了学生的动手能力及创新能力培养。正是这样，在中职服装结构制图教学中，只有将服装CAD技术予以引入，才能让教师更为轻松的进行制图过程的演示；才能让学生能够更为轻松的将学习任务予以完成；才能让教学环境得以改变、学生学习兴趣获得有效激发、学习氛围变得更为活跃，最终使服装结构制图教学变得更为高效。

另一方面，随着服装CAD技术的不断运用，服装结构制图“教”和“学”的距离得到了有效缩短，使学生的思维品质获得了明显提升。在中职服装的结构制图教学中，随着教师对服装CAD技术的持续运用，手工草图与服装CAD制图就自然而然地结合到了一起，学生开始慢慢学会将自身所熟悉的图形来作为制图参考，逐渐将所学知识予以更为有效的运用，通过图形款式的分解训练来更好地对难题进行解决，从而使服装结构制图中“教”与“学”的界限开始变得模糊了起来，进而做到了“教中有学，学中有教，教学同步”，这样学生的思维品质便能在此过程中得以有效提升。同时，随着服装CAD技术在中职服装结构制图教学中的不断运用，学生在服装设计、排料、码放、工艺设计等方面获得了更为系统的学习，使学生真正做到了理论知识与实际实践的相互联系，从而学生的操作能力和应用能力得到了较为有效的培养，进而“教”与“学”之间的距离变得更近了，这样学生离成为社会发展所需的高素质人才又近了一步。

随着服装CAD技术的不断成熟，其在服装领域起到了越来越大的作用，对服装也快速发展起到了积极有效的促进和推动作用。换而言之，在中职服装专业制图结构教学中，随着服装CAD技术的融入，教学情境得到了持续不断的优化、效率得到了持续不断的提高，学生的学习兴趣得到了更为有效的增强、动手能力和创新能力得到了更好地培养、思维品质得到了更为有效的提升，社会和企业对服装设计人才的需求得到了更好地满足。