浅谈高校二级党校培训模式的创新

摘要：高校二级党校育人工作在落实全面从严治党精神方面有着重要的意义，同时也是积极地应对教育国际化、不断适应当代高校大学生性格及成长特点的内在要求。当前，一些高校二级党校存在许多问题，比如：党务工作人员配备不齐，党课授课方式单一、授课质量不高、缺乏考核等等。这就显得加强二级党校管理，创新培训模式，将理论与实践相结合，分层次实施教学尤为重要。

关键词：高校；二级党校；培训模式

对积极分子和党员通过二级党校进行培训是高校党建的一项基础工作，也是加强对入党积极分子、学生党员教育和培养的重要渠道，是保证党员发展质量的重要环节。随着高校扩招，高校学生数量激增，进而积极分子和学生党员的数量也增加了不少，以往高校党校的规模和师资力量，已经满足不了广大青年学生的需求；新时期社会发展发生了巨变，高校学生的思想、性格和价值观等方面也发生了新的变化，高校党校传统的教育内容和形式已经满足不了新时代大学生的需求。因此，加强高校二级党校建设，创新高校二级党校的培训模式，努力提升二级党校的育人能力和效果，是新时期高校学生党建工作的需要。

一、现阶段高校二级党校培训模式存在的主要问题

当前，大多数高校的二级党校在培养入党积极分子和学生党员干部、加强高校学生党建工作、提高人才培养质量等方面发挥了重要的作用。然而，在充分肯定二级党校成绩的同时，我们也必须清楚地认识到，随着经济与社会的发展以及新媒体给党建带来的影响和挑战，党校学员的要求也在不断提高，现阶段二级党校的建设和发展也存在着一些问题，主要表现为：

（1）二级党校师资力量薄弱。大多数高校二级党校的任课教师是兼职教师，主要由所在院系的党政领导、党务工作者和辅导员担任，缺乏专职教师。

（2）二级党校的管理制度还不够完善，有待进一步加强。二级党校的管理工作主要由团总支书记、辅导员等来承担，而他们要忙于日常的事务性工作，不能全身心投入到二级党校日常管理工作中，势必影响到二级党校管理水平。

（3）二级党校学员的考核制度需要进行改革。现行的二级党校对学员的考核主要是理论考试，考察的是学生对党的基本理论知识的记忆能力，不能全面客观地对学员进行考核。

（4）二级党校培训对象单一。二级党校的培训对象主要是入党积极分子，这就不能满足广大学生的要求，也忽视了对学生党员和学生干部的培养和教育。

（5）二级党校培训形式与内容单一而枯燥。当前二级党校主要通过课堂教学对学员进行理论知识的灌输，忽略了社会实践等其他教育载体，与社会实际脱节，脱离学生的学习与生活，学生觉得枯燥乏味，培训效果不佳。

因此，高校应加强二级党校培训的创新，构建一种长效的、持续的、系统的培训模式，提高二级党校培训质量，以此推动高校学生党建工作建设，促进高校学生党建工作的发展。

二、二级党校培训模式的创新途径

1.加强二级党校培训教师队伍建设。

打造一支由专职组织员、党总支和党支部委员、机关党务工作者组成的专业化的二级党校培训师资队伍。保证二级党校的课堂授课和培训的质量，对现有教师授课质量进行评估，实施队伍成员动态管理，对讲授水平较低、培训效果不好的老师及时更换调整。对课堂录像进行剪辑，制作出“二级党校精选课程”，为上级党组织评估二级党校理论授课质量留下了宝贵的资源，同时也为今后创设二级党校网络学堂打下基础。此外，可以进一步建立有效的激励措施，例如将党校课程纳入统一课程体系、计算教师工作量、制定合理的课时酬金标准，在年终评优、职称和职务晋升等方面给予相应政策，以此增强教师投身党校教育的積极性，不断提高教育教学质量。

2.构建多元化的课程培训模式。

高校二级党校的培训模式若想创新，必须解决培训课程形式单一的问题，深挖教育培训育人主题。在培训过程中可以采取以下举措： 一是设立“党校理论学习小组”，提倡小组之间合作学习。学员按照 8 - 10 人为一组，由党支部委员和辅导员作为导师分小组进行专门指导，通过师生互动和小组讨论学习等方式对理论基础、思想动态进行深入探索。每期党校结业时评选出优秀学习心得，小组间开展“培训成果汇报会”，通过团队分享来督促学员严格要求自己，不断追求卓越。二是开展“优秀党员面对面”座谈会，发挥党员的榜样作用。分年级、分专业有针对性地组织优秀党员座谈会，例如“奋斗的青春最美丽”、“求职路上我帮你”等主题座谈会，强化优秀党员的形象，引导入党积极分子以身边的党员为榜样，努力提升党性修养和实践能力。三是组织“服务到基层”社会实践活动，以学习小组为单位进行了“社区敬老服务”、“穗石小学支教”、“校园清洁行动”等一系列社会实践活动。据反馈，85% 的学员觉得参加“服务到基层”社会实践活动有不同程度的收获，能体现为人民服务的宗旨； 近八成的学员反映参加“优秀党员面对面”座谈会后受益匪浅，希望今后多开展类似活动。

3.完善制度、科学考核。

建立健全管理制度，结合系部自身的实际情况不断创新。逐年对规章制度加以完善和丰富。包括二级党校培训管理条例、考勤制度、教学管理制度、考试考核制度、奖励制度等。要把党校培训作为党员发展工作的一个重要环节，从出勤、学习情况、考试情况多方面将考核标准进行细化，增强可操作性。在以往理论考核的基础上，纳入实践考核，将学员的日常学习、工作、生活各方面表现情况综合考量，进行科学合理的考核。

综上所述， 高校二级党校的创新工作有赖于各学生党支部的规范化建设。正确认识新时期二级党校工作，有助于工作的有序开展，有助于高校二级党校在新时期更好地发挥培养党的接班人和社会主义建设者的功能。同时，我们也要针对二级党校培训中出现的新情况、新问题，进行研究、探索和创新，着重解决好新形势下二级党校办学模式中的管理与教学问题，以确保二级党校的教育教学质量，为引领校园思潮、构建和谐校园和建设全面小康社会做出应有的贡献。

参考文献：

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[3]杨红燕.加强高职院校二级党校建设的对策和思考[J].济南职业学院学报，2017（01）：55-57.

作者简介：刘静，女，（1985—），讲师，研究方向：思想政治教育、学生管理、学生党建。