礼仪教育对大学生人文素质提升影响的研究

摘要：随着国民素质的综合提高，越来越多人注重综合素质的培养和自身人文素养的提高。同时社会与各大高校也将目光集中于大学生的人文素质培养方面，并展开礼仪教育工作，促进学生德智体美劳综合素质的全面发展，利用我国传统德育思想与蕴含了五千年的文化底蕴，结合现代发展潮流，培养新时代大学生。本文针对礼仪教育对大学生的人文素质的培养与提高进行探讨和分析。

关键词：礼仪教育；大学生；人文素质；教育方法

引言：

日常生活中的行为做法，礼仪思想都是衡量一个人素质是否高尚的基本准则，而当代大学生作为未来社会的顶梁柱，更应该具有高于常人的道德素养，不仅要具备基本的礼貌交往素质，还要内外修身，在心胸、体魄、理念、思想等全方面共同发展。高校应积极展开大学生的人文素质培训工作，进行礼仪教育，在潜移默化中感染其内心、修饰其外表、锻炼其内涵，塑造高素质的新时代大学生。

一、礼仪教育对大学生综合素质提高的重要意义

（一）培养大学生高尚的品质品德，树立正确的三观。礼仪教育工作展开的主要目的是为了培养大学生高尚的素质品德，帮助正在成长中的学生树立正确的价值观、世界观、人生观，让大学生在步入社会后获得更强的竞争力。良好正直的高尚品德为学生综合能力的评价提分不少，一方面，能帮助正直的道德素养能够吸引许多成功人士，获得更多市场和企业的青睐，同时能够建立自己的人脉和资源，为今后的发展打下基础；另一方面，高尚的品格更是对学生自我能力的提升，利用礼仪教育熏陶当代大学生，培养其正直感、责任感，并帮助学生在迷茫时期树立正确的三观，以免学生走偏路、走歪路。将我国传统的礼仪思想传授给新时代大学生，让其在浮躁的当下能够静心思考，认真学习，并将时间与精力投入于自身的锻炼与培养当中，在潜移默化中将我国传统美德渗透其内心世界中，并与现代发展潮流相结合，塑造高道德水平与高技术的全方面人才[1]。

（二）有利于强化大学生的文明行为。不论是社会还是高校当中，都存在不少不文明现象。随处可见的果皮纸屑，公共场合大声喧哗和抽烟现象时有发生，插队、乱闯红灯等“中国式”行为也屡次不鲜。不文明现象的产生终究还是归根于礼仪素质培养的不到位，不论是儿童时期的礼貌培养，还是大学生综合素质的锻炼，人的道德品质的提高是长期永久的过程，只有不断学习，一直注重自身综合素质的提高，才能成为有文化、有素质的高尚人士，为塑造文明强国做贡献。

（三）有利于大学生审美能力和自我约束能力的提升。当代大学生处于与社会接轨的重要时段，面对浮躁的社会环境和高度自由的校园氛围，倘若没有高度的自觉能力和约束能力，将被现实蒙住双眼，陷入游戏与网络的虚拟世界中无法自拔，失去学习兴趣和生活乐趣。而礼仪教育工作能够帮助学生提高自我约束能力，面对浮躁的环境能够认清自身发展缺陷，不迷茫，沉心静气完成学业和加强自我素质的锻炼[2]。另外，礼仪教育还有助于大学生审美能力的提高，面对环境错综复杂的世界，礼仪工作带给人以美的感受，不仅塑造大学生良好的外在形象，还能丰富其内心世界，塑造其对美的认知和热情，带来愉悦的感受。

二、加强大学生礼仪教育工作的有效路径

（一）注重中华传统美德的培养，加强学生人文素质。中华传统美德继承了上下五千年的精华，是我国一直崇尚提倡的文明瑰宝，其对后世一代代的文明道德、人文素质的培养做出重大贡献。因此，各大高校需要注重我国传统美德的文化传承，利用古人的礼仪教育思想与内容，结合当代大学生的具体情况展开教育工作，发扬中华民族博爱的胸怀和高尚的品质[3]。根据学生个体间的差异，尊重不同学生的选择，将人文素质培训工作发展到每一位同学身边，深入学生的生活学习当中，在潜移默化中使其人文素质得到全面提高和锻炼。

（二）营造和谐的学习氛围，让学生感受人文情怀。良好的成长学习环境能够培养出高素质的人才，高校需营造积极向上的学习环境，创造和谐的学习氛围，设置积极向上的礼仪学习环境，让学生自觉爱上学习，快乐人文、享受人文素质的培养，大学生绝大部分时间都是处于校园当中，因此，校园环境的影响作用是巨大的。首先，高校需要培养高素质的教师团队，作为学生的引导者，教师对学生综合素质的培养功不可没，优秀的教师在平时的教学过程中为学生树立榜样，在与学生的交流探讨过程中，能将自己的思想和人格魅力在潜移默化中感染学生，促成其人文素质的提升。其次，良好的校园学习氛围能让学生感受到学习的快乐，拥有和谐的人际关系，自觉提高人文素质。不少学校还通过举办学习竞赛活动活跃学习氛围，优化学生人文素质。例如校方开展“礼仪选拔大赛”，让学生对身边优秀的同学进行投票，列举好人好事，帮助高素质的同学更上一层楼，同时为其他同学做出榜样。还能设置礼仪规范小组，对身边不文明行为和现象进行谈论和反思，呼吁全体师生加强自身人文素质的培养，减少不文明行为的发生率，构建文明校园[4]。

（三）借鉴他国优秀礼仪文化，塑造大学生全面发展。各大高校不能仅仅将目光局限于中国优秀传统文化对学生的熏陶作用，还要适当汲取他国优秀礼仪教育文化和思想，积极采用优秀的教育方法，为大学生的人文素质培养工作做贡献。比如，日本文化中的“鞠躬文化”是国人应该学习的部分，面对长辈和请教对象，总能虚心请教，并时时不忘鞠躬表示感激或致歉。我国大学生也应学习这种优秀的人文文化，即使不用鞠躬致谢，也能利用“谢谢”二字充分表达自己对他人的感谢，通过点点滴滴的小事才能体现一个人的人文素质。将我国优秀文化不断发扬，并积极吸取他国文化精粹，借鉴礼仪教育的优秀方面，做到共同成长。

三、结束语

综上所述，大学生作为我国未来发展的栋梁，各大高校不仅要注重其专业知识和技能的锻炼，还要展开礼仪教育工作，培养其人文素质和综合能力。结合素质教育的理念，充分发挥我国传统文化的精髓，结合当代大学生的特质进行合理有效的礼仪教育工作，让大学生不仅拥有顽强的体魄，还具备高尚的道德品质，成为新时代的栋梁。

参考文献

[1]卓虹慧. 浅析礼仪教育对提升大学生人文素质的意义及实施路径[J]. 教育， 2016（11）：00215-00215.

[2]刘永希. 礼仪教育对提升大学生人文素质的意义及路徑探索[J]. 教育现代化， 2016（39）.

[3]孙雨. 加强当代大学生礼仪教育对其人文素质提升的重要意义[J]. 青年时代， 2016（23）.

[4]吕承烨. 礼仪教育对提升大学生人文素质的意义及实施路径[D]. 宁波大学， 2015.

作者简介：张睿，1983年5月生，女，汉族，硕士，重庆南岸人，重庆城市管理职业学院，讲师，文化教育。

课题名称：大学生礼仪教育时代内涵与实施路径研究，课题编号：2017-GX-417。