基于就业导向的电气自动化技术高技能人才培养方案改革与探索

钱丽君

摘要：本文就基于就业导向的电气自动化技术高技能人才培养进行探索。电气自动化技术专业应该基于社会的发展和企业实际需求，以提高学生的职业技能为主，通过改革教育教学，培养高技能人才。同时，通过不断创新人才培养模式，如校企合作、结合工学及顶岗实习等，提高人才培养质量，培养更多高质量的人才来促进社会的发展。

关键词：就业导向 电气自动化技术 高技能人才 培养方案 改革与探索

技工院校作為我国高等教育的重要部分，在整个社会上承担者为社会培养优秀人才的重要任务，其教育方向主要是对技术型人才的培养，促进就业。因此，在教学过程中技工院校应该提高对实践教学的重视，然而参照当下教育现状，大多数技工院校对理论过于重视而严重忽视实践。为培养更多质量更高的技能人才，技工院校必须强化对专业技术人才的培养，通过对教学方案的不断完善与发展，培养出更多更优秀的人才以满足社会发展的需要。

电气自动化专业的培养方向主要是培养一批优秀的高技术型人才，从事安装、设计、维修、调控和管理电气自动化设备，生产建设和管理服务过程也能够参与其中，就业方向主要是操控、维修和调试与电气自动化相关的设备与系统。同时，对于专业技术而言，这些岗位的要求都比较高，为此，专业教学不能简单依靠理论，必须强化实践教学。

一、人才培养方案的研究

1.指导思想

现阶段，技工院校承担着培养电气自动化技术高技能人才的重要任务，学校需要在广泛调研的基础上，实施一体化教学方法，即教、学、做一体化，始终遵循学生技能培养为原则，要求学生一定的职业素养，使其具备创新精神，以本专业职业岗位能力要求满足为目标，在整个高职教育领域确保所创建的电气自动化技术专业极具辐射性、引领性与示范性。

2.明确目标的制定

现如今，众多技工院校的电气自动化专业通常会按照省厅有关部门制定的培养内容与规则来完成人才培养目标的制定，致使人工培养方式很难适应当下企业对人才的真正需要和社会的发展。因此，技工院校在人才培养目标的制定过程中，需要以人才的需求和企业的实际发展规律为依据，以此可以增强人才培养目标的针对性，有助于重点的突出。在调研中发现，电气自动化技术专业工作岗位多且涉及范围广，如石油化工企业、建筑业、事业单位等。

3.具体指导方向的确定

技工院校在培养高技能人才的过程中，需要将切实可行的指导方向确定下来，有针对性地实现对人才的培养，这样培养方向模糊不清的情况也可以得到有效避免。同时，在实际培养过程中，将学生的实际情况、可接受能力和学校所具备的培养能力等有机结合起来，将学生的培养指导方向进一步明确下来，以此有助于凭借技工院校具备的优势条件来更加有针对性地对人才进行培养。另外，在创新培养因素的驱动下，可以更加专业且科学地实现对人才的培养。

4.合理教学方式的明确

合理的教学方式在一定程度上可以直接提升师生关系，进而提高人才培养质量。因此，培养高技能人才的过程中，需要选择较为合理的培养方式。教师需要将自身作用充分且有效地发挥出来，以学生的学习习惯为依据制定个性化的授课方式与内容，并且借助先进的多媒体技术不断创新教学途径，在整个教学过程中充分融入新式的教学目标，以此促进教学效率极大提高，保证人才培养的质量。

5.构建课程体系

为确保人才培养目标可以得到有效实现，学校课题研究小组进行了研究与实践探索。第一，成立专业建设指导委员会，小组成员由校内的专家教授与企业高级工程技术人员组成。基于专家的指导，可以深入分析该专业的职业岗位，针对岗位能力与职业技能方面的要求，将一体化的培养模式确定下来。第二，适当删减和扩展专业课程，如难度大的可以删减掉，在选修课中添加以下研究较深的课程以供学生继续学习，为促进学生知识体系的扩大可以适当增加一些极具实验性和实用性但难度不大的课程。第三，顶岗实习，为更好培养学生的实践能力，学校可以组织学生对岗位内容、工作方式与技术要求等进行充分了解，确保学生可以掌握足够的技术来应对现实工作的需要，对自身技术体系进行不断完善，从而有助于今后职业的发展。

二、高技能人才培养方案的实施

1.打造“双师型”师资团队

积极培养专业带头人和骨干教师，专任教师需要在专家访问、学术交流、生产实习、教学研究和技师取证的基础上，针对存在的问题采取针对性措施；针对兼职教师而言，所实行的制度主要是专任教师辅教制和教育理论培训制，确保其短时间内可以更好地适应教育环境，以此来促进教学效果显著提高。同时，教师团队的整体素质偏高，会更加有助于教学、建设与发展。

另外，可以强化校企之间的合作，通过明确分工、合作和专兼结合等方式，有助于人才培养目标的实现。专任教师可以完成那些极具理论性和基础性的课程；兼职教师在企业的生产车间或者是学校的实训基地来完成与生产实际紧密联系的实践教学内容与技能性课程；专兼教师需要通过共同的讨论来设计教学的具体过程和具体的实施方案。

2.理实一体化教材的编写

在深入研究技工教育规律和总结教学经验的同时，提出理实一体化教材编写原则。第一，所谓一体化主要是指实践与理论教学的有机结合；第二，工学结合原则，主要是结合教、学、做，教学过程如同工作过程；第三，应用性原则，即教材的主线以培养操作技能和应用技术能力为主；第四，针对教材内容将职业岗位的需求充分体现出来，即职业导向原则；第五，有机结合国家职业技能鉴定的标准，以此有助于专业技能取证要求和三化创新的满足，即课程设置的模块化、教学内容的案例化与实践教学的过程化。

3.工学结合实训基地的建设

在建设示范性专业的过程中，该专业项目组在校企合作的基础上，本着工学结合、共建共享、规划科学、投入多元、争创一流的原则来促进实训基地的建设，且功能多元化，同时具备产、学、研和培训技能，其系统性和开放性的特色十分鲜明。

第一，实训内容项目化。在分析职业岗位和典型工作任务的基础上，将实训的技能点和项目一一确定下来，在任务驱动和项目教学的帮助下，提高人才的综合技能。如电气安装作为典型的工作任务，从事该工作的人员需要读懂和测绘电气原理图、电器布置图的能力，能够针对实际情况选择相应的导线与电器，然后完成安装与调试，并且能够编制端子号，安装和校验线路，掌握一定的安全措施。将上述所提到的技能点整合成为一个实训项目，根据对技能点与知识点的要求，将项目卡和运行标准制定出来，确保能够严格按照国家和行业的规范要求来操作。

第二，实训场地车间化。为营造实训基地良好的工作环境，需要引入企业先进的管理理念，实施车间化的管理机制与模式。当学生进入实训基地便立即树立企业职工的意识，工作帽、工作服和工具包一个都不能少。关于实训室的布置需要严格按照电气岗位和设备的特点进行，明确所设置的实训项目、考核标准、操作规程及所应该注意的安全事项等，通过各种各样的形式来帮助学生强化安全意识，如警示牌和相关标语的悬挂等。在现场管理中引入6s，通过制定一系列的制度来确保实践教学的顺利开展，如实训基地和实训室日常管理制度、设备仪器和安全管理制度。学生进入车间化的实训场地，仿佛置身企业生产车间，会认真、负责地完成实训任务。

第三，过程化的实训教学。为更好地培养高技能人才，需要紧密联系实训教学与生产实际，将工学结合贯穿其中，充分体现工作过程，确保符合能力，促进规律的形成。基于就业导向，按照工艺过程对完整的工作任务进行分解，然后按照相关工序严格地进行考核，从而组织教学。学生在明确工作任务、目标任务和技能训练要求的条件下，需要对工艺过程和考核要求进一步明确，然后相应地指导、训练和考核每个工序，以此可以取得较为理想的学习效果。最后，需要根据工序实时地严格考核教学，以此可以在满足生产要求的同时，将学生的积极主动性最大限度地调动起来，致力于学生优秀职业道德和认真工作作风的培养。

第四，教学手段的多样化。多样化教学方式有助于培养学生的职业技能。为此教师需要在实际教学过程中通过互动来注重培养学生的创新协作能力，如机床线路故障分析和检修实训，训练中教师指导学生排除和查寻故障，并且注意总结经验，最后教师需要在现场对学生的表现进行客观地点评，公正且客观地评定实训成绩。学生在小组交流和教师的指导下，可以将自身的积极性充分调动起来，有助于促进实训教学效果的显著提高。

4.教学运行保障机制的建立与健全

第一，教学质量评价体系的建立。教学质量标准的内容一般涉及方面比较多，诸如专业、实训基地、课程、教材的建设，还有课堂和实践教学、毕业设计、考试考核以及毕业生质量等。在教学质量评价系统中，过程性评价和结果性评估教学质量，有助于综合评价教师的教学能力与学生所具备的职业能力、学习能力。同时，还可以将每个学期分为三个重要阶段对教学过程进行全方位考核与检查，针对教学过程中的问题，确保可以及时发现并采取有效措施予以解决。

第二，教学管理督导制的推行。制定一系列的制度，聘请院系进行两级教学，以教学管理制度和教师工作规范为依据，对各个教学环节进行现场听课与评教，如课堂和实践教学、课程和毕业设计等，对过程性考核与监控质量要素的重要环节，保证能够高效、有序且良好地开展教学过程。

第三，教学质量评教制度的实行。每个学期，学校都要组织学生通过填写评教卡的方式对任课教师进行专业评教，督导处负责统计处理数据和质量测评结果的发布，并将其作为年底考核教师个人业务、免检和优秀教师评选的重要依据。另外，在教学管理当中确保学生可以充分参与进来，以此在教学活动中彰显学生的主体地位，促进教师责任心的显著强化，并促进教学质量的显著提高。

5.基于时代的发展需要对培养方案进行不断调整

电气自动化专业在一定程度上与电子计算机和科学技术紧密相连，当下的科学技术发展迅猛，为保证学校对学生的培养不与时代脱节，紧跟社会发展和时代进步的需要，需要针对需求的不断变化，对高技能人才培养方案进行不断优化调整。同时，紧跟时代的发展对教学方式和手段进行不断完善与发展，以此所培养的高技能人才，能够更好地适应时代和社会进步与发展的需要。

现阶段，关于电气自动化技术专业人才的培养，仍然需要充足的时间来发展，为此技工院校需要不断完善和发展，致力于高技能人才的培养，紧跟时代发展的需要，实现对人才培养方式的创新，基于现实对人才培养方案进行不断研究和改革，促进人才培养质量显著提高，确保可以为社會发展提供大量专业性、实践性人才。综上所述，本文从指导思想、明确目标和指导方向、具体指导方向的确定，以及构建课程体系等方面深入地研究了人才培养方案，在此基础上，从打造“双师型”师资团队、编写理实一体化教材、建设工学结合实训基地、建立和健全教学保障机制，以及针对时代需要调整人才培养方案等方面，详细探究了如何实施高技能人才培养方案和提高人才培养质量的有效措施。