新课改背景下小学语文理想和谐课堂师生关系的构建

赵智博

摘要：当今社会，国家越来越重视小学教育的发展，教育水平也正在慢慢提高，要想使同学们能够在课堂中认真高效的听讲，师生之间必须保持友好的关系。而且在教学过程中，对于可能发生在师生之间的问题要第一时间发现并想办法解决，对教学方式进行不断的创新，师生之间也要多沟通，这样才能在师生关系友好的前提下改善教学环境和教学氛围，提高同学们的学习效率，有利于小学教育朝着理想和谐的方向发展。

关键词：新课改 小学语文 理想和谐 师生关系

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一、师生关系对小学语文课堂的重要性

（一）能够营造和谐的教学环境

步入小学课堂的学生，刚开始感受到在学校和同学老师们一起学习的氛围，这个时候师生关系就会对他们的学习情况和学习态度产生很大的影响。假如同学们在上语文课的时候，语文老师经常对同学们提出批评，老师的教学过程也过于严格的话，很有可能会使学生产生一种抵触心理，并且学生也就不会集中精神听老师讲课，而是更多的关注老师上课时的态度和表现，这种不和谐的师生关系会严重影响教学质量，不利于学生的正常发展。只有小学语文老师和同学们形成一种亦师亦友的关系，在上课的时候，保持一種轻松愉快的学习氛围，学生的学习效率才会提高，小学语文老师也能够顺利的进行自己的教学计划，促进小学语文教育向更好的方向发展。

（二）能够营造和谐开放的课堂

在当今的教育大环境下，小学教育已经不单只是知识的传播，而且在教学过程中，老师要能够调动学生的学习积极性，让学生能够加入到老师的教学环节中，亲自感受学习的乐趣。这种良好的师生关系会在很大程度上提高学生学习的积极性，让他们在上课中敢于提出自己的问题，勇于说出自己内心的想法，也会更加配合老师的教学计划，营造良好的教学氛围，使小学课堂变得有趣且轻松，有利于孩子们的学习。

（三）能够创设和谐的课堂氛围

在教学环节中，和谐的课堂氛围起着至关重要的作用，只有保持一致良好的学习环境，同学们才能高效的学习。这就需要老师和同学们一起，努力营造一个良好的学习氛围，注重师生关系的培养，让老师在教学的过程中更加顺利，同学们和老师在教学过程中共同进步，使学生对小学语文的学习更感兴趣，学生的学习效率更高，进而提高小学语文的教学水平。总之，这些都需要老师和学生之间保持良好的师生关系。

二、小学语文教学师生关系现状

（一）学生的主体地位不够明确，师生之间有效沟通不足

在当今的小学语文教学环节中，有些老师还是按照传统的教学方式开展自己的教学计划，比如灌输式教学，使学生没有在教学环节中占到主要地位，而是处在一种被动学习的情况，学生在课堂上不积极主动的回答问题，甚至不认真听讲，这就会大大降低学生的学习效率，不利于小学教育的发展。在进行新课改后，明确强调了学生在教学环节中的重要性和其主要的地位，所以，在进行小学语文的教学过程中，不单单只是教师在向学生传播知识，学生对于学习的主动积极性也要引起老师的重视，只有学生和老师之间保持良好的关系，才能让同学们在学习的过程中感受到轻松愉悦的学习氛围，让学生积极注重的去学习知识，对小学语文教学工作的开展产生有利的影响。还有一点值得我们注意的是，在教学的传统模式中，老师更多的是注重如何把知识教给自己的学生，注重对课文的背诵以及理解，忽略了和学生之间的沟通，这样，即使在课堂上，老师教学十分精彩认真，但是课堂上同学们不积极主动的回答问题，教学气氛压抑，也不利于学生和老师之间的关系向更好的方向发展。在实际开展教学计划时，学生不懂得如何阐述自己关于知识的理解，只是按部就班的完成老师安排的教学任务，完全跟着老师的教学计划进行学习，就会慢慢让自己独立的思想越来越少，也不利于小学语文教学的发展，影响学生的学习质量。

（二）教师不能公平对待每一位学生，关注应试教育忽视学生全面发展

在实施新课改后，把素质教育摆在了更高的位置。在老师进行小学语文的教学时，对待每一名学生的态度都应该相同，而且要关心每一名学生的学习情况。与此同时，老师要认识到的一点是，学生的学习成绩并不是唯一，在教学过程中还要注重培养学生的素质，对每一名同学都保持一样的态度，以此保证同学们可以健康发展。不过，在现实的教学过程中，有的老师会遇到一些比较贪玩的、在课堂上不集中注意力听讲的、学习效率低而且学习成绩较差的学生，老师就会对这类学生产生反感甚至厌恶，就不会过多的关注他们的学习情况甚至放任不管。在遇到那些在课堂上认真听讲，课下认真完成老师交给的任务的学生，老师就会对他们倾注更多的心血，更加关注他们的学习情况，在讲课时也会对他们多多提问，而且还会给他们详细解答学习中遇到的问题。在遇到那些上课不爱听讲，课下也不认真完成老师交给的任务，学习成绩也较差的学生，老师就不会对他们倾注很多的心血，甚至不愿意在他们身上浪费时间，如果这些同学在学习过程中有问题的话，老师就可能会对他们进行教育批评，甚至体罚，这种处理方式会让那些学习成绩不是很好的同学更加气馁，甚至让他们对学习产生抵触心理，长此以往，师生之间的关系就会出现问题，不利于老师的正常教学。虽然在这几年素质教育已经被摆在了很高的位置，但是仍然有一些老师沿用传统的教学模式，没有看到和谐的师生关系对于教学的重要性，使教学氛围枯燥无趣，学生们只是在接受应试教育，违背了素质教育的理念，不利于教育的发展和学生们的健康成长。

（三）在小学语文课堂教学中，互动方式单一

在当今的小学语文教学环节中，有些老师还是按照传统的教学方式开展自己的教学计划，比如灌输式教学，使学生没有在教学环节中占到主要地位，而是处在一种被动学习的情况，在语文课堂上很难出现师生之间积极互动的情况，一般情况下，老师为了节约时间，互动只是简单的老师提问，学生回答，这种互动方式不能激发学生的学习兴趣。，在教学的传统模式中，老师更多的是注重如何把知识教给自己的学生，注重对课文的背诵以及理解，忽略了和学生之间的沟通，这样，即使在课堂上，老师教学十分精彩认真，但是课堂上同学们不积极主动的回答问题，，也不利于学生和老师之间的关系向更好的方向发展。在实际开展教学计划时，学生不懂得如何阐述自己关于知识的理解，只是按部就班的完成老师安排的教学任务，完全跟着老师的教学计划进行学习，就会慢慢让自己独立的思想越来越少，也会影响学生的学习质量。

三、新课改背景下小学语文理想和谐课堂师生关系的构建

（一）转变教学观念，建立良好的师生关系

在以前的语文教学模式中，老师一直保持着其主导地位，通常情况下都是在课堂上，老师认真讲课，同学们在下面专心听讲，这种教学模式看似和谐，其实不然，其教学环境和教学氛围也很枯燥。在现在社会，教学的完成不只是依靠对同学们的严格管理，而是更加注重培养良好和谐的师生关系。在这种情况下，老师就不再是教学过程中的主导者，老师和学生共同学习共同进步变成了核心，教学不再只是老师一个人的事情，学生的学习感受、学生和老师之间的互动变得更加重要，学生和老师处在了一种平等的位置，改变了传统的灌输式教学，形成了一种师生关系和谐、互帮互助、互敬互爱的新的教学模式。这种新的教学模式与传统的教学模式的区别在于，在老师讲课的过程中，更加注重学生的主动性，注重对学生素质的培养，老师和学生之间的交流和沟通变得越来越多，老师更加在意学生提出的问题，学习氛围更好。

（二）营造民主和谐的语文课堂气氛

在以前的语文教学模式中，老师一直保持着其主导地位，通常情况下都是在课堂上，老师认真讲课，同学们在下面专心听讲，这种教学模式看似和谐，其实不然，其教学环境和教学氛围也很枯燥。在实施新课改后，就要打破这种传统的教学模式，教学的完成不只是依靠对同学们的严格管理，而是更加注重培养良好和谐的师生关系。在这种情况下，老师就不再是教学过程中的主导者，老师和学生共同学习共同进步变成了核心，教学不再只是老师一个人的事情，学生的学习感受、学生和老师之间的互动变得更加重要，学生和老师处在了一种平等的位置，改变了传统的灌输式教学，形成了一种师生关系和谐、互帮互助、互敬互爱的新的教学模式。这种新的教学模式与传统的教学模式的区别在于，在老师讲课的过程中，更加注重学生的主动性，注重对学生素质的培养，老师和学生之间的交流和沟通变得越来越多，老师更加在意学生提出的问题，学习氛围更好。同时，老师要设身处地的为学生考虑，思考学生出现问题的原因所在，在第一时间对学生的不良行为加以制止，而且要提高自己的专业素养，使课堂气氛活跃起来，在教学中，让学生受到自己教学热情的鼓舞，这样学生就会更加积极主动的学习。实施新课改的主要一方面就是让学生在教学环节有更多的发言权，改善教学氛围。

（三）教师应激发学生的学习兴趣

在教学过程中，老师要明白学生学习的积极主动性对于小学语文教学的重要性。要想提高教学质量和学生的学习效率，就必须挖掘学生学习的积极性。此外保持好师生之间的关系对教学也有有利的影响，老师在讲课时，不能只注重知识的传播，还要保持良好的学习气氛。因此，老师要和学生之间多多进行沟通，发现问题及时解决，这样才能提高教学的水平，比如在课堂上，老师可以对教学时间合理分配，用合理的时间来讲课，剩下的时间让同学们提出自己的不解之处，，老师对其进行解答。总之，无论是课堂上还是课下，师生之间多多交流有利于教学的开展，也能构建一个和谐的师生关系，对学生的学习效率和教育水平的提高都有一定的帮助。

（四）丰富互动方式，把握互动时机

小学阶段是学生各方面发展的重要时期，小学语文作为小学的基础课程，在小学阶段占有重要的地位。因为小学生刚开始到学校进行学习，脱离父母，他们的年纪较小，对于社会没有一个清楚的认识，也不能深入的理解小学语文课本中的一些知识和问题。所以老师在进行小学语文的教学时，第一步就是要将课本中的内容变得简单而且容易理解。然后，老师还要在课堂上通过学生们的听课反应与学生们展开积极有效的互动，不能只是老师提问，学生回答，要采取多種互动方式，激发学生听课的积极性和听课效率，比如采用语言互动、游戏互动、情景互动等。在现实的教学环节中，老师要灵活的运用这些互动方式，不要只单一的运用一种方式，要结合起来运用，让学生在学习的过程中更加主动，提高学生的学习效率。最后，老师在语文课堂上，要能掌握好应该什么时候进行互动，在合适的时间，合适的学习内容，进行师生之间的互动。老师在教学的过程中要多多积累经验，这样才能更加灵活的掌握好互动的时机。

总之，老师在小学语文的教学环节中，灵活的运用师生之间的互动方式，不但可以激发学生的学习兴趣，让学生更加主动地去学习新的知识，而且还可以提高小学生的语文素养，与此同时，在互动的过程中，小学生在慢慢养成独立思考的习惯，对于小学生未来的发展都有很大的帮助。

（五）创设开放的学习环境，培养小学生的自主学习能力

在小学教学的开展过程中，小学生通常会对事物产生丰富的联想，老师应该抓住这一点，培养小学生的想象力，不只是在课堂上传授知识，还应该在课堂之外增加孩子们的户外活动，充分发挥校外资源的作用。语文老师要注意不能让教学过程枯燥无味，降低学生的积极性。而且语文老师要积极发现学生对于学习产生的疑惑，并给出合理的建议。还要关注的一点是，老师不能让学生过分的依靠自己，要让学生有自主学习的能力。有的学生在写作文时苦于找不到素材，语文老师让同学们在课余时间多多参加学校组织的夏令营等户外活动，亲身感受大自然的美好，从而将自己的心得体会表达到作文中，写出优秀的文章。

（六）注重教师人格素质与专业水平的强化

在现在的小学语文教学过程中，师生之间互动较少、效果不佳的情况时有发生，这在很大程度上是教师自身的原因。因此，就要提高教师的个人素质和专业水平，这样才能保证在教学过程中互动起到更好的效果。首先，学校应该时常对教师进行个人素质培养方面的讲座，或者开展一些实践活动，以此提高教师的个人素养，这样才能让老师认识到自己教学过程中的不足之处并加以改善。其次，学校应该在提高教师的专业知识方面加大力度，比如组织教师进行专业知识的培训或进行专业知识方面的研讨会等。

四、结语

在当今的小学语文教学过程当中，师生关系对于教学能否顺利开展以及学生们的学习效率有着很大的影响。这就要求老师们要打破传统的教学模式，认识到师生关系的重要性，在教学过程中和学生和谐相处，提高学生的学习热情，让学生得以健康成长。

参考文献：

[1]陈年喜.浅论师生关系在小学语文课堂教学中的重要性[J].科教文汇（中旬刊），2013，（06）.

[2]杨玲香.师生互动在小学语文课堂教学中的应用价值[J].学周刊，2016，（35）.

[3]包日娥.小学语文教学中师生之间的有效互动探析[J].亚太教育，2016，（28）.

（作者单位：内蒙古呼和浩特铁路局）