社区护理教学中加强护生健康管理能力培养的探讨

摘要：我国国民生活水平的提高，随之，健康生活越来越受重视。随着医学模式的转变，健康管理成为了现代医学护理中重要方面之一，健康管理能力的培养也一定程度上满足了人民过健康生活的追求。在社区护理教学中加强护生健康管理能力的培养，是护理专业学生适应医学发展的必经之路，也是护理专业学生为我国国民健康管理贡献一份力量的途径。本文通过对护生健康管理能力培养的必要性分析，浅谈社区护理教学中加强护生健康管理能力培养的途径。

关键词：社区护理教学 护生健康管理 能力 培养

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社区护理是将公共卫生学及护理学的知识与技能相结合，以有组织的社会力量，以社区为范围，社区人群为服务对象，以个人、家庭、社区的健康为中心提供服务，促进社区人群健康。而健康管理是以预防与控制疾病的发生与发展，保障国民健康为目的的过程与方法。在护理专业学生的社区护理教学中加强健康管理能力的培养，是新时期护理专业学生深入医学发展的必要手段。然而，健康管理能力并不是一蹴而就形成的能力，需要长期的学习与实践积累，所以，在社区护理教学中的护生健康管理能力的培养一定要讲求合理性，循序渐进的开展教学，才能够有效地培养护生健康管理能力。

一、加强护生健康管理能力培养的必要性

（一）社区护理特点

1.以促进与维护健康为中心。2.面向整个社区人群。3.社区护士具有自主性。4.社区护士需与其他相关人员合作密切。

（二）健康管理特点

1.以控制健康危险因素为中心。2.体现一、二、三级预防并举。3.服务过程为环形循环。

（三）健康管理能力培养必要性

社区护理中，健康管理能力培养对护理专业学生来说是至关重要的内容之一，关乎护生未来医学发展，更关乎护生能否为国民身体健康创造有利条件。健康管理能力的培养，目的在于促进国民健康意识的形成，以改变不健康生活方式，并养成健康生活习惯，提高国民身心健康。通过护生健康管理能力的培养，能够有效预防、及早发现疾病，并及时治疗或护理以防止致残，促进身体各项功能的恢复，提高国民的生存率与生命质量，降低疾病致死率。且健康管理能力的培养，能够使护生在国民健康管理实施中做到健康监测、健康评估、健康干预三阶段的循环，来对国民的健康形成运转管理，使国民身体健康水平得到提高。

健康管理运用的是信息与医疗技术的结合，不停留于概念层面，而是一种健全周密的服务过程，通过宣传健康、维护健康、促进健康等方式帮助亚健康人群形成健康的生活习惯，有病治病，无病防病。在社区护理教学中加强护生健康管理能力培养是医学发展形势使然，也是国民健康生活模式形成的科学合理手段。

二、社区护理教学中加强护生健康管理能力的途径

（一）明确教学目的与要求

提高国民健康生活质量，是医务工作者学习与工作的重点。健康管理是护生必备的基本医学技能。大力开展社区护理教学，使护生可以利用家庭健康管理的理论知识与实践方法，对家庭进行健康管理；通过建立社区人群健康档案，并实行动态管理，对社区进行健康管理；通过在社区中宣传并进行健康指導与咨询，对不同年龄层次与健康状态进行不同的健康管理。对小孩及老人的好发病的预防与初期治疗进行指导，以健康管理理论与实践依据为支持，使护生成为个人、家庭以及社区的健康维护者，掌握社区重点服务对象的基本信息、心理状态与健康管理需求，讲解相关疾病预防、治疗与缓解的方法。教会家庭成员病情观察与初步护理的知识与方法，使家庭成员在发生突发疾病时，能够得到第一时间的有效救治。同时，若护生想要成为合格的健康管理者，必须将健康管理知识学习再学习，从基础做起，明确学习目标，形成良好的学习习惯。

（二）开展健康管理实践

健康管理的内容包括家庭健康管理、社区健康管理、疾病的预防与控制、社区老人健康保护与慢性病健康护理。通过调查社区人群普遍存在的不健康生活方式与习惯，制定相关的健康管理措施。利用社区健康管理模式，强化个人健康管理，带动全社区人群进行健康生活。开展健康管理沟通教学，让护生在社区健康管理时能够顺利进行并获得相应的成果，不断积累健康管理经验，为日后实际工作打下坚实基础。在开展健康管理过程中，使用一定的护理方法能够起到让人信服的作用，如对高血压人群进行降血压知识的讲解，降压方法的教授，以及注意事项，包括平日多摄入降压蔬菜如芹菜，不适时按压降压穴，严重时服用降压药，等等，在高血压得到缓解的情况下顺势进行健康管理，将会有事半功倍的效果。

（三）运用多种教学方法

首先是示范教学，根据不同个体间的差异以及特殊情况，制定不同的健康管理模式。对个人健康情况进行评估、诊断、计划、实施与评价，如高烧患者，物理降温方法、护理注意事项等的讲解，在实践中进行示范性教学。其次是技能训练，以社区护理教学的重点为中心开展健康管理能力的培养，如酒精中毒患者的急救方法、护理注意事项、健康教育等，通过课本内容与实际工作进行资料的整理，在确保操作不影响患者病情的情况下，利用资料进行简单的实践操作，根据实践操作与理论知识，整理出一份实践报告，在班级里进行演讲，鼓励其他同学积极学习，强化技能训练。最后是案例分析，根据不同病情、不同护理人员的护理方法进行分析，探讨护理人员可取与不可取之处，更利于护生理解健康管理的实际效用。

三、结语

总而言之，在社区护理教学中，加强护生健康管理能力的培养，是提高护生综合能力的主要路径之一，是提高社区人群健康水平的必要手段。

参考文献：

[1]陈颖超.在社区护理教学中培养护生健康教育能力的探究[J].教育教学论坛，2017，（33）.

[2]陈志英.社区护理教学中培养护生健康教育能力的实践[J].齐鲁护理杂志，2014，（19）.

[3]刘蔚.社区护理教学中加强护生健康管理能力培养的探讨[J].广西中医药大学学报，2013，（03）.

（作者简介：杨赛，高级讲师，长春市第二中等专业学校，研究方向：健康管理、护理专业教育。）