小学语文作文教学中微课资源的开发及教学策略探讨

李敏

【摘 要】随着社会经济的发展，信息技术被广泛运用于教育领域，其中最具代表性的便是微课。对于小学语文来说，作文教学是重要的一部分，它影响着学生的语言组织和表达能力，长期影响着小学语文教学的发展。目前，許多学生对作文失去兴趣，有的甚至在应付，这就需要教师积极创新作文教学方式，开发微课资源，利用微课的优势弥补学生与教学存在的问题，提升作文教学质量。本文将通过分析现如今小学语文作文教学的现状，探讨微课在作文课的价值所在，再针对微课资源如何开发运用提出具体的策略。

【关键词】小学语文；作文教学；微课资源；教学现状；价值；教学策略

将微课引入教学是一种新型的教学潮流，在小学语文作文教学中积极的发展运用，是具有重大作用的。将微课资源开发与运用，能够促进作文教学质量的提升，提高学生的语感，提升语言组织和运用能力，提高学生的写作水平，同时，还能培养学生的文学素养和综合素质。在作文教学实践中，科学合理的开发微课资源，并有选择的运用，能够弥补作文教学只靠教师解读的不足，加上现如今的学生面对作文都较为抵触，有着多重原因，如社会经验少、积累素材少、对生活的观察不够细致、不能掌握写作技巧等等，而微课资源则可以弥补这些问题，帮助学生理解写作、学会写作，引导学生在生活中及时积累，观察细节，养成良好的写作习惯。

一、小学语文作文教学的现状

作文是展现事物以及作者思想感情的重要载体，是语文教学中最为重要一部分。对于小学阶段的学生来说，知识储备和社会阅历都较少，对自己内心世界的表达没有一定的表现机会，这就需要写作教学，来引导学生表达自己的想法，展现自己的个性，提高学生的写作水平，同时培养学会剩的创新思维能力等。许多教师依旧沿用传统的作文教学模式，给学生一个范文仿写，但是这种情况下学生的作品未免千篇一律，都被束缚在了范文的框架里，没有灵动性，同时没有发挥学生的主观能动性使学生渐渐失去兴趣，影响教学质量。

二、小学语文作文教学中开发微课资源的价值所在

微课就是用视频、文字、图片、音频等不同形式结合教学目标与主体，制作成微视频课件，利用现如今较为普遍的多媒体技术呈现在课堂。小学阶段的学生喜欢新奇的事物，微课利用网络的丰富多样形成多类型资源，将教学内容用有趣、灵活的方式呈现在课堂，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，刺激学生积极主动的投入到后续的教学活动，更是能够发展学生的创造性思维能力与观察能力。也就是说，微课模式引入到作文教学，能够有效的帮助学生积累素材、发散思维和想象力，引导学生写出更加个性生动与真实的作文。

三、小学语文作文教学中微课资源的开发以及教学策略

（一）深入挖掘课文内容，开发微课资源

教师在进行写作教学的指导时，应该重点关注语文教材中的相关内容。语文教材是经过编写者反复筛选的，具有丰富、深厚的文化内涵，这对学生而言是很好的作文学习材料。教师在制作微课时，要充分挖掘课文内容，筛选出经典的段落、写作手法等等，融入微课，根据素材选取合适的视频或背景音乐。不仅可以让学生加深对语文课文的理解和巩固，还能够提升写作水平，积累写作素材。同时，课文与视频或者背景音乐的结合，能够给学生创设一个良好的符合文章情感的氛围，学生在微课的引导下进行改写、扩写、缩写等等多类型的写作训练，提升写作水平。

（二）记录学生的活动视频，丰富微课资源

小学阶段的学生贪玩好动，学校一般都会设置各种教学活动来激发学生的兴趣，使学生放松身心。活动项目一般都有许多类型，如拔河比赛、辩论赛、合唱赛、运动会、演讲比赛等等丰富多样的校园活动。这些活动不仅能够锻炼学生的身心健康发展，学生在积极参与的同时一定程度上观察和体验了生活，积累了一定的写作素材。因此在活动中，教师可以借助多媒体设备录制学生参与活动的过程，加入到作文教学的微课视频中，学生观看记录的自己的精彩瞬间，加上教师的引导，快速吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，增加后续的学习积极性和主动性。学生通过参加活动的亲身经历，以及教师记录的视频中的各个细节，活动流程、每个人的表情动作、胜负结果等等，刺激学生写作，使作文言之有物，更加真实形象。

（三）利用微课给学生创设真实的氛围和感受

在小学语文作文教学中，有很多以景物、大自然、季节等等为主的题材。但是小学生生活阅历少，且在生活中没有细致观察过，在写时往往无从下笔，仅根据范文难以写出真实感受，作文缺少形象与真实性。针对这类问题教师就是可以借助微课以图片、视频等的形式将气势磅礴的黄河、生机盎然的春天等真实的展现出来，给学生呈现身临其境的感受。引导学生总结描绘出这些景物的特点，表达出自己的感受，同时也为学生日后的写作积累了素材。例如《桂林山水》一课，作者将桂林山水的景色写的出神入化、跃然纸上，然而学生感官上没有直接的感受，教师就可以在微课中加入桂林山水的视频，学生将课文与视频结合，体会分析作者是如何进行描述这番美景的，进一步掌握描写美景的技巧。

参考文献：

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[2]韦云.美文欣赏型微课在小学语文作文教学应用可行性调查研究[J].科教文汇（中旬刊），2017（02）：112-113

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