浅谈加强幼儿学前语言教育

常淑红

摘要：语言表达能力影响着幼儿的未来发展，幼儿的语言表达能力强弱直接决定了幼儿未来个性发展的好坏，因此提高语言交际能力就格外重要。但幼儿的语言能力需要通过实践提高，这就需要学前教育工作者因材施教，根据幼儿的实际情况，制订计划对幼儿进行语言能力培养，从而提高幼儿的语言表达能力。

关键词：学前教育；语言教育

在全球知识经济和信息化高速发展的今天，对语言的要求更胜以往，语言在个体素质发展中起着举足轻重的作用，语言能力的培养必须从小抓起。我国《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”[1]可见，开发幼儿语言能力，提高语言水平是幼儿教育中重要的内容。

一、学前教育中语言教育的意义

幼儿期是人们语言发展的重要时期，而语言作为人类的重要交际工具，在学前教育中进行语言教育就极为重要。据心理学家和心理语言学家经大量研究分析发现，幼儿的学前时期是语言发展的关键时期，在学前教育中进行语言教育可以促进幼儿语言能力的提高。

1、提高幼儿的认知能力

语言的学习在很大程度上可以辅助幼儿认知能力的提高，作为交际的重要工具，语言可以作为一种符号代表一定的事物。通过学前教育中的语言教育，幼儿可以第一时间接触到许多语言材料，这些资料也作为获取知识的来源。从某种程度上来讲，语言学习的过程也是幼儿接触和理解知识的过程。通过语言教育，幼儿可以将身边接触的事物名称通过语言表达出来，通过语言教育，幼儿可以通過语言描述事物的特征，这对于幼儿对事物的理解有重要作用。与此同时，幼儿还可以通过语言教育辨别事物的不同特征点，加深对事物特征的理解。

2、促进幼儿语言发展

学前教育中的语言教育的主要目的在于促进幼儿语言能力的发展，由于学前教育是幼儿语言发展的重要阶段，切不可错过这个最佳阶段，否则阻碍了幼儿的语言发展。幼儿在学前教育通过阅读、交往等能力培养，可以促进幼儿语言的全面的发展。

3、提高幼儿的智力水平

语言作为学习的工具，可以辅助人们智力的发展。因此，在学前进行语言教育对于幼儿的智力提高也有很重要的作用。通过语言教育，幼儿可以获得更多的知识信息，这不是其他方式所能替代的。因此，学前教育需要将培养幼儿的语言能力作为重要组成部分，以提高幼儿的语言能力来提高幼儿的智力水平。

二、决幼儿学前语言教育的策略

1、建设科学合理的语言教育环境

良好的学习环境，对于幼儿学前语言教育的进行起着积极的促进作用。在科学，放松的语言环境下进行语言学习，有助于教师与学生进行语言沟通，创设轻松的心理环境。科学合理的语言教育环境不仅仅是指客观的课堂学习环境，更深层的意义是指教师与幼儿的学习关系，在语言学习的过程中，教师与幼儿的师生关系应该是平等、和谐的，教师要做幼儿学习过程中的倾听者，对于幼儿所讲的内容表现出极大地兴趣，进一步激发幼儿的语言表达能力。同时，在幼儿出现语言表达错误时，不可以打断幼儿讲话，更不可对其进行批评，要始终鼓励孩子，相信他们在语言表达方面可以做的更好，并在他们取得进步时，给予及时的奖励。在幼儿学前语言教育的过程中，教师的认可与鼓励不仅可以有效地加强幼儿的语言学习能力，同时对幼儿今后的成长起着至关重要的作用。

2、选择合适的语言教学内容

在幼儿学前语言教育过程中，对于教学内容的选择尤为重要。过于简单的教学内容无法激起幼儿的学习兴趣，多余深奥的教学内容则会导致孩子对于教师的授课内容无法进行深入的理解。因此，对于教学内容的选择，教师应该从幼儿的实际生活经验出发，选择幼儿可以理解的，并且经常接触到的生活内容作为教学内容进行学习，促使幼儿在实际情境中进行语言能力的表达，提升语言表达能力。

3、完善教育教学机制

政府应该更进一步加强对于幼儿学前语言教育的重视，如加大教育资金的投入，积极引进教育人才，对于适龄儿童的分布进行合理化排，均衡幼儿园的教学条件，降低幼儿语言教育的经济负担等。同时，对于经济落后的地区，对于幼儿教育更加需要大力的扶持，提高教学条件，提高教育设施质量，使得贫困地区的幼儿可以享受到同等的教育条件，加强幼儿园的管理，建立规范的教育教学管理制度，对于非法兴办幼儿园教育的机构或个人给予严厉的处罚，提高地区的整体幼儿学前语言教育质量，为幼儿日后的语言发展奠定坚实的基础。

4、利用各种资源促进幼儿的语言教育

要转变家长的教育观念，幼儿园可以通过举办家长学校，积极为家长开设育婴课堂，指导家长带领孩子走入田间地头、自家菜园和果园，教会幼儿辨认和学会说出水果、蔬菜名称；指导家长利用家庭日用品编写识字卡片，在日用品上贴上标有其专有名词的卡片，培养幼儿的识字能力；指导家长创设良好的家庭教育环境，充分、合理、科学地选购适合幼儿语言发展的图书和视听内容材料；家长做好亲子之间的情感交流，树立幼儿语言表达的自信心。

5、重视语言教育全方面发展

在幼儿学前语言教育发展中，要重视语言教育的全方面发展，注重各个学科的知识间交流。幼儿的语言教育是幼儿日后各个学科学习的学习基础，语言教育为学科学习奠定坚实的语言基础。因此，在教学过程中，教师应该根据幼儿的年龄特点，将各个学科的知识有机的结合在一起，融入到幼儿的语言教育中，促进幼儿对于其他学科的学科知识的理解，同时加深幼儿对于语言初步学习的言语认知，提高幼儿学前语言教育的整体教学质量。缩小少数民族地区与我国经济发达地区语言教育水平的差距，促进少数民族地区幼儿学前语言教育水平又快又好的发展。

语言教育在幼儿成长过程中具有不可替代的地位，幼儿的语言教育受到越来越多的关注，对幼儿语言教育问题进行政策研究，期望使幼儿语言教育从中得到借鉴和启示。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[DB/OL].http：//www.edu.cn

[2]李武.幼儿语言教育的意义[J].时代教育：教育教学版，2008（2）

[3][美]H.加登纳著，兰金仁译.智能的结构[M].北京：光明日报出版社，1990：88，91