爱是教育的永恒主题

李纪锋

农村小学特别是村校、教学点一直以来都是我国基础教育的一个薄弱点。笔者在近期的教学活动中，接触到很多有问题的学生，通过与班主任和其他任课教师的交流，发现这种情况还很普遍：不做作业，不服管教，抵触、撒谎。不管老师采取的方法是什么，效果不很明显。有的老师把学生叫到办公室当面批评，有的采取罚站，有的请家长来学校，更有个别的甚至会采取极端方式……等等等等。为此，笔者进行了小范围的调研，发现农村小学在学生学习管理方面存在的问题尤为突出：学生学习动机不够明确，學习兴趣明显不足，多数学生的学习习惯有待培养，高年级后进学生学习态度不够端正，学生学习方法不科学、效果不理想，学生学习途径学习方式单一，相当一部分学生学习缺少成功感，学生的自我管理能力不强，家庭教育不到位，特别是留守儿童家庭教育几近缺失，造成巨大的管理黑洞。

面对这种现象，我们很多教育工作者都感到束手无策，打不得、骂不得，说不动、劝不听，感觉自己的教育进入了“死胡同”。鉴于此，笔者不禁想起了前几年参加的一次培训，通过回忆培训内容，结合自身的教育实践，现将自己的体会分享如下，希望能够引起我们农村小学教育工作者的一点共鸣。

前年暑假，我有幸亲自聆听了北京市东城区史家小学万平老师的精彩报告，内心感触很多。万老师把自己从教近三十年的经验和与会老师们进行了深入的交流和分享，语言真挚、感人，道理发人深省，非常值得我们学习和借鉴。讲座通篇包含了一个字——爱，爱孩子，爱教育，爱生活，爱一切一切美好的东西。“一个好老师意味着什么？首先意味着一个热爱孩子的人，感觉到和孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，愿意和他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也是孩子”。

听完万老师的讲座后，我的心情久久不能平静。我不由得对万老师产生了深深的敬佩之情。

教育的生命力，首先在于“教育的温度”。她说过一句话：“我想用自己的心和行动将冷冰冰的教育理念化成有温度的关怀，因为我知道：以爱，才能育爱；以能，才能养能；以心，才能传心；以德，才能培德。” 万老师追求的教育是一种有温度的教育。她讲的一个故事对我的触动最大：1997年9月，万平接了一个新班，班上的浩浩快十一岁了，由于脑发育迟缓合并多动症，上四年级了话还说不清楚，人称“鸟语”。这孩子，别看生活、学习不能完全自理，却特别具有攻击性。他的劲儿特大，脾气一上来，一胳膊推过去，一排桌子就像多米诺骨牌似的，哗啦全倒，全班51名学生，四十多名被他打过。因为有他，班无宁日，课无宁课，课任老师进班都犯难。万老师没有放弃。从1998年3月开始的两年半时间里，万老师与他的家长合作，一点一点地对孩子进行引导、训练、矫正。进教室、收拾书包、收拾文具、走路、踏步、练习汉语拼音、朗读、写日记、写作业……一点一点地做，一天一天地练，一个学期一个学期地制定目标，几乎每天，万平都与他的妈妈进行教育笔谈、辅导、鼓励家长坚持与其配合，仅一个学期下来，就积累了近万字的资料。就这样，经过两年多的努力，这个孩子学习能自理，动作也快了；他还练弹钢琴、记日记，不仅出操排进了队列，还参加全校的队列比赛……他的学习成绩有了显著提高.

“以自己的努力，使我的每个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响”，这个故事不正是万平老师在1981年7月刚参加工作时的日记中所写的真实体现吗？没有爱，没有坚持，这些能够做到吗？

万平老师曾经遇到过这样一个孩子——小骏。小骏的爸爸告诉她，小骏是一个“散、漫、拖、磨”四样全占的孩子，从小和老人生活在一起，“社会化”进程没有完成，听话慢、思考慢、做事慢、作业慢……作业写不完，考试做不完。然而，一篇只有26个字的日记，成为孩子转变的起点。那天，小骏交来一篇只有26个字的日记：

——2004年3月1日晴

今天，我想写日记，可就写不出来。爸爸说：“把这句话写出来就行了。”（26个字是一个起点，这个孩子内心有了奔头，他期盼着老师的鼓励！）

万平老师的评语是：爸爸说得对！万事开头难，有了一个开始，就会有了每天的期待……从此以后，因为这句评语，孩子越来越爱学习了……

万老师班级中一个个鲜活的案例深深地打动了我。我觉得万老师身上有一种特别的个人魅力，这种魅力让在座的每一位老师都那么安静的、认真地聆听。从万老师的报告中我看到了一个一线教师的平凡而不平庸的教学生涯，看到了一个心中充满爱的老师的最朴实的心声：用自己的爱，让学生健康幸福的成长，从而使自己幸福着孩子的成长。

我班有一个学生叫杨连瑞，是个男孩子，脑筋还算聪明，但就是作业完不成。通过走访班主任和家长，了解到了学生的家庭情况：父亲外出打工，姐姐神经不正常，姥姥年老多病，妈妈忙于照顾其他人，对他疏于管理。我单独找他谈话，分析家庭原因，从内心触动他的心灵，慢慢的有了些许改进。有一天上课前，我早早来到教室，他的同桌起立报告说他不舒服，肚子疼。我过去一看，他趴在桌子上，满头大汗，我立即背起他，和闻讯赶来的班主任及家长一起送他去了医院后，才返回学校，从此，在家长和老师的共同教育下，他彻底改掉了作业拖拉、学习散漫的坏习惯，学习成绩也有了突飞猛进。

每个学生在学校都需要得到关爱，老师的爱对他们成长如雨露和阳光，一句简单的寒冷问候，一生简单的生日祝福，都会给他们增添信心和勇气，种种爱的言行都会感化着同学的的心灵。让我们牢记爱的真谛，爱孩子，爱教育，为教育事业的蓬勃发展、为了孩子的一生奉献出我们全部的爱！