加强农村初级中学物理实验室的管理

朱瑾

【摘要】农村初级中学物理实验室资源是物理教学进行中相当重要的一个组成部分。就现今农村初级中学物理的实验室管理来说，还有很大的进步空间以满足物理新课程的需求，关于物理实验室合理有效的利用也进一步分析。本文主要对当前农村初级中学物理实验室的现状进行分析，并且就如何更好的进行物理实验室的管理进行探究。

【关键词】农村初级中学 物理 实验室 管理

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0211-02

首先，物理学是一门自然实验科学，如果离开实验研究物理是很难想象的；其次，新课标和新教材增加了很多的演示实验，课外小实验及分组实验。要求让学生亲自动手操作，提高学生学习物理的兴趣和实践能力。农村中学学生实验的管理还存在不少问题，例如做分组实验的仪器器材的不够，或是为了防止仪器器材的损坏或丢失，取消学生分组实验。这些问题应该一起我们的重视。为此必须加强实验室的建设和管理。

一、加强仪器器材的管理

在仪器器材管理方面，加强规范化管理，建立和健全各种规章制度，必须落实好各种表册的使用及实验通知单使用。做到柜卡帐卡的对应，增减有据。所有仪器器材设备要有具体定位。实验员要协助任课教师完成课程标准所规定的演示实验和分组实验，并且还要维修、维护和管理好实验仪器和器材设备。一个好的实验员既要熟练教材中的实验，有条不紊的把实验室管理好。

二、加强学生进入实验室的严格管理

在实验管理方面，更好的围绕学生，服务学生，更好的为教学服务，这些都是是演员的的职责。特别是在使用过程中的管理是很难做到的一件事，必须做到以下几点：1.对学生要求要严格，是学生进入实验室要养成良好的行为习惯，良好的开端就是你工作成功的一半。例如；每年的新学期的第一节实验课我就要特别强调，实验室的各种规章制度和要求。要求学生在没有任课教师的允许下不准乱动仪器、不准高声喧哗、不准下桌位，这样就有利于实验的顺利进行。总之，说来容易，做起来实在太难。只要教师坚持严格要求的原则，久而久之，学生就养成了良好的习惯，为上好一堂实验课打下基础。2.编制学生实验座次表，过去学生在实验室做实验没有固定的座位，教学秩序往往很混乱。而且是少数学生做，多数学生在一旁观看，学生分组实验没有达到预期效果，现在实验员与课代表按照优生与后进生之间搭配的原则，或是安教室座位为分组单位的原则，编排学生进行实验的座次表，给每一名学生创造了动手操作的机会，实验互相协作共同进步。3.在实验中，严禁各组随意交换仪器、器材，实验必须按操作规则进行。实验后，由各组组长同任课教师，实验员或课代表认真检查，必须逐一仔细检查方可离开实验室。如有遗失或损坏通过座次表一看便知是那组，这样就增加了同学们的责任感，对实验室的管理工作也减少了麻烦。实验做完后，还要要求学生认真整理仪器器材，摆放到位等。

三、加强对实验室的开放

开放实验室，为学生积极主动地获取知识，认识和解决问题，培养科学思维方法和科学素养培养创新净胜和创新能力提供服务平台。实验室不实行全天开放，根据双向选择决定实验室的开放时间段，每个时间段只开放部分实验，实验由学生自主选择。如：某个实验在上课时没有得出正确的结果，学生可以向老师预约实验操作时间。实验教师根据学生完成试验情况给与适当的鼓励，以鼓励学生对物理这门学科的积极性。开放实验室不但培养了学生解决实际问题的能力和创新能力，对教师和实验员自身知识的提高也有很大的作用。

四、总结

通过对物理实验室的有效合理管理，即保护了学校财产，又可以持续有效的对学生进行物理教学，使之在教学活动完成“有礼有节”，且高效的物理教学。

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