浅议新课程理念下小学语文教学策略探究

杜素萍

摘要：随着新课程理念的提出，各种创新型的教学方法和教学策略开始诞生，教师们也开始转变自己传统的教学观念，提升自己的教学效率，在小学语文教学当中，这种情况也非常常见，各个科目都迎来属于自己的创新，但是在当前小学阶段的语文教学当中，仍然存在一些问题尚未解决，本文通过探究相关的小学语文教学策略，希望能够帮助小学语文教学提升教学质量。

关键词：新课程理念；小学语文；教学策略；探究

新课程标准改革中，明确指出小学语文在教学阶段应该拥有更加多元化的教学意义，给学生们带来本质上的综合素质以及个人能力的提升，传统教学模式中的教学策略在根本上是为了帮助学生们提升自身的学习成绩和知识水平，所以各种创新型的教学策略应运而生，教师开始积极转变自身传统的教学理念，帮助学生们获得更好的语文学习体验，在新课程理念下，经过多年教学经验累积，结合实际情况，我们发现从以下几个方面作为切入点开展教学策略，可以有效提升小學语文课堂的教学效率。

一、新课程理念下应该注意提升学生的学习积极性

兴趣是学生们最好的老师，当学生们对一门科目产生学习兴趣之后，就回积极投入到学习当中，自主开展学习，所以在小学阶段的语文教学中，学生们应该注重提升学生们的学习兴趣，提升学生们的学习积极性。如果因为教师们的教学方式选择错误，导致学生们在教学过程中没有学习体验感，感受不到获得知识的快乐，就会导致学生们失去学习兴趣，丧失学习积极性，在课堂上无法集中注意力，导致教学效率大幅度降低，所以教师们在新课程理念之下，应该尽快转变自身的教学观念，创新自己的教学手段和教学方式，让学生们对语文学习产生学习兴趣，发挥自己的主观能动性，让课堂教学效率得到有效提升[1]。

二、新课程理念下教师应该提升自身的综合素质

当前我国的小学教育由于教学内容不是非常困难，所以在招聘小学教师阶段对于教师们的要求并不高，在很多地区甚至只要持有从业资格证就可以担任小学教师，导致当前的小学阶段小学教师综合素质较差，所以首要解决的任务就是对小学教师开展新课程理念下的培训，提升自身综合素质，转变为符合现在时代趋势的教学理念，给学生们带来高效的语文教学。无论是在教师上任之前还是在上任期间，都应该对教师进行岗业培训，深化教师对于新课程标准的理解，让小学教师的教育理念更加符合当前时代小学生们的学习需求，让教师能够在开展教学阶段，结合学生们的实际情况和学习需求来制定教学内容，提升学生们的语文能力，为学生们养成终身学习的良好习惯，培养小学生的语文自主学习能力，让小学语文的教学效率最大化[2]。

三、新课程理念下应该注重创新型教学手段的使用

新课程理念的提出有强烈的时代意义，教师应该在深入理解新课程理念之后，转变自己传统的教学观念，不断研究创新型教学手段，给学生们带来更好的教学体验，吸引学生们的注意力，在传统的教学模式中，教学手段非常单一，教师凭借教材，单纯的向学生们传授语文基础知识，这种教学模式非常枯燥，无法满足学生们的学习兴趣需求，学生们在长期学习之后会丧失学习积极性，小学教师创新自己的教学手段能够让传统教学模式中的小学语文教学课堂重新焕发生机，营造轻松愉悦的教学氛围，在新课程理念下出现很多创新型的教学手段，比如多媒体教学方式就是一种方便使用，并且操作简单，能够有效提升教学效果的教学手段，多媒体技术在教学当中应用，可以通过视频、音频、图片等更加动态化的方式将知识展现到学生面前，让学生们更加快速的接受知识，让原本古板的知识尤其是古诗词一类的知识，更加具有活力，通过多媒体教学手段在小学语文课堂教学当中的应用，也可以有效减少教师教学压力，提升课堂教学效率，节省教师书写板书的时间，比如在教学小学人教版教材《晏子使楚》这篇文章的过程中，原本这篇文章由于文言文的形式晦涩难懂，学生们虽然有一定学习兴趣，但是由于阅读困难导致学生们逐渐丧失学习兴趣，教师们通过多媒体在教学当中的运用可以有效解决这一问题，在课堂开始之间教师可以先在网络上下载课件，并寻找根据这篇文章改编而成的动画，通过动画的播放，让学生们更加方便的阅读文章，吸引学生注意力，提升学生们的学习兴趣，然后通过提前下载的课件，导入到教学内容当中，解释全文意思，和其中的生僻字词，有效提升学习效率，让小学语文课堂更加高效，符合新课程理念[3]。

四、新课程理念下小学语文教学应该注意备课阶段的质量

小学语文教学在开展教学阶段应该在课程开始之前做好备课工作，传统教学模式中的备课只是简单的制定教学进度，并且做一些准备工作，在新课程理念当中，教师应该开展高效备课，首先先将课堂所要教学的内容明确，并提前下载多媒体课件，节省抄写板书时间，然后教师应该明确本堂课所要达到的教学目标，争取在课程结束之后，让学生们学习到自己应该学习的知识，得到应该得到的能力提升，并且将所要教学内容的重点和难点部分挑选出来记录在备案上，在学生们学习到这部分时深入解读，帮助学生们提升学习效率，促进整篇文章的理解，教师想要做到这些，就需要对教材的熟练掌握，并且要尊重学生们之间的个体差异，集合学生实际情况，开展备课工作，在备课阶段，也要注意符合学生们的学习兴趣，不能让教学内容过于枯燥无聊，充分发挥备课在新课程理念下小学语文课堂中起到的作用，构建高效的小学语文教学课堂[4]。

五、结束语

综上所述，新课程理念作为当前小学语文教学阶段的指导性理念，教师应该深入理解，并且熟练掌握，改变自己传统的教学理念，给学生带来学习兴趣的提升，完成新课程标准中提出的综合素质和个人能力的提升，而不仅仅是知识水平的上涨，给当前教学效率低下的小学语文课堂带来新的生机，带来全新的小学语文教学课堂。

参考文献：

[1]马宝.新课程理念下小学语文教学策略探究[J].新课程·小学，2014（1）：5-5

[2]程珍.浅议新课程理念下小学语文教学策略探究[J].都市家教（上半月），2016（4）：16

[3]徐子涵.新课程理念下小学语文教学策略探究[J].读与写（中旬），2016，13（10）：85-86

[4]仲昭霞.新课程理念结合小学语文教学策略探究[J].校园英语（高中版），2014（3）：21-21