利用交互式电子白板，提高习作教学效率

吴宇兰

【摘要】伴随着新课程改革的不断深化和素质教育的不断施行，目前，在我国语文课程教育教学中，先进的科学技术所发挥的作用和价值越来越大。其中，交互式电子白板作为最新最先进的高科技产品，在习作教学中扮演着至关重要的角色，发挥着不可替代的重要作用。交互式电子白板教学自身所具备的独特优势，大大提高了语文习作教学的效率，成为了当前语文教师和学生最喜爱的教学技术之一。本文将就交互式电子白板如何有效提高习作教学效率这一主题进行深入的分析与探究。

【关键词】习作教学 交互式电子白板 教学效率 提高方式

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0197-02

引言

纵观当前我国教育教学领域的发展现状，已经有越来越多更具先进性的高新技术被应用到实际教学过程当中来，这些高新技术的引入和应用为我国的教育教学带来的全新的动力和色彩，成功改变了我国传统陈旧的教学方式。交互式电子白板之所以能够实现提高习作教学的效率，其最重要的原因是克服了传统黑板的弊端，在当前的语文习作教学中，交互式电子白板所具备的特殊功能，成功吸引住了学生的注意力，激发出了学生的写作热情和写作兴趣，以下是笔者结合自己多年的习作教学实践经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。

一、交互式电子白板的概述

何为交互式电子白板，其从概念上来解释，交互式电子白板指的是由电子感应白板、计算机、投影仪以及实物展台等共同组成的，结合白板操作系统的实行，实现教师与各个组成部分之间的信息交换。交互式电子白板是当前最重要的一套教学辅助系统，更是最具代表性的一种教学手段。交互式电子白板在提高习作教学效率方面起到了极大的推动作用。

二、如何利用交互式电子白板提高习作教学效率

（一）借助交互式电子白板，创设良好的教学情境，激发学生的写作热情。众所周知，学生在习作教学过程中，通常会表现出注意力不集中、写作热情不高等问题，这与学生自身的年龄以及自我控制能力有着很大的关系。因此，笔者建议，语文教师在进行习作教学时，必须要从学生的特点以及需求着手，要找到适合他们的教学方式。

一般情况下，要想使学生能够保持更为长久的注意力，激发出他们的写作热情，语文教师可以选择通过视觉刺激的方式来进行。而交互式电子白板恰好具备幕布、聚光灯、标注以及拖曳等功能，语文教师如果能够恰当应用好此功能，必然会成功吸引住学生的注意力，引起学生的视觉期望，进而激发出学生的写作热情。此外，语文教师还可以利用交互式电子白板，针对某些特定的写作内容来创设生动具体的教学情境，针对内容进行全方位的讲解，以此来引起学生的情感共鸣，当情感到位时，写作也便顺理成章了。比如，在完成命题作文《我眼中的秋天》时，语文教师便可以借助电子白板播放关于秋天的视频，从视觉上刺激一下学生的眼球，为学生们营造出一种秋天的氛围，当学生们享受其中时，自然会用心去想自己眼中的秋天是什么样子，写作的欲望也会变强烈。

（二）借助交互式电子白板，丰富习作教学资源。写作源于生活，是基于生活的有感而发，因此，写作的素材需要全部取决于现实生活。笔者建议，语文教师可以借助交互式电子白板来给学生们呈现出现实生活当中的真实场景，让学生们认识到写作并不是凭空臆想的，而是源自生活的真实感受。一篇能够打动人心的作文必然来源于生活，以《我最喜欢的人》作文教学实例来分析，关于这篇作文的引导教学，语文教师在课堂上便可以借助交互式电子白板，来为学生们展示他们生活当中会接触到的各种各样、各行各业的人，他们的日常生活是什么样子的，总结分析每一类人的独特之处，进而拓展学生的选择空间，让学生们认识到原来在生活当中，他们会接触到如此多的人物，然后，语文教师再根据学生选定的角色来进行回放或者放大，让学生们能够再次进行细致且深入的观察，这样，学生们便会在脑海当中形成比较全面立体的认知，其写作欲望也会更加强烈。

（三）借助交互式电子白板，创新习作讲评修改的方式。在实际的习作教学过程中，语文教师对学生的习作进行讲评修改时，更多的通过口头或者书面两种方式，这两种方式的表达效果并不是很理想，而且学生们早已经厌倦了如此传统无新意的讲评修改方式。因此，笔者建议，语文教师可以使用交互式电子白板来完成习作讲评与修改。关于学生作文的讲评修改，语文教师可以利用画笔对学生的习作进行圈点，学生也可以根据教师的指導，直接到电子白板前面用电子笔来修改或者直接写作。而且，如果在习作教学过程中，无论是语文教师还是学生，只要有新的观点和想法，都可以随时利用笔记来记录，随时修改或者删除存在的不合理的地方，这就成功突破了传统媒体课件的束缚，提高了学生的参与度。

（四）借助交互式电子白板，拓展习作教学的范围。目前，语文习作教学中，教师所使用的交互式电子白板不仅仅具备大量的信息数据，还安装了非常多程序与软件。这便为语文教师的习作教学提供了非常便利的条件。语文教师可以随时根据教学的实际需求来搜索相关信息和资源，大大拓展了习作教学的范围。比如，在实际习作教学中，作文的主题设定为冬天，语文教师可以引导学生们去思考冬天有哪些特色，当学生们想到一种特色时，语文教师便可以直接通过交互式电子白板来搜索到关于此种特色的相关信息，这样也能够在无形当中调动起学生思考的积极性，增强学生对冬日的认知。

三、结束语

综上所述，交互式电子白板是当前教育教学中，最具代表性的一种先进教学技术，此教学技术的应用对于语文习作教学来说，其重要价值和作用是不言而喻的。作为一名语文教师，必须要结合实际教学的需求，最大限度地利用起交互式电子白板这一技术，积极致力于习作教学方式的创新，为学生创设最合适的习作教学环境，激发学生的写作动力以及写作热情，全面提高语文习作教学的效率，让学生喜欢上写作，并且爱上写作。

参考文献：

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