农村初中思品导学案教学的实践研究

梁李庆

【摘要】初中思想品德教学是培养学生思想道德素质以及综合素质的重要课程体系，尽管从总体上来看，广大农村初中都高度重视思想品德课教学工作，而且与过去相比也有了一定进步，但在应用导学案教学方面仍然存在一些不足之处。本文对农村初中思想品德导学案教学进行研究和分析，在分析农村初中思想品德导学案教学存在问题的基础上，有针对性的提出了一些导学案教学策略，旨在为农村初中思想品德教学更好的应用导学案提供一些有益的参考。

【关键词】农村初中 思品导学案教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0143-01

导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。在当前我国高度重视教育改革的大背景下，培养学生综合素质越来越重视，特别是在我国提出“立德树人”教育目标的大背景下，促进学生全面发展、强化学生自主学习以及合作探索显得更为重要，导学案在落实“立德树人”目标、培养学生综合素质、促进学生全面发展方面具有十分重要的价值。尽管从当前农村初中思想品德教学的整体开展情况来看，导学案已经得到了一定的应用，而且与过去相比有了很大的进步和提供，但按照较高的标准和要求来看，特别是按照“立德树人”的教育目标来看，仍然存在很多不足之处，需要引起农村初中思想品德教师的重视，坚持问题导向，针对解决思想品德导学案教学存在的问题，积极探索更加有效的应用方法和应用策略，努力使导学案教学取得新的更大的成效。

一、农村初中思想品德导学案教学存在的问题

深入分析农村初中思想品德导学案教学的基本情况，尽管已经得到了一定的应用，而且也取得了一定的效果，但仍然存在诸多不足之处，突出表现为三个方面。

一是教学理念缺乏创新。理念具有重要的先导性作用。要想更好的开展农村初中思想品德导学案教学，至关重要的就是要求农村初中思想品德教师必须创新教学理念，否则导学案教学不可能取得实实在在成效。从当前一些农村初中思想品德教师的整体教学情况来看，尽管有一些教师已经对导学案教学有了一定的认识，而且也在积极探索更加有效的应用模式，但对其仍然有模糊认识，比如个别农村初中思想品德教师尽管也就应用导学案，但并没有将其作为培养学生综合素质的重要措施，学生的积极作用没有得到有效性，教师在教学过程中仍然占据主导地位，学生的积极性和主动性没有得到充分的挖掘。

二是教学方法不够多元。开展导学案教学，至关重要的就是要在创新教学方法方面下功夫，只有这样，才能使导学案教学发挥积极作用。但从一些农村初中思想品德教师的应用情况来看，存在着教学方法缺乏多元化的问题，特别是在培养学生自主学习方面还比较欠缺。比如一些教师在形式课堂教学的过程中，尽管了向学生下发了导学案，而且还进行了科学的设计，但在具体的教学过程中，并没有将自主练习、自主探究、自主阅读、指导学习等紧密结合起来，教师缺乏对学生学习意识和学习能力的引导。

三是教学改革比较滞后。目前一些农村思想品德教师在这方面还没人给予高度重视，教师的主导性过比，没有将教导、引导、指导“三导”进行有效的结合，导致学生分析问题的能力不强，将理论应用于实践的意识薄弱等等。再比如一些农村初中思想品德教师在开展导学案教学的过程中，缺乏对学生实践能力的培养，导学案的设计更多的是教材内容，没有对导学案进行有效的拓展，也没有引导学生进行自主学习和探究，同样会制约导学案教学的有效性，需要引起农村初中思想品德教师的高度重视，并积极推动导学案教学改革。

二、农村初中思想品德導学案教学的优化策略

导学案教学是落实新课程改革的重要教学创新，尽管当前在农村初中思想品德教学当中的应用相对比较薄弱，但这些老师是发展中的问题，只要广大农村初中思想品德教师不断的研究和探索，必然会取得更好的成效。具体说，要想使导学案在农村初中思想品德教学中取得更好的成效，重点要在三个方面努力。

一是创新导学案教学理念。农村初中思想品德教师在运用导学案的过程中，一定要创新教学理念，努力发挥导学案的积极作用。这就需要教师一定要高度重视导学案教学目标的设定，要以培养学生综合素质作为重中之中，除了要强化学生对思想品德知识的学习之外，更要高度重视学生分析问题和解决问题能力的培养，进而在开展课堂教学的过程中更加顺畅，学生对思想品德知识的理解也更加透彻。

二是改进导学案教学方法。教师在开展导学案教学的过程中，一定要不断改进教学方法，使更多的教学方法应用于导学案教学当中，农村初中思想品德教师要加强对学生情况的调查和分析，针对学生的实际情况有针对性的开展导学案教学，以更好的激发学生的学习兴趣。比如我在开展思想品德教学的过程中，将激励教学法、互动教学法、探究教学法、小组合作教学法等诸多方法应用于导学案教学当中，特别是根据不同的教学内容、不同学生的不同特点应用不同的教学方法，强化学生自主学习，我则主要的指导和引导方面下功夫。

三是推动导学案教学改革。对于初中思想品德教学来说，至关重要的就是要培养学生“知行合一”的能力，因而既要重视理论教育，同时也要培养学生的实践能力，这也要求导学案教学要与之相适应，积极推动教学改革。在应用导学案教学的过程中，重中之重的就是改变传统的灌输式教学模式，坚持“以人为本”，着力激发学生的积极性、主动性和参与性，将课堂交给学生，教师则重点在导学案设计、指导、服务方面下功夫。

综上所述，将导学案应用于农村初中思想品德教学当中具有十分重要的价值，既是落实新课程改革的重要内容，同时也是落实“立德树人”教育目标的重要措施，但由于农村初中的特殊性，因而在应用导学案教学的过程中还存在一些不容忽视的问题，制约了导学案教学的有效应用，需要引起高度重视，特别是要发挥农村初中思想品德教师的主观能动性，积极探索更加科学的应用策略，重点要在创新导学案教学理念、改进导学案教学方法、推动导学案教学改革三个方面狠下功夫，使导学案教学在促进农村初中思想品德教学改革、创新、发展以及促进学生全面发展方面发挥更加积极的作用。

参考文献：

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