试论高中体育教学中学生核心素养的培养

刘海龙

摘要：随着素质教育的不断实施和推进，高中体育教学在教学过程中更加注重对学生体育核心素养的培养。体育教育不仅能够帮助学生拥有健康的身心，对培养学生的核心素养也有着重要的意义。本文从分析当前高中体育教学现状出发，就“如何培养高中学生的体育核心素养”这个话题进行探讨，希望能对教学有所帮助。

关键词：高中体育；核心素养；策略

一、当前高中体育教学现状

在讲究德、智、体、美、劳全面发展的今天，体育作为培养学生综合素质的课程越来越受到人们的重视，体育的地位也由此得到提高。随着素质教育的不断实施和推进，高中体育也开始明确强调，让学生通过体育知识的学习，逐步提高学生的运动技能，增强学生的体育意识，进而提高学生的核心素养。所谓的核心素养是指学生应具备的适应社会发展必备的能力，突出强调个人修养，更注重学生自主发展，而具体到体育学科，主要包含健康意识、体育文化、身体素质、体育意识以及体育品德等内容。虽然素质教育已经逐渐深入，但是体育教学依旧受到传统教育理念的影响较大，部分学校对于体育教育的意义和重要性缺乏准确了解，以致于学生呈现出体育素质差、对于锻炼常识、生理卫生知识等基础体育技能和知识的掌握程度普遍偏低，同时学生对于运动锻炼缺乏自主性、积极性以及目标性。现今，虽然学生具有良好的体育道德品质，但是在进行体育活动中学生的言行却不符合体育道德和体育精神的要求。与此同时，大部分学生在进行体育锻炼过程中缺乏积极性和自主性，体育锻炼的目的也只是为了娱乐或者应对体育考试，使得学生体育锻炼的时间较短，缺乏持久性，同时因为缺乏长久、稳定的体育动机，也使得部分学生在达到既定目的之后就不再开展体育锻炼。

二、培养高中体育学科核心素养的策略

（一）高中体育教师教学理念的转变

教学理念是教学活动的指引者，科学合理的教学理念有利于教学活动的顺利开展。因此，想要使学生的体育核心素养显著提升，就需要教师改变体育教学中传统的教学理念，让学生作为课堂的主体，调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，正确认识体育核心素养培养的重要性。在开展体育教育过程中教师要以学生健康锻炼的基础，以学生体质增强为教育发展目标，使体育核心素养的培养得到有效加强，使学生的体育锻炼活动的自主性、自觉性显著提升，使学生的终身体育意识、坚定的体育意志和体育能力得以形成，促进学生体育素质可以得到全面协调发展。

（二）在高中体育教学中进行方法创新

在传统的教育模式下，当学习新的体育项目时，教师通常都会示范一遍基础动作，随后就是学生按照教师的示范动作，一步一步地去模仿和学习。这样一节课下来，大部分时间花在了机械地学习锻炼动作上，必然让学生感到枯燥和乏味，导致学生学习兴趣不高，最终会影响教学的效率。而新课程标准下，一改传统单一的教学形式，以学生的兴趣为导向来适当的调整教学内容，发挥学生的主动性，让学生真正参与到教学中去，提高学生的积极性，在锻炼身体素质的同时，也培养学生健康向上的思想品德，养成自觉锻炼的习惯及增强学生的合作意识、团队精神等。通过构建良好的师生关系，可以营造和谐快乐的学习氛围，在这种氛围中，教师发挥引导学生的作用，学生在这种氛围中很轻松地就能掌握动作要领和技能。

例如，在正式示范“三级跳”动作细节之前，教师可以先与学生互动，提出一个小问题：“有学生知道什么是三级跳吗？或者有没有学生可以示范一下？”或许有学生以前了解过，但大多数学生还是没有接触过。通过问题吸引学生注意力，随后教师可以演示一下三级跳，让学生注意观察动作细节，并对自己动作做出评价，随后教师进行指点，之处动作的的不足之处。在此基础上，然后让学生自主练习，教师边观看边指导，这样可以激发学生的积极性。再如，教师也可以分组比赛、玩游戏等形式丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，由于学生人数颇多，教师不免有顾此失彼的时候。而让学生分成小组进行学习，让团队成员相互帮助，学习和请教有些队员，从而提高学生整体学习效果；更重要的是，可以增强学生的集体意识，让学生们明白团队合作的重要性。例如在练习足球时，跳出球技水平较高的学生作为小队长，负责队内成员的练习，从而让每个学生都能深入参与足球的训练，提高足球水平，达成预期的教学目标。同时，教师善用学生的勇于竞争和求胜心理，组织小规模的足球对抗赛，让各小队对抗、训练，从而激发学生的竞争意识，提高学习的效率。

（三）提高高中体育教师的自身素养

体育教师作为体育教学中的组织者和引导者，在体育教学活动中起着至关重要的作用。体育教师应对自己高標准严要求，通过学习增进自身素养，要有敬业精神，丰富自身体育学科方面的专业知识。同时，体育教师需要定期参加各类培训，取长补短，不断加强自身专业水准，全方位发展综合素质，完善专业知识、专业技能，掌握组织学生有效学习的能力。对于自然科学知识也要有足够的储备，体现出高水平的文化素养。体育教师的专业素养应包括知识素养、心理素养、道德素养等。做一名专业素质和文化素质兼具的体育教师，积极正面的影响学生，因此体育教师要不断提升自己，要以身作则，在学生面前，才能起到榜样和楷模的作用。

三、结语

总而言之，在高中体育教学中加强对学生核心素养的培养是一个长期的过程，不是一蹴而就的，需要我们高中体育教师转变教学理念，正确认识体育核心素养培养的重要性，不断进行体育教学方法创新，提高自身素养。在当今的社会大环境下，帮助学生培养其核心素养，让他们在体育活动中能够放松身心，劳逸结合，能够很好地适应社会的发展，基于体育核心素养的课程改革，一直在路上。

参考文献：

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