新时期高职院校思想政治教育中传统文化的实践探析

颜枫

摘 要：高职院校是为国家提供优秀人才的主要场所，随着国家的快速发展，国家对人才的需求要求也在不断提高，因此，在新时期对高职院校的人才培养也提出了更高的要求。在高职院校教育中，思想政治教育是重要的组成部分，其对学生的思想觉悟和认证能力具有重要的影响，在思想政治教育中传统文化的融入为其提供了丰富的教育资源，下面，本文就针对新时期高职院校思想政治教育中传统文化的实践进行分析，希望为高职院校思想政治教育工作提供一定的帮助。

关键词：高职院校；思想政治教育；传统文化；实践探析

思想政治教育工作是高职院校教育中的重点内容，其也是对学生良好的精神思想意识培养的主要途径，在高职院校的思想政治教育工作中，我国传统文化具有着悠久的沉淀历史，为其教育工作也提供了丰富的资源，同时传统文化在教育工作中的融入对于学生民族意识以及思想道德培养都有着积极的作用，因此，如何在高职院校思想政治教育中融入传统文化将是高职院校教育工作中需要重点探索和研究的内容。

一、高职院校思想政治教育中融入传统文化的必要性

（一）提高学生的人文素养

随着我国教育环境的越来越自由，高职院校也存在着很多学生思想政治意识的不足，他们会出现一定的说话不文明、校规校纪遵守能力差、自律意识薄弱等情况，这就需要做好对他们的思想政治教育工作。在我姑传统文化中，包括着十分丰富的和人文素养相关的资源，比如，传统文化中有关于义利的内容、助人为乐以及礼义廉耻等，这些内容具有着良好的育人作用，这是其它文化都不可相比的，将我国传统文化融入到高职院校的思想政治教育工作中去，就可以借助丰富的传统文化知识来进行学生的思想教育和引导，在加深学生对我国传统文化知识和内容的了解和认识中，给予他们一种传统文化认知的氛围，汲取传统文化营养的同时，来促进他们人文素养的提高[1]。

（二）树立学生的人生价值观

在高职院校的教育中，除了对学生理论与技能知识的传授外，对学生的思想政治教育工作也是必不可少的内容，在思想政治教育工作中对学生人身价值观的树立是其教育的核心和关键。新时期环境下，我国学生生长的环境是比较优越的，这也就促进了教育条件的提高，虽然良好的教育条件对教学的质量进行了保证，但是学生也表现出了诸多的思想特点，很多学生都存在自我意识过强以及集体意识比较缺乏，这也就会造成他们存在一定的社会关系和人际关系处理问题，这对他们以后长远的发展有很大的影响，因此，在思想政治教育中融入传统文化就可以促进学生人生价值观的树立。在我国传统文化内有很多关于人生价值观的内容，比如，儒家思想中的“修身、齐家”，墨家思想中的“非爱兼攻”等，对于学生的自律意识以及价值观的培养都有着重要作用，这都为高职院校思想政治教育工作提供了丰富的教育资源。

（三）增强学生民族自信心

在全球化发展的背景下，我国也受到国际文化的影响和冲击，也出现了诸多崇洋媚外的现象，人们的思想也更加自由性，在教育事业中，学生思想意识的养成也受到了复杂外界环境的影响，这对我国传统文化的认识和学习也产生了阻碍，面对复杂的外界环境，如何增强学生的民族自信心是思想政治教育工作中的重点内容。我国的传统文化已经具有非常悠久的历史，经过漫长的时间沉淀也是产生了许多优秀的传统文化，其也需要进行继承与发扬，通过对这些优秀传统文化的学习，可以有效增强学生的民族自信心。比如，通过学习战国都江堰的修建、隋朝大运河的开凿以及万里长城的建设等，都体现出了我国先祖的艰苦奋斗和聪明才智，这就对传达给学生一种对传统文化的钦佩之情，从而有效的增强学生的民族自信心[2]。

二、高职院校思想政治教育中传统文化的融入原则

（一）多元性原则

高职院校思想教育工作中，对于传统文化引入一定要遵循多元化原则，其主要是指在引入传统文化的基础上还要进行有效的拓展，在学生对相关传统文化吸收和掌握的基础上，进而学习和了解更加多元化思想政治的内容，并不是仅仅将学生的思想局限在传统理念或者个人见解中，实现对他们思想以及胸怀的拓展，这对其以后长远的发展具有基础作用。在进行多元性原则教育教学过程中，当面临一些思想政治内容的论点时，教师还要鼓励学生大胆积极的进行发言，进而让他们针对其论点，提出相应的想法与观念，从而对課堂教育教学的主题进行深化，从而实现将传统文化与思想政治教育工作的有效结合，促进学生传统荣文化的掌握和思想觉悟的提高。

（二）针对性原则

在高职院校的教育教学中，针对性原则是其标准， 由于每个学生具有不同的知识基础以及认知习惯，他们也存在一定知识接受能力的差异性，在思想政治教育中，如果使用的传统文化具有统一性和广泛性，则在教育的过程中势必会造成一些学生的学习和接受教育质量比较低的情况，因此，在教育的时候，教师就需要对学生的实际情况进行全面的了解，比如，学生学习生活的习惯和环境、我国历史和国情的掌握程度以及思维方式等，在对他们传统文化知识的理解和掌握程度了解后，进而和实际思想政治教育任务进行有效的结合，进行教育教学内容以及教育教学方案的制定，从而为可以有效的实现对学生全面的思想政治工作，促进他们对传统文化以及思想政治的理解。另外，在进行思想政治教育工作中，还可以具有的教育主题，针对性地选择一些传统文化案例，从而可丰富其教育的环境[3]。

三、高职院校思想政治教育中传统文化的实践路径

（一）创设教学情境

高职院校思想政治教育工作中，学生对于其教育的内容以及方式并不是很感兴趣，这也就造成了学生学习效果的不足，因此，传统文化在高职院校思想政治教育工作中的应用，就要将传统的教学模式进行改变，可以创设相应的教学情境，来提高学生的学习兴趣。在实际的教学中，教会可以根据实际的教学内容而引出一些比较有趣的传统文化知识，从而来提高学生的学习积极性，比如，在进行爱国主义相关的思想政治教育工作中，就可以引入一些“郑成功收复台湾”、“屈原投江”以及“史可法战扬州”等一些开始案例，并通过相应的影视媒体进行播放，学生在进行观看的时候就能够有效的促进他们爱国情怀的培养，另外，教师在教育的过程中，还可以开展相应的“爱国情怀”诗歌的讨论，并讲述《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《满江红》等古诗具有的相关历史背景，从而来创设相应的教学情境，学生在这个情境中就可以产生强烈的爱国主义共鸣，从而促进思想政治教育工作的开展[4]。

（二）开展实践活动

在思想政治教育工作的开展中，不仅仅要进行理论知識的传授，同时还要和实践活动进行有效的结合，在传统文化学习的基础上，将其思想政治教育工作进行有效的延伸，来让学生参与到实践活动中，切实的理解和加深思想政治的教育，并深化学生对学习感情的理解。比如，高职院校可以在课余的时间来组织学生进行一些校外的实践活动，选择一些具有浓厚人文底蕴场所进行实践参观，博物馆以及纪念馆等场所，通过对这些场所进行参观，来增加学生的思想感受，另外，还可以与校外的场馆进行合作，建立相应的实践基地，来让学生定期的进行一些社会实践，从而来形成一种思想政治教育长期机制。

（三）建设校园文化

在高职院校的教育中，校园文化的建设是其重要的部分，也是高职院校发展和吸引人才的基础保障，同时，良好的校园文化对于学生的思想也有着引导作用，因此，想要实现良好的思想政治教育工作就需要对校园文化的建设进行加强。在校园文化建设中，可以将一些优秀的传统文化进行引入，可以将其融入到校园的建设中，在公园山水以及建筑等方面都可以加入一些传统文化和理念，对于一些我国优秀思想家还可以建设相应的雕塑，来增加学校的思想政治教育氛围，另外，在一些重要节日，端午节和读书日等，还可以开展相应的文化活动，对传统的重要节日文化进行宣传和介绍，来增加学生的民族文化自豪感，举办相应的经典诵读活动，可以促使学生对一些经典书籍的阅读，从而汲取大量的优秀文化，促进他们自身修养和思想觉悟的提高[5]。

（四）建立网络教育平台

随着信息时代的到来，大学生对于信息网络的使用十分频繁，其也是他们获取信息的主要途径，因此，在高职院校思想政治教育工作中就可以建立网络化的教育手段，由于信息网络环境具有很大的复杂性，高职院校还需要重视对校园教育网络环境管理。高职院校可以以优秀的传统文化来作为教育的内容，进而建立相应的网络教育网站，通过这种网络形式来进行思想政治教育的传播，学生在这种网络环境中就能能够对传统文化魅力进行感受，教师还可以通过一些微博、微信、QQ等，来发布和学生学习以及生活有着密切关系的传统文化内容和常识等，从而来提高学生对传统文化学习的积极性，潜移默化的实现对他们思想政治的教育。

四、结语

高职院校思想政治教育中融入传统文化，是一种有效的教育途径，传统文化的多样性以及丰富性不仅为思想政治教育工作提供了良好的条件，同时也有效的促进了学生对我国传统文化魅力的了解，因此，高职院校需要继续对思想政治教育中传统文化的实践进行探索，从而实现高质高效的教育效果。

参考文献：

[1]张伟新. 高职院校思想政治教育中传统文化的渗透[J]. 当代教育实践与教学研究， 2016（2）.163-163.

[2]吴英杰， 赵红梅. 中华优秀传统文化在高职院校思想政治教育中的缺乏现状及原因探析[J]. 知识经济， 2015（20）：139-140.

[3]赵曜. 我国优秀传统文化融入大学生思想政治教育中的重要性及实践探析——以苏州大学中国传统文化工作坊为例[J]. 新丝路（下旬）， 2016（3）：73-73.

[4]欧阳国文. 传统文化融入高职院校思想政治教育的路径探析[J]. 知识经济， 2017（20）：144-145.

[5]范玲. 中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育的对策探析[J]. 辽宁省交通高等专科学校学报， 2017（6）：62-65.