辅导员在学生思想工作中的引导作用及有效发挥反思

李德伟，张智峰

摘 要：本文在研究中以学生思想工作为核心，分析大学生思想现状，明确辅导员在学生思想工作中全新定位，提出辅导员在学生思想工作中引导作用的发挥途径，提高学生思想工作效率，并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。

关键词：辅导员；思想工作；引导作用；发挥

在社会转型期，在多元化思想潮流的冲击下，我国高等教育面临着极大的挑战，辅导员作为学生思想工作的主要负责人，和学生间的联系较为紧密，肩负着大学生思想工作的重大责任，这对大学生的就业和发展十分重要。对此，辅导员要加大对学生思想工作的重視力度，对学生思想工作的引导作用进行自我定位，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，发挥出在学生思想工作的引导作用，提高学生思想工作的综合效率，促进学生的可持续健康成长。在这样的环境背景下，探究辅导员在学生思想工作中的引导及有效发挥反思具有非常重要的现实意义。

一、大学生思想现状

当前，在社会消极因素的影响下，大学生在观念与道德方面发生错位与倾斜，使得大学生发生思想变化，具体为以下几方面：

（一）文化素质低，理想追求淡化

在知识经济环境下，大学生思想观念受到市场经济交换原则与西方思想文化的双重影响，逐渐出现功利化的短期行为，一旦人生价值目标和实际利益相冲突，会看重现实利益，实用知识变成学生学习重点，待遇优厚的职业成为学生的追求目标，看重自我价值，将个人本位凌驾在社会利益和集体利益以上，过于重视眼前发展，忽略了远大理想，将高收入与安稳生活放在人生追求首位，社会责任感淡化。还有一些学生急功近利，缺少敬业意识，理想追求淡化。

（二）自我意识膨胀，自律性不足

由于大学生具有较强的自我意识，喜欢自由自在，希望脱离于社会与成人的监护，但在辨析能力不足的影响下，使得大学生自我控制能力不足，特别是在缺少引导时，无法正确辨别善与恶、诚实与虚伪、荣誉与耻辱，形成道德观念淡薄或者是生活行为失范的情况。从文明举止上看 ，大学生在意随意性个体行为，将随意和庸俗解读为潇洒，而藐视纪律法规则被认为是个性；在公共利益维护上困哪，不少学生没有重视责任感和文明程度，考试作弊、随地扔垃圾或是沉迷网络现象比比皆是。

（三）生活追求新潮，过于贪图享乐

由于人们生活水平的提升，生活需求逐渐趋于多样化与高档化，特别是在现代生活消费意识的影响下，大学生逐渐追求新潮生活，在日常生活中，倡导及时行乐，讲排场，相互攀比、超前消费 的现象大量存在。生日或是节假日成为学生物质消费时间，节约一滴水、一度电看成“小农意识”；在学习上，贪图安逸，积极进取精神严重匮乏，破坏公物或者是抄袭作业的事情也屡屡发生。

总之，大学生思想现状折射出学生思想工作的必要性，要求辅导员要加强引导作用，引导大学生形成正确的思想体系，促进学生的全面发展，完成高校教育任务。

二、辅导员在学生思想工作中全新定位

现阶段，学生思想工作的主要问题是传统思想教育模式和日益复杂教育环境间的冲突，在当今社会环境下，由于网络环境的影响，学生很容易受网络中的思想潮流所影响，逐渐偏离于大学思想教育主流，特别是在学生数量不断增加下，增加了辅导员学生思想工作难度。针对外界环境的变化，辅导员要根据学生的思想情况，重新定位学生思想工作，发挥出辅导员在学生思想工作中的作用。第一，辅导员是班级管理的指导者与组织者，促进班级成员的凝聚，保证德育工作的有效开展，形成教师、社会、家庭的共同作用，达到思想教育效果。第二，遵循学校各项教育方针，落实学生教育职责，加强对班级思想工作的监督，促进优良班风的构建。第三，调动学生非智力因素，让学生在优良环境中发展，树立正确的思想观念，符合社会主流思想，促进学生的发展。

三、辅导员在学生思想工作中的引导作用发挥途径

（一）融入自我教育，组织社会实践

在学生思想工作中，教师要强调学生在思想工作中的主动性和主体性，利用辅导员和党团组织的共同引导，鼓励和倡导学生进行的自我教育、自我服务以及自我管理，而辅导员的主要工作则是加强体验教育与文化教育，一方面，根据学校实际情况，探索社会实践和专业学习融合的管理模式，让学生积极参与到社会实践中 ，强化学生的体验教育，借助寒暑假时间，根据不同层次学生，设计内容丰富、形式新颖的社会实践活动，组织学生慰问敬老院老人，积极帮助孤儿院儿童，开展志愿服务、绿色环保等社会服务活动，定期参观红色革命根据地，访谈典范人物，在社会实践活动中，加强学生的社会责任感和远大理想目标，有利于自我教育与自我管理。另一方面，加强校园文化建设，引导学生积极参与到校园文化活动中，发挥出校园的育人功能，潜移默化的影响学生思想政治观念的形成，开展学术、文化、艺术、体育、科技等校园活动，扩宽学生的视野，加强学生的组织协调能力与人际交往能力，还可以根据学生的思想现状，组织主题性教育，发挥出辅导员的引导作用，提高学生思想工作效率。

（二）掌握学生特点 ，规划工作思路

在社会经济不断发展下，学生思想逐渐活跃，接受能力较强，但也会受到外界不良信息的影响，思想活动呈现出复杂多变的特点。大学生社会阅历较浅，无论是经验还是处理问题都稍显不足，自我管理能力薄弱，这就需要辅导员在学生思想工作中，结合学生的心理特征与思想发展规律，制定行之有效的沟通方式，结合学生群体的差异性，规划学生思想工作侧重点，借助人学教育和职业生涯规划，让学生明确奋斗目标，重视能力和品质的双重发展。除此之外，要重视学风与班风的建设，加强学生党建工作，凸显集体主义意识，促进学生正确思想观念的形成。针对毕业班学生，辅导员要加强学生的就业指导工作，融合毕业教育、热情服务以及就业指导，把学生思想工作融入到毕业指导与服务中，完成育人目标，促进学生的全面发展。

（三）融合教育管理 ，提高综合素质

在学生思想工作中，辅导员要将教育和管理有效结合在一起，遵循学校规章管理制度，使得学生思想教育有章可循，循循善诱，引导学生自主管理行为，引导学生形成正确的思想观念，防止学生思想偏离于主流思想。同时，教师要不断提高自身的综合素养，这主要是以为辅导员除了是学生的管理者，也是学生学习模仿的对象，在学生健康成长与全面发展的过程中，辅导员有着神圣的使命。对此，在学生思想工作中，辅导员更要注意自己的一言一行，加大对学生的感染力，为学生树立典范，这就需要辅导员要不断加强自身的专业教育能力和知识结构，在教育工作中不断反思和总结，探索行之有效的教育方式，创新学生思想工作方式，提高学生思想工作效率。

四、结束语

综上所述，在学生思想工作中，为了发挥出辅导员的引导作用，要全面掌握当前学生的思想现状，重新定位辅导员引导作用，融入自我教育，组织社会实践，掌握学生特点 ，规划工作思路，融合教育管理 ，提高综合素质，促进学生的全面发展。

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