开展多彩活动提高班级“向心力”

汪闻慧

【摘要】集体中的每一个自身力量集合在一起就是班级的向心力，有了这种向心力，就会带动班级每个成员团结和谐，奋发上进。作为班主任，应针对学生的特点，精心安排和设计班级教育、教学、文娱等活动，来提高班级向心力。

【关键词】班级向心力 多彩活动

一、缘起：两个事例引起的向心力思考

【镜头一】早上第一节数学课，班级中一男孩子身体不适，呕吐了。数学老师匆忙走到我的办公室告诉我这件事，让我联系学生家长带孩子去医院。等我打完电话，去教室时，只见数学老师和平时大大咧咧的班长两人在打扫赃物，其他人不仅不一起帮忙，而且捂着鼻子埋怨太脏太臭。

解读：目前独生子女越来越多，有的甚至是独二代，在倒金字塔家庭结构的呵护下，孩子们从小娇生惯养，以自我为中心；劳动能力差，不能吃苦耐劳；缺乏团结合作精神和集体荣誉感。

【镜头二】4月中旬，学校安排我去杭州听课，同时学校还有另外一个活动——读书节展板展示。还没等我回来就要展出，可是之前没来得及通知学生准备。在出差前第二晚，我匆忙中布置任务，学生有的做手抄报，有的做好书推荐卡，有的做书签……这些任务要在一晚完成，我心知有难度、工作量太大。我对孩子们也说尽力而为即可。可是第二天，孩子们克服种种困难都拿出了不俗的作品。当天，我就布置好了展板，安安心心去出差。等我出差回来，孩子们告诉我，我们的展板获得了银奖。

解读：因为我们团结，班级取得了好成绩；因为我们的合作，同学间增进了友谊。班级是我们共同的家，每一个学生应该为班级进步做出自己的努力。要想建设一个好的班级就需要强大的班级向心力。

二、探究：怎么样才能提高班级向心力

教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。——马卡连柯

集体的自身力量就是班级的向心力，有了这种向心力，就会带动班级每个成员团结和谐，奋发上进。而这种向心力的形成，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。作为一名年轻的班主任，我喜欢和孩子们搞各种班级活动，久而久之，我发现活动可以提高班级向心力。

（一）创造活动条件，鼓励孩子与他人交往

在学校，鼓励孩子参加学校和班级组织的社团小组和课外活动，让他了解社会和他人；在同学之间确立良好的人际关系，提高交往能力，学会善待别人。只有在与人交往中，才能体会到别人与集体的存在、利益和感受。

（二）培养健康的生活情趣，拓展兴趣和爱好

兴趣广泛的孩子，会从兴趣中得到快乐，从生活中体验到丰富多彩的集体生活情趣；相反，兴趣贫乏的孩子，无所事事之时，容易生活在一个人的世界里。因此，家长和老师要善于发现孩子的爱好兴趣并加以引导，在丰富多彩的活动与课余生活中，孩子通过交往认识到别人的存在，关注和尊重别人的利益、别人的感受、别人观察问题的视角。孩子会逐渐会认识到，不同的人只有互相理解、尊重，才能走出狭隘的自我，才能很好地交往合作，才能成功。

三、实践：用多彩活动提高班级向心力

故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，故以虽离步辅而不及也。——《学记》

我国早期教育史《学记》上就有组织学生课余活动的记载，要求学生学习与游憩相融合，这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。

我们现在的班级管理，更应该组织各种有特色的活动，使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，从而更加热爱这一集体。

班级活动形式可以多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等。应针对学生的特点，精心安排和设计活动方案。我在十年的班主任教学实践中总结出几种深受学生喜欢的合作活动。

（一）梦想心辰德育小课

德育小课虽是对学生进行行为习惯和礼仪教育，但不能忽视学生的主体地位，应让学生从自己的生活经验出发去评价时间、评价人物。我就组织学生留意校园、班级生活，同学琐事，让学生在德育小课上展开讨论。学生从讨论中正视自己，明辨是非美丑；学生在反思中认识他人，明确今后努力的方向，不断完善自己。

（二）课前聊聊新闻事实

我在日常生活中，注意让学生多读书看报，搜集、筛选新闻素材，然后走上讲台，在每节语文课上花五六分钟把自己掌握、了解的时事新闻简短地介绍给同学们，引导大家关注生活、关注国家大事。学生进入高年级后，让他们剪新闻，写新闻、议新闻，在拓宽学生知识面的同时，潜移默化地激发起学生关心集体、关心国事的情感。

（三）团队合作事半功倍

学生喜爱听故事，也爱讲故事。根据学生的身心发展特点，我围绕教育专题，引导学生组成团队收集材料。从中感受一个团队如果没有团队意识，各行其是，那么团队目标将永远无法实现。一个个故事扣人心弦，一个个故事感人肺腑，在精彩的故事学生的思想得到洗涤，情操得到陶冶。

（四）丰富少先队活动课

围绕一个小主题，由学生介绍生活常识，内容涉及天文、地理、历史、环保、科普、法律、网络、学习方法等各方面知识。有的学生介绍怎样预防感冒，有的学生提醒同学防触电的办法，有的学生介绍如何人工呼吸，有的学生告知如何巧妙清除茶垢。少先队活动课成了知识的万花筒，一个个有趣的小知识不仅让学生成为了“生活百事通”，而且通过介绍，学生把自己最了解的生活生存的技能和本领交给同学，能设身处地地去关心他人。

（五）才艺展示多姿多彩

现在学生大多能歌善舞、多才多藝，但很少有展示的舞台。大课间活动，同学轮流上台展示才艺，切磋才艺，在展示中相互沟通、互相挑战，使学生在活动的参与中感受快乐，提高了学生自信，学会欣赏他人，在快乐中潜移默化地接受情感的熏陶，实现班级向心力教育的目的。

四、结语：且行且思为了孩子们的一切

世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。——雨果

一个班级体有了向心力，学生才会热爱班集体，树立集体利益高于一切的意识，才会维护班集体的利益和荣誉，形成良好的班风和学风，促进学生全面发展。增强班级的向心力，说起来容易，做起来难。只要我们广大教育工作者能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有向心力的集体。