精心设计体育活动，让幼儿玩得更健康

松吉降泽

摘要：体育活动是幼儿非常喜欢的一种活动，如果我们能精心设计活动形式与内容，不仅可以让幼儿在活动中玩得快乐，还可以得到锻炼，变得更健康。

关键词：幼儿；体育活动；精心设计；健康

有位教育家说：“幼儿的任务是什么？就是痛痛快快地玩。只有他们现在玩得痛快了，才能在他们该学的时候认真地学。”我认为这话说的非常有道理。爱玩就是孩子的天性，我们要让他们释放自己的天性，就要让他们快乐地玩，在玩中学习，在玩中探索。幼儿园的体育活动是促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展一种教育活动，它不仅可以增强幼儿体质，还可以发展他们的智力，是一种深受幼儿喜爱的活动。但如何让他们在体育活动中，玩得健康，玩得快乐，却是我们这些幼儿教师需要考虑的问题。下面就如何精心设计幼儿体育活动谈谈自己的认识。

一、充分了解幼儿的身心情况

幼儿体育活动的目的是为了使孩子的身心得到健康的发展，因此，首先我们要对幼儿的具体情况进行一个充分地了解，只有在充分了解的基础上，才可能设计出符合他们的体育活动。

1.每个幼儿来自于不同的家庭，他们的先天素质与后天家庭教育影响都有所不同。有的孩子天性活泼好动，有的内向沉稳，有的长得敦實，有的身体瘦弱，有的擅长奔跑，有的协调性好。而且有的好静，有的特别爱动。我们在体育教学活动之前，就要摸清楚了孩子的这些特点，并把它记录下来，以便自己在设计活动时考虑进去，从而设计出更适合他们的体育活动，使他们都得能到全面发展。

2.懂得幼儿的身心发展规律。我们要精心设计出幼儿喜欢，并且使他们得到更好发展的体育活动，仅仅了解他们的实际情况还不够，还要懂得幼儿身心的发展规律，还要明白怎样做对他们的成长更好才行。比如，幼儿对生动、形象的事物最感兴趣，他们有爱心，喜欢小动物，爱想象，擅长模仿，向往美丽的童话世界。因此，在准备幼儿体育活动时，要注意其色彩的鲜艳、明快，造型的生动有趣，要用幼儿的眼光来观看世界。如小二班组织的游戏《捉蝴蝶》中为幼儿准备了蝴蝶的头饰，在捉蝴蝶的路上有小树林，花园，五颜六色的花朵，美丽的场景，欢快、活泼的音乐，给幼儿的活动创设了快乐的情境，大大地激发了他们的参加活动的兴趣。

二、精心设计体育活动

了解了幼儿的身心特点，为我们设计体育活动奠定了良好的基础，要设计出幼儿喜欢的体育活动就需要我们多学习，多思考，从不同的方面去考虑。

1、运用角色游戏。幼儿大多活泼好动，喜欢游戏，因为游戏里的情境生动而有真实，让他们非常轻松快乐。我们要设计出他们喜爱的体育活动，就要多运用游戏。尤其是我们的角色游戏，可以让他们模仿兔子蹦跳，也可以让他们学小熊滚南瓜，也可以让他们学习老鹰捕食，还可以让他们练习小鱼在河里游泳的姿势。这样，让他们从自己熟悉的生活场景入手，把那些枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的模仿活动或具体的游戏情节，提高了他们的参与兴趣，很容易就达成了我们的训练目的。但是，我们在设计这类活动时，一定要注意，不要太复杂，太多，最好是用一个游戏把准备活动、新授、结束放松活动贯穿到底，让幼儿扮演一个角色，并完全沉浸到自己所扮演的角色之中，兴趣盎然地掌握了基本动作，在情节的不断变化发展中，达到了适宜的练习密度和运动量，情节、游戏规则等，还有利于促进幼儿的全面发展。

2、运用合适的器材。借助体育器械为体育活动创设情境，是我们常用的一种教育手段。通过投放不同的体育器械，可以为幼儿创设丰富多彩的体育活动情境。但在利用器械为幼儿创设活动环境时，需注意材料投放的合理性，保证体育锻炼的科学性，并且我们还可以改变投放器材的顺序增加活动的新鲜感。比如，“小鹿摘果”是针对伸展蹦跳练习而设计的一个活动。为了使活动更具趣味性，教师往往会在“树下”前面摆放一些器械如垫脚石、小树桩等创设情境。但在实际活动中，由于垫脚石、小树桩较小，且离树上的果子太远，幼儿无法完成采摘，很多幼儿在完成这个动作时，就习惯性地去蹦跳，稍不注意就跌下来了，容易造成安全问题。可见，利用器械来创设游戏情境时，教师要结合活动的目标来综合考量，首先考虑器械在活动中的作用，在此前提下注重安全性，这样才能既吸引幼儿参与游戏，又保证活动开展的科学性。

除此之外，我们利用器材创设体育活动情境还需考虑幼儿的年龄特点。同样是快速跑的活动，对于中班幼儿，教师可以创设“看谁先撞线”的游戏情境，让孩子们比赛往前跑；而对于大班的孩子则可以创设“我为解放军送粮食”的游戏情境，让孩子们折返跑，训练他们的反应能力与奔跑能力。

3、运用生活场景。幼儿喜欢模仿，且模仿能力强。我们可以利用这个特点，将我们的生活场景搬到幼儿园，让他们在这些真实的情境中得到锻炼。比如，“穿大鞋”，小孩子总期望着长大，喜欢去穿大人的鞋子。我设计了两人一起穿大鞋走路的活动，让孩子们在活动去学会团结合作。还比如，次仁回家。给次仁的回家路线上设置了“大灰狼”、鳄鱼，看孩子们如何通过变线跑与跨越，最后安全到家。这样的体育活动，孩子们非常喜欢，不仅锻炼了身体，提高了运用能力，还学会了如何解决实际问题。

总之，体育活动不仅增强幼儿体质，发展智力，而且对幼儿的心理发展也产生着积极影响，所以，我们一定不断学习，研究幼儿心理、了解幼儿的变化，精心设计出更多更好的体育活动，让他们在活动中玩得快乐，也玩得健康。