浅谈小学班主任班级管理的创新与实践

于婧

摘要：新课改对小学班主任的班级管理工作提了全新要求，为此一些落后的班级管理理念、班级管理方向就必须加以改进与更新。为此，本文笔者即结合个人从事小学班主任班级管理工作的时间经验，从以下几个方面入手就如何做好小学班主任班级管理工作的创新与实践提出几点个人建议，以供广大教育同行参考借鉴。

关键词：小学班主任；班级管理；创新与实践

前言：

小学班主任作为管理的组织者与管理者，其班级管理水平的高度对整个班级的学风与班风都有着至关重要的作用。为此，在新课改要求下，小学班主任在班级管理工作过程中更应该不断的改进自身的班级管理手段，总结成功经验，大胆进行创新，也只有如此才能够适应教育教学工作的根本需求，满足新课改的根本需求。以下笔者即结合个人从事小学班主任班级管理的实践经验，对如何做好小学班级管理提出几点个人的粗浅建议，以供参考。

1.对班级管理思维进行创新，使学生们成为班级管理的主体

小学班主任要对传统的包办式、甩手式管理方式进行改变与创新，要在班级管理过程中充分的发挥学生们的主体地位，让学生们成为班级管理的主人，从而强化学生们班级管理纪律意识的同时，也加强学生们的自我管理意识。为此，小学班主任在班级管理过程中，就必须要善于放权，善于抓住关键点以及注重学生们的第一次。善于放权是指小学班主任在班级管理过程中必须要改变过去一人言的管理模式，而是要在班级管理过程中帮助学生们树立正确的民主管理意识，充分发挥班级干部在班级管理之中的作用，真正将班级管理权限交还到学生们的手中。譬如在管理卫生方面，小学班主任只要在开学初带领卫生委员明确卫生责任区，指导学生给卫生分好工然后，列出卫生值日表，每天扫地和查窗户等各安排一个负责的小组长，卫生委员负责督查，发现问题要责令其整改，并扣除该组的相应分值，对该组组长和直接责任人进行批评教育和处罚；小学班主任在班级管理过程中要善于抓住关键点。所谓的在班级管理之中抓住关键点也就是要抓住班级管理中的关键所在，抓好对班级干部的管理，从而培养出一只富有战斗力的班级干部团队，使其能够自行做好日常班级管理工作。初次组建班干部队伍时，要先试用一周左右，对代理班干部好候选干部进行有意识的考察和培养，要摸好底子，在此基础上，确定候选名单，让学生进行选举。或是采用部分委任部分选举的方式。待管理一个学期之后，可以在第二期组建班干部时，在学生对班干部都比较了解的基础上，再组织学生进行选举，这样就能够避免班干部选举的盲目性；小学班主任在班级管理过程中要格外注重学生们的第一次。特别是在开学的第一天，小学班主任必须要和学生们力好规矩，并且指导学生们坚定不移的执行下去，也只有如此才能够给学生们留下深刻的第一印象，印入学生们的灵魂深处，成为学生们的潜在意识与潜在行为习惯，这样能够为后续的班级管理工作减轻不少的麻烦。譬如在第一次大扫除时，小学班主任可以分好工的基础上，亲自参与到卫生中去，给学生一种率先垂范，这样就能在学生的脑海中留下深刻的印象。特别是要带领班干部重点管理好第一个月和第一个学期，在学生基本形成习惯后然后再逐步慢慢放权放手。

2.对班级管理方式进行创新，给予学生们肯定与表扬

小学生都渴望得到表扬，班主任在班级管理中，只有多发现学生们的闪光点，让学生在表扬中获得成就感和满足感，才能增强学生参与班级管理的积极性、主动性，挖掘学生参与班级管理的创造潜能。尤其是每一名小学生们往往都拥有加强的表现欲望，希望能够得到班主任与其他通学生们肯定与表扬。所以，在班级管理过程中小学班主任就可以根据小学生这一心理特点，对班级管理方式进行创新，做好班级干部的逐渐工作。

首先，小学班主任在班级管理过程中可以采取轮流当值日班长的这一制度。小学班主任可以让每一名同学轮流当一天值日班长，对管理纪律进行管理。而学生们为了获得班主任与同事们的肯定，在担任值日班长的前势必会进行精心的准备，并且在担任值日班长的过程中严格的要求自己，进而能够感受到纪律的重要性，体验到班队干部的辛苦与快乐，从而增强自身遵守纪律的自觉性和主动性；其次，小学班主任应该扩大对班干部的设置范围。正是因为每一名学生都渴望获得班主任的肯定，渴望表现自己，担任班级干部，为此小学班主任就可以利用小学生这一心理特点，多设置一些事务性的班级干部职位，如可以设置学习小组长、生活小组长、纪律小组长、领读小组长等，来满足学生的心理需要，又便于班級管理的具体化和明显化，减轻班干部的工作压力，增强管理的针对性、可行性和有效性；最后，小学班主任要做好与家长们的沟通与交流。小学班主任为了更好的掌握学生们的实时动态发展，了解学生们的思想变化情况，就必须要做好与家长们的沟通与交流工作，并且还能够及时将学生们在校内的实际情况反馈给家长们，获得家长们的配合与理解，并通过校园与家庭的双重教育取得更加良好的教育效果。需要注意的是在与家长们的沟通过程中，小学班主任必须要多以肯定的语气，对小学生在校情况加以转述，实施正面教育，还要充分利用现代化技术手段，如电话、QQ、微信等加强沟通的时效性。

结束语：

总之，在小学班主任班级管理过程中，班主任必须要树立全新班级管理理念，采用全新的班级管理手段，大胆进行管理创新，并且在不断的实践工作中去总结，归纳成功经验，从而为班级管理工作的有效开展奠定坚实的基础，更好的发挥小学班主任在班级管理中的最大教育作用。

参考文献：

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[3]闫清馨；刘晓华.小学班主任班级管理的创新与实践[J]中国校外教育.2017-03-10

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[5]赵小平.谈小学班主任班级管理的创新[J]西部素质教育.2016-02-05