山区初中生英语阅读能力培养之我见

王立国

摘要：阅读在学生英语学习中有很重要的作用，良好的阅读能力能够有效促进学生的语感，提高学生的口语交际及增强对语法掌握、教学内容的理解和认知。近年来随着新课改的不断深入，对学生口语及阅读能力要求不断提高。需要教师围绕英语教学内容，丰富阅读教学方法，有效提升学生阅读能力。特别是山区初中生英语阅读教学，教师要根据学生的实际水平和教学环境有针对性展开英语阅读教学，有计划地训练、提高学生英语阅读能力。

关键词：山区学生；初中英语；阅读能力；培养与训练

阅读在学生英语学习中有很重要的作用，良好的阅读能力能够有效促进学生的语感，对于学生口语交际、语法掌握、教学内容的理解和认知都有重要促进作用。近年来随着新课改的不断深入，对学生口语及阅读能力要求不断提高。但从目前农村学生阅读能力来看相对较弱，需要教师结合山区教学实际情况和学生阅读基础情况，采取相应措施积极有效展开英语阅读教学：

一、有效利用在校時间在英语教学设置阅读教学课

山区初中教育由于受环境和教学条件的影响，学生英语成绩，特别是阅读能力普遍不理想，造成这种现状的原因，一是受山区英语教学客观条件所限；二是与学生家庭有一定影响，农村家长对学生的学习基本靠学生自主学习，没有更多时间和精力关注孩子英语学习，导致学生在良好的英语学习习惯养成方面有欠缺，有的学生甚至对于家庭作业也无法按时完成，更谈不到作业的正确率和坚持阅读的习惯；三是农村家长英语能力普遍较弱，使他们在帮助孩子加强学习英语方面有心无力。

在这种情况下，要想提高学生的英语阅读能力，需要教师合理利用学生在校时间，在英语教学中另安排时间以专门强化山区学生英语阅读训练。同时需要英语教师找准阅读教学方法，从以往注重学生英语基础知识训练，调整为强化学生阅读及语言交际能力的训练，灵活安排时间，每周为山区学生专设英语阅读课，通过有针对性的阅读强化训练，提高学生的英语阅读及口语表达能力。

二、密切关注山区学生英语学习情况及时优化其阅读习惯

（一）改变朗读习惯为默声阅读

英语阅读的作用在于对内容及语法的思考，而朗读有助于强化记忆，默读会促进学生边读边思考。所以在学生英语阅读训练中，根据山区学生英语阅读能力普遍较弱的情况，应着重要求学生用心默读，一方面可加快阅读速度，另一方面会促进对阅读内容的深刻理解，每位学生互不干扰，凝神阅读。

（二）改变点读法阅读为通读内容

不少学生在英语阅读时习惯采用点读法，这种方法虽然对学生强化单词认知有一定效果，但在英语阅读强化训练中，会降低阅读速读。正确的方法是对课文进行反复的通读，以强化学生对全文内容的理解和思考，优化阅读效果。

（三）改变阅读中随时查阅词典习惯

这是因为在反复的通篇阅读中就可通过上下文来推断出个别生词的含义，如果再专门去查词典，会造成阅读时间的浪费，更重要是的会阻断学生阅读思维，影响英语阅读效果。

三、关注学生阅读方法与技巧并进行正确指导

正确的阅读方式会有助于学生阅读与思考同步进行，思考文中的内容深意、语法使用、重点语句等，这一点对于促进学生的阅读理解会发挥事半功倍的作用，特别是山区学生英语阅读基础能力薄弱，更要加强其相关训练。教师在日常阅读训练中要不断向学生强化如下几种英语阅读方式：一是略读，这是一种用时短但非常有效的阅读技巧，即要求学生把握教学重点，在阅读时跳过无关紧要的内容，根据文章的标题以及每个段落首句等进行选择性地快速阅读，包括快速整体把握好文章主框架，快速领悟文章大意。二是寻读，这是要求学生带着问题开展跳跃式快速的阅读方法，跳过对无助于文章主题的信息并迅速判断和筛选相关有用信息，直抵教学主旨与答案。三是细读，即详读，需要学生逐词逐句进行详细阅读，以透彻理解全文主旨，包括明晰字里行间蕴含的深意。这三种方法是目前英语阅读教学中应用最多、也是行之有效的形式，需要教师阅读训练中有意识地强化对学生进行相关训练，以快速提高学生阅读效率和阅读质量。

近年中考英语阅读理解考核点中，主要包括细节题、推测题、概括题三类题目。细节题即考察阅读材料中关于时间、地点、主要情节等题目。解题技巧是训练学生尽快找到包含关键点的句子并从中筛选出答案。推测题即要求学生结合上下文意思推断出某个生词的含义或依据所提供的阅读材料内容，推断出下一段文章的结尾。概括题则要求学生在总体把握文章的基础上概括出文章的主旨等。教师要重点针对这几种题型强化对学生的指导与训练，以保证阅读理解部分的答题正确。在强化学生阅读教学中，教师要进行反复指导训练，以确保学生掌握相关技巧和解题方法。

四、注重大量选择优秀阅读材料丰富学生阅读视野

在初中英语阅读理解试题中，记叙文正确率相对较高。因为这种体裁的文章比较贴近生活，学生基本可以读懂并进行正确判断答题。而对于议论文、说明文等体裁的短文由于所包含的专业术语及生词比较多，造成学生失误率较大。因此教师在进行阅读训练时要选择体裁各异、题材丰富的材料供学生思考解答，并强化对这类短文的阅读、解题技巧训练。

综上所述，山区初中学生因其英语学习基础较弱的实际情况，要提高其阅读、理解能力需教师的重视和强化训练，并充分利用学生在校时间，在平时的教学中不断加强训练，为夯实学生英语阅读基础能力及掌握有效的阅读理解答题方法奠定扎实基础。

参考文献：

[1]朱秀春.如何在初中英语教学中培养学生的阅读阅读能力[J].校园英语旬刊，2014（9）.

[2]王绘.初中英语教学中如何培养学生的阅读能力[J].中学时代：理论版，2014（1）.