浅谈美术教学中存在的问题及对策

王丹

摘要：幼儿美术教育能够提高幼儿对美的欣赏能力，激发幼儿的创作乐趣，对幼儿的内在修养有非常大的影响。基于此，本文通过对幼儿园美术教学中存在的问题进行分析，详细的介绍了有效开展幼儿园美术教学的对策，这些对策包括让幼儿走进大自然、体验生活、提高幼儿的动手实践能力、加强教师与家长的引导工作等。

关键词：美术教学；问题及对策；幼儿教育

前言：

幼儿美术教育是学前教育非常重要的环节，它能够强化幼儿正确的儿童观和教育观。根据幼儿现有阶段的发展需要，对幼儿美术活动进行指导，能够帮助幼儿在生活、学习中运用相关美术技能解决实际问题。幼儿美术教育能够激发学生对美的追求，在美术教育过程中，学生们能够领悟到更深层次的知识，对幼儿的发展有着非常大的帮助。

1幼儿园美术教学中存在的问题

目前，在幼儿美术教育过程中仍然存在一些问题。首先，不了解幼儿内心活动，不能激发幼儿的学习乐趣。受传统教育模式的影响，幼儿园的教育方法比较单一，幼儿的内心想法丰富，教师不注重幼儿的内心想法，只靠自身单一的教学模式，在美术活动中看轻过程，而太过于注重结果，导致激发不了学生的学习兴趣。其次，不注重幼儿的动手实践能力，传统的美术教学中，学生主要是“学习知识”，美术是操作性比较强的一项活动，但是现在的一些幼儿美术教师只是教幼儿们“学画画”即从幼儿不会画画教习到会画画、画的不好到画的好。幼儿教师不注重幼儿的心理活动，使幼儿不能自主的将内心所想用画笔画下来。最后，幼儿的家长和教师对幼儿的引导工作做得不够好，幼儿在美术活动后，幼儿的家长对于幼儿的作品评价依然是以“好不好”、“想不想”、或者单纯的赞美之词等简单的评价为主，并没有从幼儿的身心发展方面考虑，幼儿的家长和教师的这种评价方法比较笼统且目标不是很明确。这些问题在幼儿园美术教学中不利于幼兒的全面发展。

2开展幼儿园美术教学的对策

2.1走进大自然、激发幼儿的创作兴趣

大自然的资源是幼儿美术教学过程中必不可少的，在大自然中，有非常多的美术教学教材，它能够拓宽幼儿们的视野、打开幼儿们的思维，使孩子们能够自由创作。在大自然中孩子们能够在玩耍的过程中，学会观察、学会独立思考，提高探索精神。带孩子们走进大自然，在大自然和谐的环境下，让孩子们能够有很好的体验，提高对“美”的欣赏能力。在大自然中，让孩子们尽情的玩耍，可以使幼儿在玩耍的时候提高自己的观察能力，让他们能够多思多想，在想象的过程中，激发他们对美术的兴趣。例如：凉山州幼儿园在周末组织学生去凉山州游玩，到公园之后，孩子们对很多事物感到好奇，充满了对新事物的探索欲望，游玩回来之后，美术教师让孩子们将今天所看到的景象设计成一幅画，以便孩子们更加的亲近自然[1]。

2.2提高幼儿的动手实践能力

幼儿美术教学是需要动手实践能力非常强一项教学学科，那么如何提高幼儿的动手实践能力呢？首先，制造良好的创作环境，调动幼儿的积极性。“兴趣是最好的老师”，学生们在一个趣味横生的课堂环境下能够更加积极主动的参与教学活动，在美术教学过程中，美术教师应该以一个能够调动幼儿们积极性的方式导入，让幼儿们对美术的学习更加的感兴趣。例如：母亲节快到了，在凉山州幼儿园，美术教师引导幼儿们为自己的妈妈写一封信，信的内容要自己进行设计，如果设计的好，会给小朋友发五角星或者小红花，幼儿们听到这些，每个人都非常兴奋，个个都非常努力的在思考如何设计信的内容，最后，他们所设计的信五颜六色，内容丰富[2]。其次，根据不同的幼儿的发展程度，为幼儿选择不同的材料。在幼儿美术实践过程中，不仅要为孩子们提供良好的操作环境，还应该按照幼儿年龄、能力为幼儿选择相应的操作材料。能力强些的选择稍微复杂的操作材料，能力相对较弱的选择较为简单的材料。

2.3加强教师与家长的引导工作

在幼儿的美术教育过程中，家长和教师的引导是至关重要的。幼儿的年龄比较小，对家长和教师有很大情感依赖，对环境也非常的敏感，因此，教师的家长的情绪、语言以及他们的日常行为对孩子们的影响非常大，幼儿们情绪不稳定会直接影响他们的创作灵感，教师或者家长在美术教育过程中要积极乐观，情感幽默，使幼儿拥有轻松愉快的心情，能够自由的表达他们内心里的想法。例如：在凉山州幼儿园，举办了一场《撕贴瓶花》的手工活动，在活动中，美术教师与幼儿们共同讨论，他问“这些瓶花那个最美呀，为什么美呢？”，还有在搭建小房子的时候，美术教师亲切的与学生讨论房子的画法。讨论过程中美术教师态度非常好，不会因为孩子们意见的不统一而出现情绪失控等现象。

结论：

综上所述，幼儿园美术教学活动对于幼儿的发展有着非常重要的作用。经过上文分析可得，走进大自然能够让幼儿在轻松的氛围下提高自己的兴趣；提高幼儿的动手实践能力能够有效的调动幼儿的学习积极性；加强教师与家长的引导工作在美术创作中更加自信。因此，深化幼儿园美术教育教学的内容能够促进幼儿综合素质的全面发展。

参考文献：

[1]曾淑芳.试析在幼儿园美术训练中创造能力的培养[J].考试周刊，2017（79）：179.

[2]吕燕燕.谈幼儿园中班创意美术教学[J].课程教育研究，2017（12）：195-196.