寻德育之妙法，结德育之硕果

陈伟权

摘 要：德育工作是学校教育教学工作的重头戏。为了提升德育工作的效率，教师必须要千方百计探寻有效的德育方法。在理论联系实际的基础上，浅显论述一些小学德育工作的方法。

关键词：小学德育；工作方法；主题班会；学科教学；家校共育

蔡元培说：“德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也？”有才无德之人，不仅不能为社会带来福音，相反，还会成为社会的祸害。德智体美劳并称五育，五育之中，德育居于首位，足见德育之举足轻重。现阶段，由于受到教育功利化思想的影响，部分教师重智育、轻德育的不良教育苗头显露出来。这样的不良苗头最终只能够培养更多有才无德、无益于社会的畸形人才。

鉴于此，重视并加强德育工作刻不容缓。毋庸置疑，重视和加强德育工作重在提升德育工作的实效性，而提升德育工作的实效性必须要运用一些有效的德育工作方法。下面笔者将以相关的德育理论研究成果为依据，结合自身德育工作实际，浅显论述小学德育工作的一些方法。

一、以主题班会为切入點，确保德育工作的针对性

主题班会是小学德育的一个重要平台。之所以称之为主题班会，是因为在主题班会中必须有一个明确的主题。班会中的所有内容是紧紧围绕这个主题展开的。主题鲜明的班会能够让学生有的放矢地接受德育，德育工作的实效性必然也会得到大幅度提升。基于此，在开展小学德育工作的过程中，教师要潜心设计形形色色的主题班会，让学生乐此不疲地参与主题鲜明的主题班会。教师通过让学生积极主动地参与主题班会，可以让学生接受富有成效的德育。

比如说，为了帮助小学生更好地贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，争做一个品质优良的文明小学生，笔者组织全班学生召开了“举文明，重仪表”主题班会。首先，主题班会以一段视频开场。一开始，视频中是各种各样的不文明现象，如乱扔垃圾、购票插队、过马路闯红灯等。紧接着，画面突然切换成了各种文明现象，如垃圾分类入桶、有序排队购票等。然后，笔者又让学生进行了自由讨论。如此一来，学生也潜移默化地接受了良好的文明礼仪教育。

由此可见，教师可以以主题班会为切入点，有的放矢地对小学生进行德育，并以此确保德育工作的针对性。

二、以学科教学为渗透点，确保德育工作的普遍性

德育工作是学校教育教学工作的重中之重。德育工作并不是一阵呼呼劲风，吹过之后一切都又归于平静。德育工作应该是一场绵绵细雨，能够润物无声地渗透到学校教育教学工作的各个方面。学科教学是学校教育教学工作的主旋律。为了确保德育教育工作的普遍性，德育工作必须要以学科教学为渗透点，将德育工作润物无声地渗透到学科教学中去。新课程倡导三维教学目标，其中情感、态度与价值观目标就是学科教学中德育的渗透点。

各个学科的教师要深入挖掘教材中的德育素材，围绕这些素材恰如其分地制定学科的情感、态度与价值观目标。在课堂教学中，教师多措并举达成情感、态度与价值观目标的过程其实就是对学生进行德育的过程。当然，教师在制定情感、态度与价值观目标的时候要力求贴切准确，避免牵强附会。

教师以各个学科情感教学目标为渗透点，将德育潜移默化地渗透到了学科教学之中。如此一来，教师不仅可以提升德育工作的效率，还可以确保德育工作的普遍性。

三、以家校共育为契合点，确保德育工作的实效性

有效的教育既离不开学校教育，也离不开家庭教育。学校教育和家庭教育是教育的两个重要方面，二者彼此关联、相辅相成。毫无疑问，在开展德育工作的过程中，家庭教育也是不可或缺的。如果仅仅凭借学校教育来提升德育工作的实效性是势单力薄的。基于此，在小学开展德育工作的过程中，教师要想方设法畅通家校共育的渠道，以家庭和学校共同教育为契合点，确保德育工作的实效性。

比如说，教师可以建立一个班级微信群，在班级微信群中及时分享一些与德育相关的内容。这些德育内容貌似微不足道，但是，对提升学生家长德育水平有着至关重要的作用。另外，笔者也可以在微信群中发起一些有关德育工作的话题，让学生家长围绕这些话题展开讨论。对于学生家长的讨论过程教师也不能完全放任，教师可以给予适度的引导。

家校共育渠道的畅通，让家长和教师协同目标、共同发力。如此一来，小学德育工作的实效性自然也就得到了显著的提升。

综上所述，在小学开展德育工作的过程中，教师要紧紧围绕德育的内容，精心设计主题鲜明的主题班会，通过让学生兴致勃勃地参与主题班会来有的放矢地实施德育；教师要巧妙地结合各个学科特征，潜心将德育润物无声地渗到学科教学中，通过让学生扎实有效地学习各个学科知识来潜移默化地实施德育；教师要着力畅通家校共育的渠道，用心调动家长在德育工作中的作用，通过让家长积极主动地参与德育工作来富有成效地实施德育。

总而言之，教师要以主题班会为切入点，以学科教学为渗透点，以家校共育为契合点，探寻进行小学德育工作的各种有效方法，助推德育工作结出累累硕果。

参考文献：

[1]尼玛次仁.浅谈如何开展小学德育教育工作[J].小作家选刊，2017（4）：37.

[2]陈青英，吴光渺.基于家校共管视角的小学德育工作方法初探[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（35）：58-58

？誗编辑 李博宁