新课程背景下小学数学计算能力的提高策略初探

【摘要】新课程改革后，我国教育事业发展有较大改善，例如小数数学在课堂中的侧重点有很大改变。如何在新课程改革背景下，提高我国小学生的数学计算能力，成为目前大部分教育者所关注的问题。本文主要以人教版数学教材为例，针对如何在新课程改革背景下，提高小学生数学計算能力做出具体分析。

【关键词】新课程改革 小学数学 计算能力 策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0151-02

我国教育事业的不断发展使教学内容逐渐随着社会的发展变革有所改善，小学数学学习是学生在学习数学知识的重要阶段，并且为今后中学阶段的数学学习打好基础。新课程改革背景下，我国大多数教育者都对提高小学生数学能力有更高要求，并且认为提高小学生数学计算能力对他们的数学成绩有较大帮助。

一、小学生数学计算能力现存问题

（一）学生对数学计算兴趣较低

长期以来，由于小学生数学内容较枯燥，并且学生在小学学习阶段由于本身思想不够成熟，因此很难对数学科目产生兴趣。现阶段在对小学生进行数学计算能力指导的过程中发现，大部分学生由于对数学科目的重要性不够了解，因此对小学数学计算题的兴趣不大。由于小学数学教师在数学课中不能有效提高小学生对数学计算题的兴趣，因此在新课程改革背景下，教育者对提高小学数学计算能力的要求有一定改变。

（二）教师的教学模式与方法有待提高

我国教育事业的不断发展，使新课程改革背景下，传统的数学计算方式教学已经不能满足我国目前对小学数学教育的需要。例如传统的小学数学计算教育中，教师会根据数学教材中的例题对小学生进行讲解，使小学生对计算的方式有一定了解，但是并没有对学生的计算能力进行有效提高。只有在大量的练习下，才能从根本上提高小学生的数学计算能力。

二、有效提高小学数学计算能力的对策

（一）提高小学生的数学计算兴趣

在新课程改革背景下，为有效提高小学生的数学计算能力，首先要对小学生的数学兴趣进行有效的培养与提高。本文以人教版小学数学教材中《分数的运算》为例，分数的计算能力是提高小学生学习能力以及数学思维能力的基础，并且长久以来分数的运算在小学学习甚至是中学学生发展中都具有关键性作用。在提高小学生分数计算时，首先教师要对学生感兴趣的分数知识进行有效调查，并且根据大多数学生的兴趣进行教案设计，使更多小学生能够在数学计算中积极配合教师的教学内容。

有效提高小学生数学计算兴趣的方式有很多，例如根据不同小学生的性格特点以及学生学习能力为其制定适合的计算题数量以及难度。从而使他们在练习数学计算的过程中对其产生兴趣。除此之外，在教师对小学数学计算题目进行设计时，首先要选择小学生感兴趣的题目进行编制，提高小学数学的教学效率。教师要对小学数学项目进行积极的调整，根据新课程改革后教育部门对小学生的数学计算能力要求进行小学生的数学计算题设计，从而使小学生在练习数学计算题的过程中，产生学习数学计算题的兴趣爱好。

（二）提高数学创新教学模式

为有效提高我国各地区小学生的数学计算能力，首先要根据目前我国数学计算教学方式中存在的不足之处进行改善，原因在于传统的小学数学教学方式已经不能有效提高我国小学生整体计算水平，因此数学教师要积极提高数学创新教学模式，使数学计算方式更适用于小学生。本文主要以我国人教版小学数学《鸡兔同笼》的计算方式为例。首先教师在对小学生进行鸡兔同笼练习题讲解时，要根据不同小学生的性格特点在保证吸引他们的学习兴趣情况下，培养他们的计算能力。

教师要找准新课程改革后，国家教育部门对小学生数学计算能力的要求，使用兴趣教学的计算练习模式，保证小学生在学习的过程中产生寓教于乐的教学效果。除此之外，数学教师在提高自身数学能力的同时，在对学生进行数学计算题讲解时，要积极联系生活中的实例问题，将鸡兔同笼的计算题举出具体的实例，例如教师可以对小学生说张奶奶家在乡下的笼子里养鸡兔共11只，共有34条腿，问学生鸡兔分别有多少。

（三）结合因材施教的教学方式

近年来在新课程改革背景下，因材施教的教学方式被大多数教师所采用。并且随着教育事业的发展，现阶段为提高小学生的数学计算能力，首先要为小学生制定合理的学习目标，根据不同学生在学习数学时的表现判断他们对数学计算过程的喜好程度，同时为不同学生制定不同的学习目标以及学习方式。本文主要以人教版小学数学《面积的计算》为例，新课程改革后人教版教材中对小学生求图形面积的要求仅限四边形、圆、三角形。因此教师在保证学生了解面积计算的基本公式后，根据不同学生对图形的喜爱程度，为其设计相应的图形面积计算题。除此之外，小学数学教师也可以利用分组教学的方式，使有相同爱好的学生分配在一个学习小组中，使小学生在提高数学计算能力的同时，也提高了自身的团队合作能力。并且使大部分小学生都有机会参与到课堂师生活动师生互动中。

三、结语

由于人教版数学教材的普遍性，在针对其教学内容进行小学生数学计算能力的提高时，要积极提高小学生的数学思维能力。并且通过有效的实验研究证明，提高小学生的数学计算能力首先离不开对计算题的勤于练习，只有在不断练习下，使学生了解计算的步骤以及数学原理，才能在根本上提高小学生的数学计算能力。

参考文献：

[1]周玲燕.新课改下如何有效提高小学生的数学计算能力[J].中华少年，2015（17）.

[2]陶庆龙.体会计算的魅力——小学数学教学中学生计算能力的培养思考[J].小学生（中旬刊）.，2018（01）.

[3]周海燕.计算能力，小学生必备的数学技能[J].数学大世界（中旬），2017（10）.

作者简介：

黄子纯（1987.8-）女，壮族，广西防城人，广西南宁市西乡塘区永宁小学二级教师，研究方向：小学数学。