小学数学微课的设计及应用分析

尚晓红

【摘要】微课是新时期教学发展的过程中出现的一种新的教学理念和方法，在实践中对教学产生了积极的影响。同时在实践中我们发现在教学中对微课的应用仍然存在一些错误的认识，导致微课的作用没有得到充分的发挥，影响了小学教学在新时期的全面发展，阻碍了学生的不断进步。本文主要是对小学数学微课设计及应用的简单分析，希望可以起到抛砖引玉的作用。

【关键词】小学数学 微课 微课设计 课程改革

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0141-01

小学数学在学生数学学习的生涯中处于基础性地位，在教学中受到高度重视。尤其是在新时期小学数学全面发展的过程中出现了许多新的教学理念和方法，比如说微课的应用。这一理念和方法的应用对教学发展起到了十分关键的作用，极大的改变了教学面貌，对于教学来讲是一种巨大的变革。这一现状需要我们正视微课的应用，针对其使用的具体环节，对教学的各个环节进行重新的安排，为微课与教学的有机结合打下坚实的基础。

一、微课的简单介绍

微课是一种比较系统的教学模式，对传统教学课堂来讲是一种变革，在调查分析之后我对微课作如下介绍：

1.微课的含义

微课，是指在课堂教学的过程中运用信息技术，按照学生的认知规律，将课堂知识分割成几个片段，细化知识，以此来帮助学生更好的学习。

2.微课的组成

微课虽然说比较细化，但是课堂教学该有的环节，微课全部都有，课堂需要的教学视频、教学的方案设计、课件、素材、教学反思、课后测试等等其一应俱全。同时还有学生反馈、教师点评等传统课堂没有的内容。从微课的组成来看，其是对传统教学课堂的伟大变革，是一种全新的教学资源。

3.微课的特征

微课的特征比较明显，其既有传统课堂的教师教授性，也有新时期信息技术应用的时代性，同时还有其自身具有的微小性，比如说教学时间短、教学内容少等等。

二、影响微课在小学数学教学中应用的因素

影响微课在小学数学教学中的应用有着多个方面的因素，在不断实践的过程中我认为主要包括以下几个方面：

1.传统教学理念

在课程改革深入发展的过程中，传统教学理念仍然发挥着作用，在实践中我们发现其阻碍了新理念和新方法的应用，在不断实践中对微课的应用产生了阻碍作用，使得其没有得到应有的应用和推广，导致其作用没有得到最大化发挥。

2.教师综合素质

微课的应用对教师综合素质提出了新的要求，要求教师必须要适应新的课堂发展需要，使用新的教学理念和方法，提高教学质量。但是在实践中我们发现教师综合素质良莠不齐，对于微课的应用不能切合实际，使得微课应用质量和效率大打折扣。

3.教学基础设施

微课的应用具有比较强的时代性，需要有配套的设施作为保障。但是在实践中我们发现新时期的信息技术等设备，在教学中没有得到及时的更新和完善，使得教学比较陈旧落后，阻碍了微课的应用和推广，影响了教学质量和效率的提高。

三、微课在小学数学中应用的具体策略

微課作为一种新的教学理念需要我们提高重视程度，科学合理的应用其中，促使小学数学教学在新时期实现新的发展。我认为可以从以下几个方面入手：

1.加强宣传力度，扫清思想障碍

微课的应用首先要从思想入手，利用多种形式的宣传活动，对微课教学进行全面的宣传，使得相关人员可以扫清思想障碍，在实践中对微课教学加以应用和推广，为微课教学作用的发挥打下坚实的思想基础。同时在宣传的过程中要将微课应用的必要性和重要性进行全面的介绍，使得相关人员可以提高重视程度，树立正确的思想意识。

2.提高重视程度，完善基础设施

新时期微课教学的应用和推广对教学来讲既是机遇，也是挑战，需要我们认真分析，紧握时代脉搏，迎接挑战，抓住机遇，在教学中对微课需要的信息设备进行全面的完善，为教学的发展打下坚实的物质基础。在授课的过程中利用新的教学设备引起学生学习的兴趣，改变教学精神面貌，实现小学教学的全面发展。

3.加强培训教育，提高综合素质

微课的应用是为教学主体服务，在新时期微课的普及需要从教学参与者入手，全面提升微课应用质量。我认为可以从以下几个方面入手：

（1）终身学习，充分发挥引导作用

教师是教学的主要参与者，在新时期学校要加强对教师的培训教育，不断更新教师专业素质。同时教师要树立终身学习观念，努力提升综合素质，在实践中充分发挥引导作用，实现教学的全面发展和进步。

（2）转变角色，努力实现教学相长

学生在新时期成为教学的主人，微课的应用就是尊重学生主人翁地位的重要表现。在实践中教师和学生要积极转变角色，适应微课教学的新要求，从而利用微课教学，提升教学质量。同时教师和学生要建立新型的师生关系，在微课应用的过程中做好反馈和评价，促使微课教学不断的得到自身的变革，使其更加符合实践需要，更好的为教学发展服务。

四、小结

小学数学微课教学在课程改革的具体要求，在实践中需要我们紧握时代脉搏，从时代入手，积极引入微课，改变小学数学教学的精神面貌，为教学发展注入新的活力，在不断实践中实现教学的全面进步和发展。

同时利用微课激发学生参与学习的积极性和主动性，积极参与教学活动，充分发挥个人的发散性思维能力，在实践中全面提升个人综合素质。

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