微课在初中化学教学中的应用研究

杨于富

摘 要 随着社会的不断发展和进步，教育事业也进行了不断深化和改革，尤其是在初中化学教学中合理的应用微课教学，使课堂教学变得更加丰富多彩。微课是科技产生的重要产物，不但具有一定的灵活性，而且所涉及的范围也是十分广泛的，它远比其他教学方法更具有优势。因此，笔者将针对微课在初中化学教学中的具体应用进行深入探讨和研究。

关键词 微课；作用；初中化学教学；实践探究

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0017-01

随着我国科技的不断发展，目前在我国教学中出现了微课教学这种模式，虽然微课相对来说在我国起步较晚，可是其发展速度却是极为迅速，同时成为初中教学中各个老师极为关注的对象。而且近些年以来，随着微课应用率的不断攀升，很多的初中院校都在课堂中合理的引用此微课模式，同时明显提升了教学效果，尤其是在化学教学中，将微课的重要意义体现得淋漓尽致。

一、在微课应用中存在的常见问题

（一）微课教学设计缺乏一定的规范性。初中教学中很大一部分教师在进行微课制作的时候，没有按照规范化进行设计，只是简单地将所要讲解的内容融合到微课当中，根本没有对其设计内容进行有效的衡量。与此同时，很多的教师在微课制作技巧上也是有所欠缺的，不能够及时掌握当下所盛行的信息技术，只能进行简单的一些操作，像是把PPT适当的融入到视频软件里，可是这样的一个展示过程并不能取得明显教学效果，因为这样的形式与PPT播放并无任何差异。因为教师在微课制作上的欠缺，所以导致学生在上课的时候根本不能对课堂教学内容充满兴趣，严重贬低了微课应有的价值。作为教师应该明确微课到底适用于哪些课程，在哪些课程中的哪一章应用所获效果会更好。

（二）微课应用率偏低。虽然微课在初中教学中获得了一定效果，但是其应用率还是相对较低的。有很大一部分教师只是偶尔的采用这种教学模式呢。因为进行微课的制作需要耗费大量的时间和精力，同时还要根据相应教学内容选择合适的素材，所以这对于教师来说也是有一定困难的，需要不断的加强教师微课制作技能。

二、微课在初中化学教学中的实践初探

（一）微课作为课堂导入资源

微课在初中化学教学中应用是非常广泛的，在课堂导入的环节应用的就十分明显。在传统的化学课程导入环节主要就是通过某种话题来引起学生课堂注意力。然而，随着社会的不断发展和科技的不断进步，如今我国已经处在了互联网时期，学生在获取信息方面又有了新的突破，因此在一定程度上给教师又带来了新的挑战。除此之外值得注意的是，如果教师只是单单依靠语言来导入课程，那么使其缺少一定的直观性，不能将所要讲解的知识生动形象地表达出来。

（二）应用微课深化理解知识点

在初中化學教学中，为了使学生对知识有完整、系统和全面的认识，教师应合理有效地应用微课，以弥补传统化学教学大而全且关注时间较长导致学生易分心的不足。微课很适合现代化学知识的传播，而且对于学生个体化学习、深度化学习化学知识都有很大的帮助，在学生的自主学习或复习过程中都起着重要的作用。微课不但可以使学生直观感受化学知识，丰富想象力，深化理解所学知识，并且有利于知识的梳理、整合，使知识系统化、网络化，便于学生反复学习，巩固理解。不同水平的学生可以根据自己的学习情况自主调节微课视频播放的快慢，甚至可以反复回放再现，以便慢慢消化吸收。

（三）应用微课做好课后复习

初中化学中很多知识概念重复交错，错综复杂，使学生容易出现概念上的混淆。如果采用死记硬背的教学方式进行复习巩固，效果不会理想；而利用微课短小精悍的特点来呈现知识，有效合理地应用微课引领学生复习巩固知识，可帮助学生建立知识点和知识线之间的连接，将零散的知识汇聚成知识网络体系，以达到高效复习、加深记忆的目的。

（四）规划实验步骤，促进学生掌握实验

实验是化学学习的重点，绝大多数的化学反应都依托于化学实验来得以完成，而在初中化学教学中，实验更是推动学生对化学产生正确认知的重要途径。微课与初中化学的整合则能够对化学实验教学起到极好的辅助作用，教师利用微课可以将化学实验清晰、具体、形象地呈现在学生的眼前，进而使学生能够对化学实验的准备工作、具体步骤、实验现象以及结论产生直观了解，这便帮助学生规划了实验步骤，可以使学生在进行自主实验时，能够“胸有成竹”，促进学生对实验的掌握。

（五）直视化学微观，推动学生知识理解

化学是探究事物微观变化的学科，其主要是在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、变化和结构，但微观层面分子和原子的变化对于学生而言十分抽象，初中生由于个人素养的不足，其对于这些抽象形象及概念难以进行很好地理解，微课则可以将微观变宏观，将抽象变具体，在课件中，可以对微观分子进行标注，从而将微观世界中的分子变化和运动以学生能够直观看到的形式展现出来，使学生能够通过课件内容的标注，更加直观地看到分子、原子在微观世界的化学变化，从而推动学生对化学微观的理解。

综上所述，初中化学教学与微课的整合能够使学生更高效、清晰地掌握课堂知识内容，这便能够促进学生课堂学习效率的提升，从而使学生能够更好地理解和掌握化学的本质，推动学生学习化学兴趣的产生，使学生能够更积极配合教师教学工作的展开，进而能够更好地达成教师的教学任务，并能够在初中化学教学中快乐地学习成长。

参考文献：

[1]孙凤丽.微课在初中化学教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018.