新课改下中学物理实验教学改革策略

李燕

摘 要 随着教育事业不断地前进与发展，几乎所有的中学都在实施新课标改革，对于物理这个课程，不仅要在教学上做出相应的改革，更应在实验教学中做出相应的改革策略，从而跟随新课标改革的脚步，得到快速发展，充分发挥学生为主体的作用，师生共同探索在实验过程中面对的问题，在学习的道路上才能进步。

关键词 中学；物理实验；教学；改革

中图分类号：G638.1，O514，C41，D651.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0001-01

开展物理实验教学不仅可以提高学生学习物理知识的能力，更加培养了学生自己动手探索新知识的能力，让学生通过语言的启发更加主动地参与到物理实验中来，能使学生在物理实验的道路上取得进步与提高。

一、教师起主导作用

教师应在课程中起到主导作用，首先教师应做的就是提前备好功课，查阅有关实验的相关资料，懂得和获取第一手资料，这样讲解起来会轻松许多，遇到重要的实验内容和知识点再详细地进行讲解，实验前先准备仪器的检查和材料的准备，做到万无一失，懂得每一个实验过程中关键点，与学生进行讲解，做到课本理论与实际操作相结合，在实验过程中更好地指点学生。

教师应和学生讲解在实验过程中使用正确的方法和规范的实验行为，先演示正确的实验方法，再让学生牢记在实验中应该注意的事项和操作方法，讲解仪器在操作过程中可能引发的故障及处理的方法，让学生动手自己操作实验，老师在旁边进行详细讲解，让学生树立规范的实验意识，确保实验在师生的共同努力下有条不紊地进行，这样才能让教师起主导作用。

二、培养学生对物理实验的兴趣

都说兴趣是一个人最好的老师，只有对这件事有了兴趣，才会乐意、积极地去做，因此，学生也是一样，只有培养让他们对物理实验的兴趣，他们才会主动去做，这样一来才会提高学习物理实验的积极性与主动性，才会将物理学科成绩提升。

教师通过分组来进行物理实验与课本的讲解，将学生划分为不同的小组，每组都有優、中、差生，均匀划分，每个小组同时进行试验和小组间的PK，由其余小组进行评分与点评，各个小组积极讨论与参与，各小组学生齐心协力完成实验，才能以优生带动中、差生前进，小组之间的PK也会让他们更加有荣誉感，让每个学生都能积极参与进来，这样才能提高他们对物理实验的兴趣。

教师通过多媒体短片播放实验过程，有了多媒体的放映，才会让学生不会感到实验是乏味无趣的，遇到重要的知识点与实验步骤，老师可以暂停短片，动手实际操作，让学生进行观看与记忆，相信这样会让学生的记忆力和兴趣得到提高，让学生自己动手进行实际操作会更加提高他们对实验的兴趣。

三、调动学生对于实验的积极性

教师应多用激励性语言去鼓励学生，中学时期的学生们正值青春期，青春期的孩子们叛逆是随之可见的一种情绪，正因为了解到这一点，老师更应以激励性的语言去激发他们对于学习的兴趣，而不是老一套的评价。例如，班里有一位物理底子很薄弱的学生，我在他做实验的过程中进行观察和指导，一起动手完成了一个实验，并说激励性的语言：“老师在旁边只是辅助你完成了这个实验，主要是你的认真操作才使得这个实验成功完成的，相信没有老师的辅助你会做的更棒”。通过这一次，我会观察到他上课听讲更加的认真，做实验也很严谨，并且课余时间他向老师请教的问题也很多，对于学生而言，听到老师专门对他的鼓励他会意识到老师对于他是关心与重视的，他会做出成绩向老师与同学证明自己并不是很差，自己也可以变得很优秀，学习成绩自然就会提高；对于老师而言，激励性的评价会鼓舞学生在学习的道路上进步，提高学生对于物理实验的积极性和主动性。

四、以学生为主进行实验教学

要树立学生在课堂实验中的主体地位，以学生为主进行实验教学，才能让学生从心里意识到老师对于他们的重视，这样他们对于实验的积极性会得到提高，在学生实际操作的过程中老师给予一定的指导方法，让学生自己动手去做，在课堂刚开始的时候老师提出几个问题，让学生带着疑惑在课本中与实验中寻找答案，从而老师进行讲解，自己动手做实验会加深他们的印象，这样才能提高学生对于实验的积极性。

五、结语

新课改的背景下物理实验是物理学科一项重要的内容，老师发挥自己的主导作用，给学生讲解在实验中遇到的具体问题和解决措施，带领学生将物理实验有条不紊地进行，培养学生主动学习物理实验的积极性，运用科学的方法进行实验，多动手、勤思考，提高学生对物理实验的兴趣，从而才能调动学生的积极性，让物理学科的成绩与技能得到提升。

参考文献：

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