微课教学在小学数学课堂的合理运用研究

陈祖茂

摘 要 新课程改革背景下，以往教学模式需要进行彻底的改变，特别是在信息化时代背景下，教学手段更加需要进行改变，朝着信息化的方向不断发展。微课作为互联网与教育的结合产物，本身具有时代的特点。

关键词 微课教学；小学数学；意义；策略

中图分类号：R363.2+5，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0010-01

将微课教学融入小学数学之中，不仅能有效提高教师的备课质量，还能够促进学生的有效学习，达到提升课堂教学有效性的教学目标。因为小学生的年龄小，并没有形成成熟的思维模式，而且数学知识学习起来也比较枯燥和乏味，导致小学数学在实际教学中相比其他学科会存在一些教学困难。微课可以把握学生的学习特点，让课堂变得更加有趣，促进学生综合素质的提高，最终达到提高教学质量的目的。微课能在较短的时间内呈现出丰富多彩的教学内容，有利于激發学生的学习兴趣，而且能让课堂的教学变得趣味横生。

一、微课对小学数学教学的重要意义

微课教学的重点在于“微”，即教学视频短小精悍，视频时间长度大都在15-20分钟，将单元式的知识进行拆分重组并进行录制，将课堂教学的重点和难点内容录入到教学微视频中，教师通过图形、文字、数字以及音频等形式将数学知识进行生动的形式转化，具有极强的可调整性以及自主观看和学习的随意性。

微课教学视频将数学教学中的重点和难点内容转化为生动的肢体语言以及图像和音频等形式，降低了数学知识的理解掌握难度，便于学生进行独立自主的预习和复习，改变了传统教学模式中学生的主体地位以及自主学习积极性受到限制的状况，从而在培养学生独立自主学习意识和能力的同时，增强数学教学内容的趣味性，激发学生对数学知识的学习兴趣和热情，提高小学数学翻转课堂教学质量。

二、微课教学在小学数学课堂的合理运用策略

（一）课前导入阶段

对理解能力和逻辑思维能力较差的小学生来说，数学知识较为抽象，很多学生都不能十分透彻地理解数学的相关定义，这也给教师的教学带来了很多的困难。而微课可以让学生在上课前通过观看知识点，让教学简单化，帮助学生掌握及理解新的知识点，并且能够运用到解题中。这也要求教师在课前能够准确把握教学环节中的重点和疑难点，针对学生的特征进行教学任务、教学内容、教学环节及课后巩固等方面的设计，突出教学主题。能够运用直观具体的方式帮助学生理解知识点，吸引学生的兴趣。

（二）培养学生的自主学习能力

学生独立自主的学习能力的培养是新课改背景下的重要教学任务，当前的社会更加需要拥有独立自主学习能力的高素质人才，因此在小学数学教学中培养学生独立自主的学习能力就成为数学课堂教学中的重点内容。通过微课教学视频的观看和学习，学生可以自行调节视频的进度以及内容，增加了数学知识学习的可控性，充分发挥了学生的主体地位作用，改变了传统的数学教学模式中固定死板的弊端，这有利于学生锻炼自身的自主学习意识和能力，提高学生的数学思维能力和数学实践应用能力。

（三）活用微课讲解重难点知识

在平时的教学活动当中，一部分的教师教学比较辛苦，学生学习也比较刻苦，但是，费力不讨好，虽然教师和学生都很辛苦付出，学生的成绩还是难以得到提升，学生成绩停滞不前的问题比比皆是。之所以导致这样的情况，就是学生未能深入理解重难疑点知识，在实际的教学工作当中某些教师为了单纯完成教学计划，严重忽视重难疑点，对重难点往往一笔带过，没有对此进行深究以及进行细化讲解，所以导致小学生对这一部分的知识不够理解，学生的成绩难以提升。在这样的情况下，教师可以运用微课开展课堂教学，教师通过微课围绕重难疑点进行深入的讲解，微课短小精悍以及针对性很强。

（四）合理选择设计微课的内容

小学数学充分利用微课提高学生的综合能力，需要注意合理选择微课设计的内容。微课设计的内容要集中在教材知识的重难点内容上，并且关注学生易错点。这些内容在传统的教学中很难解决，容易影响到学生的数学综合能力，而利用微课则可以解决这一问题。合理选微课的设计内容，需要教师深挖教材内容，确定重难点知识点，并结合学生的学习特点和注意力集中特点等，设计符合要求的微课视频。同时，微课需要使用多媒体设备进行播放，因此选择的微课内容也要符合多媒体的播放特点。

（五）课后延伸

微课也是对课堂教学进行补充的一种有效形式。在课后通过引导学生观看微课，不仅能够有效地促使学生对所学知识进行巩固，还能够使得学生的知识系统变得更加清晰与深刻，促进对学生思维能力的培养。并且不同的学生有着不同的学习能力和学习水平，他们可以在课后根据自己自身的实际情况，选择适合自己能力与水平的微课资源，有效巩固对新旧知识的理解和掌握。比如，当学生学习完“公顷与平方千米”之后，教师可以在微课中向学生提问：一个国家或城市应当怎样计算面积？促使学生对公顷与平方千米的等量转换进行掌握和巩固，也促进了学生能够将数学知识与实际生活相关联。

三、结语

微课教学是从小学生们的学习实际出发，可以有效的提高他们的学习兴趣和自主学习能力，它已经成为小学数学课堂教学的得力助手，使得小学数学的课堂充满色彩，这是一项重要的教育革新。

参考文献：

[1]胡珊珊.微课在小学数学课堂教学中的应用[J].读写算：教师版，2015（43）：130.