初中班主任德育工作的实践思考

李广志

摘 要：初中班级德育工作是必不可少的重要部分，初中班主任要充分关注和重视德育工作，顺应时代的要求不断创新思考德育工作实践内容和形式，不断探索与初中生的实际特点相契合的德育模式和方法，较好地实现对学生的思想和行为的渗透，更好地促进学生优质全面发展和进步。

关键词：初中；班主任；德育工作

初中班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，班主任要充分认识到德育对初中生的影响，要采用切实有效的德育工作模式和方法，将德育内容渗透融入到学生的心灵之中，通过学生主动参与德育实践锻炼自己的意志品质，全面促进初中生的成长和发展。

一、初中班主任教育工作的具体表现分析

1.“三观”的引导功能

初中班主任要引领学生树立正确的人生观、价值观和世界观，要充分认识到初中生是社会生活中最为活跃和敏感的青少年群体，其思想变化和价值取向对于学生的成长和发展有极其关键的作用和意义。为此，初中班主任要通过切实有效的德育策略和方法，将学生培養成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。同时，要增强学生的自我意识和竞争意识，强化成才意识，帮助学生树立正确的道德行为标准，树立正确的人生价值观。

2.心理疏导功能

由于初中生处于青春期，心理上存在多元化的特点，为此，初中班主任还要充分接触和走近学生，使学生感觉到自己与班主任的心理相通，向班主任袒露自己的心声，在班主任及时地疏通、引导和纠正之下，更好地纠正学生在思想和行为上的偏差。

3.情感熏陶的功能

初中班主任可以适时向学生开展爱国主义教育，激发学生的爱国热情，还要开展多样化的情感教育，将班主任的爱转化为无形的力量，成为学生个人成长的内在驱动力，实现对学生的情感诱导，使学生愿学、乐学。

4.人格培养功能

初中班主任的人格可以成为对初中生的隐性德育因素，班主任的为人处世、工作作风、生活习惯都会对学生产生渗透性影响和作用，甚至对学生的一生都会产生极其重大而深远的影响。因此，初中班主任要注意以身作则，成为学生道德思想的引导者。

二、加强初中班主任德育工作的实践思考

1.树立先进的德育观念

初中班主任要树立先进的德育观念，改变传统的严格、僵硬的管理模式和理念，扭转片面强调守纪顺从的德育观念，使学生在班主任的德育之中更具有生机和活力，彻底转变依赖性强、自主性差的状态。同时，初中班主任还要注重吸取新的德育观念，要在自己的德育实践之中与专家、智者进行对话和碰撞，更为充实和升华自己的德育观念，以创新的德育理念应对新时期的道德、伦理、价值观的多元化挑战。班主任要以极强的责任感和使命感，以坚强的意志、良好的心理承受能力、前瞻性的眼光开展德育活动，使学生在全新的、先进的道德观念之中获得启迪和成长。

2.将德育融入生活

在初中德育工作实践之中，班主任还要将德育教学实践与现实生活充分连接和整合，要在学生的所有生活中渗透和融入德育，可以采用电话、信息、家访等家校联系方式进行德育，还可以利用班会活动时间，使学生走出课堂、走入社会，参与社会生活调查，进行社会走访等，较好地实现对学生的德育。同时，班主任还应当将生活进行适当的“过滤”和“净化”，并适当掌握“过滤”和“净化”的度，使学生认识到生活中的美丑真假，并进行自主认识和思考，并在班主任的引导之下学习如何面对和处理生活中的消极因素，较好地增强学生的“免疫力”和抵抗力。另外，班主任还应当善于从日常生活中的各种道德事件入手，捕捉德育的契机，要尽量细致地观察和思考日常生活中的道德事件，敏锐地捕捉到日常生活中的德育事件和案例，较好地增强德育的实效性和针对性，并适当设置德育情境，引领学生开展道德反思和评价。

3.注重德育与心理学的融合

初中生处于思想逐渐成形的基础教育关键时期，存在心理多变、情绪不够稳定的特点，班主任要以平等、民主、和谐的态度接近学生，形成良好、互动的德育氛围。班主任通过采用师生心理换位的方式，增强学生道德学习的主动性，并通过情感德育的有效方式激发学生的志向。同时，班主任还要注重掌握“有声”与“无声”的整合，不仅要施以言教的方式，还要以无言的关爱感动学生，使学生感受和体会到班主任对自己的温情和关爱之心，树立起学习和生活的勇气，体验到被人尊重的情感归属，形成积极乐观的良好心态，学会以坦荡的胸怀面对人生和挫折。

综上所述，初中班主任德育工作是必不可少的内容和环节，班主任要认识到初中生的年龄特点和心理特点，营造互动、平等、自由的德育氛围，采用切实有效的德育方法和策略，使学生积极主动地进入到教师的德育活动之中，流露出自己内心真实的想法，并进行道德反思和体悟，树立正确的人生观、世界观和价值观，班主任要在德育与生活相融合的德育活动中，更好地增强学生的思想自律，培养学生积极向上的心态和高尚的品行。

参考文献：

[1]罗吕.初中班主任领导行为与班级气氛的关系研究[D].江西师范大学，2012.

[2]陈晓燕.初中学科教学“德育点挖掘”存在问题与解决策略[D].北华大学，2015.

编辑 马晓荣