基于评价信息技术课堂策略研究

鲍洪升

摘 要：随着课堂改革的不断深入，很多人尤其重视诸多高效的课堂教学模式和教学方法。在高中信息技术课堂中灌输如有效的评价也是非常重要的一个环节。信息技术是一门理论结合实践的操作性课程。而基于信息技术课堂的评价是一个将信息的搜集、信息分析和信息综合为一体的过程，是整个课堂活动中非常重要的一个环节。就评价信息技术的课堂策略进行全面的分析和研究。

关键词：信息技术；课堂评价；研究策略

在课堂教学过程中，评价一直占据着非常重要的地位，而且如果想要让高中信息技术课取得良好的教学效果，那么就一定要全方位地对学生进行综合性的评价，这样才能够更好地促进学生全方位地进行学习。而如果在高中信息技术课堂中有效地加入评价是每个教师都需要探索的课题。本文结合实际的教学经验就高中信息技术课堂的评价策略进行全方位分析。

一、当前高中评价信息技术课堂的教学现状

很多老师在高中信息技术课堂上已经从教超过十年，对此都颇有感触。高中生的课业压力普遍较大，再加上信息技术课的内容比较枯燥，所以学生学习的积极性也会变得越来越差，很多学生在信息技术课堂上越来越没有积极性。很多老师都在反思解决这一类问题的方法。于是，很多老师都认为应该在课堂教学的评价上多花一些心思，只有这样才能充分激发学生的热情，最终提高整个课堂的教学效率。

二、高中信息课堂中进行积极评价的主要策略

1.激励式的评价让学生更加愿意去学习

在高中信息课堂教学中，如果能够更好地把学生的学习热情调动起来，那么就能够更好地增强其内在的学习动力，从而让学生更加愿意去深入地进行学习。例如，有一次老师问道：“信息技术最基本的三大特征是什么？”其中一个学生回答：“价值性、时效性和共享性。”那么这个时候老师就可以说：“真是太棒了，你是第一个回答对这道题目的，可见你已经掌握了信息这个概念的本质。”良好的开端是成功的一半，如果你能够再勤奋努力一些，那么将来的高中信息技术课程一定会学习得更好。

之后，我可以看到这位学生在之后的学习中果然更加认真和积极，不仅表现有了大幅度的改善，而且信息技术这门学科的成绩也变得越来越好。在学生表现好的时候，老师能够给予适当的表扬，那么学生在之后也会表现得更好。学生在不自信的时候老师给予表扬，那么学生的自我满足感也会更高。甚至在最后也会增进老师和学生之间的友谊。

2.合理运用启发式的评价

如果想让学生在教育的过程中取得更好的成就，依靠灌输的方式进行教育无法取得好的效果。例如，老师在教授CSS这门课程的时候，就完全可以通过启发的方式进行教学。老师问：“你们有什么好的方法将文字的格式都统一起来吗？”学生会回答：“可以用复制和粘贴的方式将文字的格式都统一起来。”老师回答：“这个方法非常棒，确实能够取得好的效果。可是如果要复制网页的话，单纯地依靠复制、粘贴的方法会不会使得效率大打折扣呢？”

于是，学生就能够在这样的背景下采用CSS的方法更好地将这个问题进行解决。于是学生在这样的启发下，各式各样的方法也已经产生了。而老师在这个过程中采用启发式评价方法的话，就能够将学生内在的潜力更好地激发出来，从而能够更好地指引学生应该怎么去做。这样的启发式评价方法恰恰能够使得學生更好地处于主动地位，从而有更多新的方法去解决问题。

3.将评价具体化

在高中信息技术课堂的教学中，虽然很多老师都设置了诸多的评价环节，但是我们可以发现，很多评价大都处于形式主义的状态。很多学生甚至老师都只会用：“我很喜欢这个同学的作品。”这样简单的语言进行评价。老师也只会通过单纯地选择几幅作品来进行评价，而事实上这样的评价方式非常不好。因此，在评价的过程中，我们尤其要注意从作品的表现力、作品的造型和学生对信息技术基础知识的掌握着手，之后再进行全方位的评价。例如，在对学生设计的电子海报进行评价的过程中，老师就可以从版面设计、色调使用、文字运用和图片运用等多个环节全方位地对学生进行评价，之后，学生也能够根据评价的内容对照着对学生的信息技术作品进行评价。相信这样多维度的评价会让学生在今后学习信息技术课程的时候变得更加有自信。

4.从多个维度进行评价

学生在学习信息技术课程的过程中，一定要重视将信息技术课程的评价和教学统一协调起来，并在这个过程中注重评价学生的学习能力、学习态度、情感和价值观。为此，尤其可以从多个维度对学生进行评价。例如，在对网页制作的成果进行评价的时候，我们可以从网页造型创意功能、功能描述能力、合作学习能力、情感态度与价值观等多个维度对学生制作的成果进行评价，只有这样从多个维度进行评价才能让学生的学习效率变得更高。

有效的评价必定能够使得信息技术课堂变得更加丰富多彩，只要我们能够在日常信息技术教学的过程中不断地注意观察，并在之后能够大胆总结和尝试，创造出适合学生和老师双方面的评价方法。那么学生学习信息技术的兴趣和积极性也就会被调动出来，从而能够更好地促进学生进行成长和发展，真正生成高效而精彩的课堂。

参考文献：

[1]李俊.关于构建良好师生关系的几点思考[J].山西经济管理干部学院学报，2012（3）：69-72.

[2]刘春霞.高中生信息技术知识空间测评[D].南京师范大学，2014.

[3]陈亚群.浅谈高中信息技术知识教学的主要策略[J].商情周刊，2013（6）：69-73.

编辑 鲁翠红