依纲靠本夯实基础优化教法力求高效

童新民

摘 要：物理的一轮复习是高三复习过程的基础和关键，一轮复习的效果直接影响着学生最终的高考成绩。结合多年的高三物理教学经验，就物理一轮复习中依纲靠本、夯实基础、改变传统的教学观念和教学方法等三个方面，详细阐述了高三物理一轮复习时应该注意的一些问题，与广大同仁共勉。

关键词：依纲靠本；夯实基础；教学观念；教学方法

高三物理一轮复习是高三教学过程的基础和关键，加之物理作为一门特殊的自然学科，在各个方面有别于其他学科，一轮复习的好坏直接影响、制约着二、三轮复习的成败，并最终决定着学生的高考成绩。那么，如何扎实有效地开展好高三物理一轮复习呢？笔者结合自己多年的高三物理教学经验，提出以下几点粗浅的看法，与广大同仁共勉。

一、依纲靠本，确保一轮复习有的放矢

一轮复习首先要抓的是高考大纲（以下简称考纲），因为考纲是专家命制高考试题的准绳和依据，它为高考指明了方向。建议老师拿到考纲后，要把考纲发给学生，老师和学生一起钻研考纲，逐章逐条探讨和解读，让学生明白每一章中要考哪些知识点，而且哪些内容属于一级要求，哪些内容属于二级要求，确保一轮复习的方向性。例如这几年的考纲中，对《物理选修3-1》第二章中的门电路不作要求，闭合电路的欧姆定律属于二级要求，串、并联电路属于一級要求。一级要求是属于认识、了解、知道层面的，难度相对要低，二级要求则属于理解、掌握、综合分析运用层面的，属于较高层次的要求。由于高考时理、化、生三科综合，物理学科知识点多，高考题量却较少，所以相对而言，考纲中属于二级要求的知识点考查的概率要高一些，题目的综合性也很强，但这并不是说属于一级要求的内容就不考。例如“交流电”一章属于一级要求，但这部分内容经常考查。师生们在学习当年考纲的同时，还要与上一年的考纲进行对比，看哪些地方没变，哪些地方变化了，对于发生变化的地方，一定要引起足够的重视。靠本就是结合教材，例如教材中的“想一想”“做一做”等内容，在命题专家眼里，都是一道鲜活的高考题。所以一轮复习时学生可随时带上自己的课本，老师可挑选一些教材中典型的习题作为课后练习题。学生在做题过程中对理解不透的概念，或不懂的物理公式，可以随时翻阅课本里面相应的内容。这样边看边做效果会更好，不会的知识自然会越来越少。

二、夯实基础，确保一轮复习中学生具有扎实的基本功

基础无非是基础知识和基本技能。一般来说，一份物理高考试题中，中低档题（主要是考查基础知识和基本技能的题型）的分值占80%左右，难题仅占约20%。所以一轮复习中注重双基教学就显得尤为重要。高考的成败不在于难题做对了多少，而在于自己平时会做的题是否做对了。我们如果在一轮复习中就花大量宝贵的时间去攻克难题，实属舍本求末。因此，一轮复习中老师应将重心放在训练学生的基本功上，例如对物理概念的理解、物理规律定理的正确理解与运用、物理模型的建立、数学运算的能力等等方面，注重基础知识的掌握与基本技能的形成。虽然说现在高考突出考查综合能力和科学素质，但是物理学科的基础知识和基本技能是非常重要的，仍然是物理高考的主要内容。而且，综合能力和科学素质的考查也必须以知识为载体，只有理解了物理学的基本概念、基本规律，掌握了物理学的基本技能，才能谈综合能力和科学素质的提高。因此，夯实“双基”依然是复习备考的主要内容。笔者在一轮复习中经常选一些低难度的经典习题，先通过例题示范，再配以针对性的变式训练题，让学生“照猫画虎”，循规蹈矩，独立完成。通过反复地强化训练，学生的基本功扎实了，自信心也增强了。正是有了这些扎实的基础，在以后的二、三轮复习中再加入一些多过程、多对象的综合题型时，学生也就容易接受了。

三、改变传统的教学观念和教学方法，力求一轮复习的高效性

高三物理的一轮复习，不是对理论知识的简单重复和原地踏步，也不是单纯地追求更高的难度，更不是“填鸭式”的满堂灌和漫无边际的题海战术，而应从增强学生的应用能力入手，力求教学的高效性，笔者认为应在一个“精”字上做文章。

1.精选

现在的复习资料内容基本上大同小异，都是对陈题的简单复制与粘贴，哪些题最适合自己的学生，老师应做到心中有数，要在课前精挑细选，最好先在电子版上修改，完成后再打印出来发给学生。根据自己掌握的信息结合学情，批判性地选择习题，增删修改，取我所需，为我所用，这样才能增强复习的针对性、指导性和实效性。如果再能编一些原创性的题目，效果会更好。

2.精讲

对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他知识略讲甚至不讲。充分调动学生的积极性，避免学生出现厌倦心理和畏惧心理，把课堂还给学生，让他们的大脑动起来，使课堂效益最大化。

3.精练

练习要有针对性，一个例题对应几个同类型的变式训练，针对高考的重点、热点、难点与学生困惑易错的地方多练，通过一题多解、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，使学生对常考的热点知识真正做到融会贯通并切实提高学生分析问题、解决问题的能力，做到有的放矢，不搞题海战术，以免浪费学生的精力和时间。

总之，只有在一轮复习中依纲靠本，才能保证我们的复习不会迷失方向误入死胡同，也只有夯实基础，才能保证学生的基本功扎实，避免考试中无谓的失分，同时也只有优化我们的教学方法，才能确保一轮复习的高效性。以上是笔者对高三物理一轮复习的一些拙见，诚请各位同仁批评指正。

参考文献：

陈洁.高考实验复习应回归何处[J].中学物理教学参考，2012：（1-2）.

编辑 郭小琴