基于EN5软件的小学信息技术课堂教学研究

摘 要：在科学技术迅速发展的推动下，教育现代化的速度越来越快。计算机技术是21世纪必备的重要技术，因此学生对此项技术的熟练掌握可以提升学生的综合能力。在信息技术的教学中，EN5软件发挥着重要的作用，本文针对EN5软件在小学信息技术课堂教学中的实践应用进行了阐述分析。

关键词：计算机技术；信息技术；EN5软件

随着信息全球化的迅猛发展，信息产品和信息服务已经与我们生活密切相关。信息技术成为社会生活和经济活动的基石。在教育改革不断深入的大背景下，国家教育部越来越重视对信息技术的教育。信息技术不同于语文、数学这种传统学科，它是一门随着科技发展应运而生的新兴学科。小学信息技术的教育主要是让学生了解信息技术的发展与应用，培养学生对信息技术的兴趣。兴趣是最好的老师，学生学习兴趣浓厚，课堂形式新颖多样，学习氛围轻松愉快，教学效果必然会显著提高。因此，如何有效进行小学信息技术课堂教学是教师关心的问题。要解决这一问题最关键的是要引起学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。信息技术是一门应用性课程，要求学生的动手性比较强，注重培养学生的实践能力，让学生在“做中学”，学生在动手实践的过程中掌握信息技术，传统的“照本宣科”式授课方式并不适合它的教学，需要寻找新的教学方式来进行小学信息技术的教学，因此，EN5软件在教学中的应用具有重要意义。

一、 EN5软件介绍

EN5又称希沃白板5，是一款针对教学场景而设计的互动课件工具，具有书写和绘画功能，它的显著特点是可以进行互动教学。它具有遮挡拉幕的功能，可以将导入的图片设置为主题背景进行创设情景。同时也可以根据学习任务和学习进度分批呈现资源。它的放大、组合和拖放，可以让学生在学习过程中展示思维创造，还可以在三种模式中来回切换，方便在课堂中演示和批画。它为小学信息技术课堂教学提供了便利。

二、 小学信息技术课程特征

信息技术是一门应用性课程，要求学生的动手性比较强，注重培养学生的实践能力，让学生在“做中学”，学生在动手实践的过程中掌握信息技术。小学信息技术的教育主要是让学生熟悉掌握基本的电脑操作能力，运用信息技术解决问题的能力，能够从网络上搜集、辨别并处理信息，更重要的是培养他们形成良好的素养。它主要具备下面几个特征：

（一） 实用性

小学信息技术主要是注重学生运用信息技术发现、分析、解决问题能力的培养。在教学中，应发挥学生的主体地位，教师利用信息技术营造学习情境，让学生进行自主探究，在探究过程中掌握知识。

（二） 实践性

小学信息技术注重培养学生的实践能力，让学生在动手操作中学习信息技术。注重学生实践应用能力的培养，提升学生解决问题、思维拓展、团队合作等方面的能力。

（三） 整合性

信息技术本身是一门独立的学科，同时它又可以作为技术工具应用到其他学科的教学中，以增强教学效果，提高教学效率和教学质量。“信息技术与课程整合”的思想就是将信息技术与其他学科课程知识融合在一起。

三、 EN5软件在小学信息技术课堂教学中的应用与实践

EN5软件在小学信息技术课堂教学中发挥着重要的作用。EN5软件的诸多特性实现了信息技术在学科教学中的融合，它使教学内容的呈现方式发生了巨大改变。它的立体课堂，让枯燥乏味的知识变得生动有趣，提高了学生学习的积极性，学生上课不再心不在焉。

过程回放功能可以将学习过程重新展示，重新温习知识脉络，对学生发现问题、解决问题和总结学习方法提供了很大帮助。EN5设计的教学课件，简单易懂，直观性强，能够轻松实现教学，使教学想法不再受传统教学工具的限制。在寓教于乐的环境中完成愉快的互动教学，展现知识的魅力。

视频插入功能，相比于传统的PPT课件，EN5视频插入能够随时随地截取视频中出现的画面，并对画面进行编辑讲解，这让学生们在看微课视频时产生的问题能够在课堂上得到及时的解决，显著提高了学生的学习效率。

思维导图功能，能够让教师将思考过程可视化，重点、难点都清晰地罗列出来，逻辑框架被轻松的梳理，有利于让学生跟上教师的讲解思路，集中注意力，快速地记忆知识点。

课堂活动模块让学生在学习新知识以后，以一种游戏的方式来巩固知识。以《巧用计算器》一课为例，课程教授了学生电脑计算器上的各种计算符号，并与传统计算器进行了对比。在课堂最后，用EN5课堂活动模块中的知识配对，让学生在游戏中去做去学习，达到了非常好的学习效果。

“克隆”功能是电脑端复制与粘贴功能的高度融合，通过“克隆”功能让学生对于复制与粘贴有更加深入的了解。这个功能在三年级上册《复制与变换》一课中显得尤为便利，借助“克隆”功能来展现孙悟空大战哪吒的场景，从而引导学生对于复制与变化的兴趣，从而激发学生自学探索学习的能力。

“蒙层功能”适用于考查学生掌握程度，教师先列出问题，等学生有了答案之后再揭示正确答案。比如利用EN5进行作图时，教师可以先演示基本的图形组合，然后学生在教师的指导下，利用自己需要的图形来完成基本的创作，在整个过程中，学生对于图形的运用会有更加深入的了解。

四、 结束语

信息技術在信息化社会中的使用越来越广泛，信息技术的学习要从小学开始抓起。EN5软件将传统教学与信息技术结合起来，既满足了教学的实际需求，又顺应了时代发展的趋势，探讨EN5软件在小学信息技术课堂教学中的应用和实践，对于提升小学信息技术课堂教学效果具有重要意义。

参考文献：

[1]王秀菊.Scratch在小学信息技术课堂中的应用与实践[J].赤子（上中旬），2016（24）：267.

[2]聂韶华.基于微课程的信息技术课堂革新研究——以临沂市小学信息技术课堂教学为例[J].科教导刊（上旬刊），2015（11）：191-192.

[3]崔勇.“做中学”在小学信息技术课堂的实践探析——以Scratch软件教学为例[J].软件导刊（教育技术），2016（3）：16-18.

[4]杨勇.浅谈小学信息技术课中学生学习兴趣的培养[J].科技创新与应用，2013（1）：263.

[5]胡春桂.小学信息技术课堂有效教学的策略研究[J].通讯世界，2017（20）：303.

作者简介：陆增贤，浙江省桐乡市，桐乡市濮院小学教育集团翔云小学。