幼儿园自制玩具的作用及在一日生活中的运用

郭艳霞

【关键词】 幼儿园；自制玩具；作用；运用

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）06—0067—01

一、自制玩具的重要作用

（一） 推动幼儿各方面能力发展。自制玩具在幼儿教育过程中深刻影响幼儿各方面能力的发展。幼儿时期儿童难以长时间静坐听老师讲解课程内容，在教学过程中教师需要采用各种有趣的环节，运用演示的办法培养幼儿的发散思维、想象力、创造力、学习能力、运动智能等等能力。而自制玩具，恰恰在提高幼儿能力方面有着较强的作用。幼儿在制作玩具过程中学习搜集、分类、处理各种材料，并了解生活中各种材料的特点和用途。在制作玩具过程中，幼儿要团结、合作、沟通、动手操作、动脑思考，综合能力能得到提升。

（二） 辅助幼教工作。自制玩具的制作过程不仅让幼儿成长，也帮助教师成长。教师在与幼儿一起进行玩具制作时，不断加深对幼儿身心发展特征的了解，通过制作玩具提高自身理论知识水平、专业技能、教授能力，更好地引导幼儿健康成长。教师在与幼儿共同制作玩具过程中，通过实践获得真挚，增进与幼儿的感情。教师充分利用制作玩具与运用玩具的过程培养幼儿各方面能力，可谓一举多得。

二、自制玩具在幼儿园一日生活中的运用

（一） 挖掘各种材料的用途。生活中存在多种材料，接触材料能够提升幼儿的认知能力，通过自制玩具中的材料运用提升幼儿各方面能力，是大有可为，极为有效的。自制玩具能够帮助幼儿接触与了解生活中的各种材料，培养幼儿的观察能力与思考能力。在进行制作之前，教师要带领幼儿共同思考这次制作的玩具用途、具体方案，根据方案寻找合适的材料。例如，如果需要圆形的材料，教师首先就要让幼儿寻找哪些材料本身就是圆形，哪些需要制作才能成为圆形。幼儿在搜集材料过程中需要观察、思考、选择、尝试。在幼师的带领下，孩子们发现吸管的截面是圆形，卫生纸的芯、保鲜膜的芯都是圆形，幼儿园的小音箱、小菜板都是圆形，但是这些材料有的可以用来制作玩具，有的却不能。幼师要制作手工花朵，可以用作日常奖励，也可以用作插花游戏，幼儿集思广益，寻找塑料、彩色纸品等材料，充分运用食品包装袋、包装纸盒等废旧物品进行玩具制作。在制作玩具前期孩子们带着寻找合适的材料本身就是很好的通过实践进行锻炼的过程。

（二） 制作过程要注重科学性与趣味性。在幼儿园一日生活中，不仅有玩耍时间，也有学习时间，幼师带领孩子们进行自制玩具过程中要注重科学性与趣味性，不能局限于玩一玩乐一乐，而应带着教育目的、带着锻炼意识和教学意识进行玩具制作。

例如，在学习数学过程中，幼师发現孩子们喜欢用手指做一些简单的计算，教师让孩子们思考是否有什么东西可以代替手指。在大家的共同思考下，打算做很多的玩具“手指”，这样就可以算更难的计算了，不必局限在“十”以内了。于是教师带领大家寻找材料，幼儿找到了纸、长条形饼干、塑料、木头等材料，最后决定采用木棍。大家将穿食物的小木签搜集起来进行清洗，减掉尖端部分，用指甲刀上的锉磨圆，这些木棍就成了简单的“算筹”。运用算筹可以进行数学计算，在日常也可以当做简单的积木，在平面上拼出各种图案。这样的玩具看似简单，但是制作过程步骤较多，需要思考全面，制作完成后用处也很多，挖掘用途的过程对于孩子们来说也是锻炼思维的过程。

自制玩具要注重科学性和趣味性，教师应带着教育教学意识和锻炼目的设计自制玩具，同时要注重趣味性，符合幼儿玩耍的天性，不能过难，过于学术，要能够释放幼儿的天性与能量，吸引幼儿参与制作过程和游戏过程，在过程中潜移默化提升幼儿综合能力。

（三） 提高家长参与的程度。在幼儿园一日生活中，家长虽然并未直接参与，但是家长对幼儿的影响是潜移默化、无处不在的。自制玩具运用要充分运用家长影响，推动家长参与，挖掘家长资源，提高家长参与自制玩具制作的积极性。自制玩具需要各种材料，日常生活中，每个家庭都会产生各种生活垃圾，其中很多材料是可以用来制作玩具的。例如矿泉水瓶、废旧材料包装、废旧衣物等，利用这些废物制作玩具节省了资源，符合环保理念，也提升了资源的利用率。在教学过程中，教师应向家长宣传自制玩具的重要性，让家长将废旧材料拿到学校供幼儿园使用，也可以在家中带领孩子制作玩具，参与到玩具制作当中，与幼儿形成互动。

编辑：王金梅