大学生生活方式、自尊与生活满意度的调查

祁禄　陈玮瑜　徐芃

摘要：目的：探讨广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在生活方式、自尊与生活满意度的特点。方法：采用问卷调查法，对708名在校学生进行了生活方式、自尊及生活满意度的调查。结果：广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在学习习惯、应对方式和生活满意度上存在显著差异；核心家庭的广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在生活满意度上存在显著差异；核心家庭的广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在生活满意度上存在显著差异；大城市的广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在生活满意度上存在显著差异。结论：自尊具有文化普遍性。

关键词：生活方式；自尊；生活满意度

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）20-0067-02

一、问题提出

自尊是个体人格结构中自我概念的核心部分，是个体评价自己的程度及对自己的价值感、重要感的体验，它表明了一个人在多大程度上相信自己是有能力的、有价值的、重要的和成功的，其与生活满意度的关系存在密切关系。而区域跨文化心理学认为，不同区域的文化存在很大差异，其心理也必然存在很大差异。因此，本研究选取在新疆上学的维吾尔族大学生和在广州读书的广东汉族大学生为研究对象，采用问卷调查法，对广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生的生活方式、自尊以及生活满意度进行区域跨文化方面的比较，其目的在于揭示区域亚文化对人的心理的影响，试图发现两个或多个文化背景中个体和群体心理发展变化的规律，为中国不同文化下的心理现象的研究提供了崭新的视角。

二、研究方法

1.研究对象。问卷调查了新疆和广东在校大学生共800人，收回有效问卷757份，除去哈萨克族被试49人，最终获得有效问卷708份，有效率为88.5%。其中广东汉族大学生357人（男129，女228），新疆维吾尔族大学生351人（男118，女233），广东大学生平均年龄21.6岁，新疆维吾尔族大学生平均年龄23.1岁。

2.调查工具。①青少年生活方式问卷（Chinese Adolescent Lifestyle Scale，CALS）由高文斌等人于2010年编制，共49个题目，分为两部分。第一部分为客观行为，包含8个因子：饮食习惯、睡眠状况、卫生习惯、学习习惯、体育锻炼、娱乐活动、人际关系、应对方式；4点计分，1—4分别代表从不、偶尔、经常、总是，客观行为分数越高，表示生活方式越健康；该部分Cronbach α系数为0.91。第二部分为主观评价，包含1个因子：生活满意度；4点计分，1—4分别代表很不满意、不太满意、比较满意、非常满意，分值越高，代表对生活越满意；该部分Cronbach α系数为0.83。②自尊量表（The Self-Esteem Scale，SES）由Rosenberg于1965年编制，用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受，包括l0个项目，分4点计分，其中项目3、5、8、9和10题为反向计分。总分范围为10—40分，分值越高，表明自尊程度越高；重测信度为0.85。③自编人口学信息情况调查表包括性别、家庭结构（单亲、核心、大家庭）、家庭所在地（大城市、中小城市、乡镇农村）。

3.实测与数据处理。以学生上课班级为单位，采用团体方式测试，测验时间约为30分钟，当场收卷。所有数据采用spss19.0进行录入与处理。

三、结果与分析

1.广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生生活方式、自尊和生活满意度比较。t检验结果表明，广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在学习习惯（t=2.21，p<.05）和应对方式（t=3.50，p<.01）上存在显著差异，且维吾尔族大学生均好于广州大学生；广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在生活满意度上存在显著差异（t=2.52，p<.05），维吾尔族生活满意度要高于广东大学生；但广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在自尊上未表现出显著差异（t=-0.50，p>.05）。

2.广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生生活方式、自尊和生活满意度的性别比较。t检验结果表明，新疆维吾尔族男大学生在应对方式上明显地不同于广东汉族男大学生（t=2.69，p<.01），其他维度上二者未表现出统计学差异；而新疆维吾尔族女大学生在学习习惯、应对方式和生活满意度方面与广东汉族女大学生存在显著差异（t=2.18，p<.05；t=2.64，p<.01；t=2.45，p<.05）；广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生自尊的性别差异不显著（t=-0.65，p>.05）。

3.广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生生活方式、自尊和生活满意度的家庭结构比较。t检验结果表明，无论是来自于核心家庭还是大家庭的广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在应对方式上都存在明显的不同（t=2.10，p<.05；t=3.01，p<.05）；核心家庭的广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在生活满意度上存在显著差异（t=3.56，p<.001）；单亲家庭的广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在生活方式、自尊和生活满意度上均不存在显著差异。

4.广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生生活方式、自尊和生活满意度的家庭所在地比较。t检验结果表明，来自大城市的广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在生活满意度上存在显著差异（t=2.89，p<.01）；来自中小城市中广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在饮食习惯上存在显著差异（t=-2.41，p<.05）；来自乡镇农村中广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在睡眠状况、卫生习惯、学习习惯、应对方式4个维度上存在显著差异（t=-0.35，p<.05；t=0.21，p<.05；t=0.91，p<.05；t=3.39，p<.01）。

四、討论

1.民族对大学生生活方式、自尊和生活满意度的影响。本研究结果显示，新疆维吾尔族大学生在学习习惯、应对方式以及生活满意度上显著高于广东汉族大学生，这可能是两方面的原因，一方面是因为新疆维吾尔族学生长期受伊斯兰教文化的熏陶，表现为个性外向，性格豪爽，情感外露。另一方面，新疆维吾尔族大学生生活的社会环境中，保留了当地少数民族特有的风俗习惯和文化传统，他们更加关怀自己的心灵，时刻感恩生命，心理的满意程度较高。

2.性别对广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生生活方式、自尊和生活满意度的影响。新疆维吾尔族男大学生在应对方式上的健康程度上明显地好于广东汉族大学生，而新疆维吾尔族女大学生在学习习惯、应对方式和生活满意度方面好于广东汉族女大学生。这可能与区域文化和父母教育理念的差异有关。

3.家庭结构对广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生生活方式、自尊和生活满意度的影响。本调查结果发现，核心家庭和大家庭中的新疆维吾尔族大学生应对方式与广东汉族大学生相比更健康。这可能是与父母的教养方式有关，在新疆地区的家庭通常都会有2个或2个以上的孩子组成，而广东地区的家庭大多是独生子女。这种家庭环境结构的差异也往往会影響父母的教育方式，进一步影响到孩子的应对方式。

4.家庭所在地对广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生生活方式、自尊和生活满意度的影响。研究结果显示，大城市中新疆维吾尔族大学生生活满意度高于广东汉族大学生生活满意度，这跟广东大城市的发展状况比新疆好得多有关。中小城市中广东汉族大学生饮食习惯这一生活方式维度上比新疆维吾尔族大学生要健康，这可能与中小城市的经济发展水平有关，新疆地区的中小城市经济相对不发达，人们的饮食结构单一，健康意识相对比较薄弱。乡镇农村中新疆维吾尔族大学生卫生习惯、学习习惯和应对方式这三种生活方式的维度上健康程度高于广东汉族大学生。

五、结论

（1）广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在学习习惯、应对方式和生活满意度上存在显著差异，且新疆维吾尔族大学生好于广东汉族大学生；（2）广东汉族大学生和新疆维吾尔族男大学生在应对方式上存在显著差异；广东汉族大学生和新疆维吾尔族女大学生在学习习惯、应对方式和生活满意度方面差异显著；（3）核心家庭和大家庭的广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在应对方式上都存在明显的不同；核心家庭的广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在生活满意度上存在显著差异；单亲家庭的广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在生活方式、自尊和生活满意度上均不存在显著差异；（4）大城市的广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在生活满意度上存在显著差异；中小城市中广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在饮食习惯上存在显著差异；乡镇农村中广东汉族大学生和新疆维吾尔族大学生在睡眠状况、卫生习惯、学习习惯、应对方式4个维度上存在显著差异。（5）自尊具有文化普遍性。

参考文献：

[1]Coopersmith S.The antecedents of self-esteem[M].San Francisco：W.H.Freeman，1967.

[2]汪向东，王希林，马弘.心理卫生评定量表手册增订版[M].北京：中国心理卫生杂志社，1999：318-320.