谈中职学校三维 “立德树人”德育模式的构建

李祎

【关键词】 中职学校；立德树人；德育；主导作用；模式

【中图分类号】 G711 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）06—0023—01

中职学校担负着培养德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才的重任。要培养合格的中职毕业生，构建中职学校“三维”立德树人的德育工作体系显得尤为重要。所谓“三维”立德树人是指中职学校德育从校园延伸到社会和家庭，让学生在不同的成长环境都接受良好的品德教育和高尚的道德情操熏陶，养成良好的行为品德。

一、发挥学校在三维“立德树人”中的主体地位

1. 重视德育队伍建设。中职德育队伍是学校德育工作的具体组织者、指导者和实施者，他们的素质与水平直接影响着学校德育工作的正常开展，制约着学校内涵建设和育人质量的提升。一支结构合理、管理科学、运行高效的德育队伍能最大限度地做好组织资源最优化配置和最大化利用，实现学校德育工作目标。

2. 充分发挥德育课的主导作用和各学科的德育渗透作用。把社会主义核心价值观教育有机融人学校教育全过程，改进德育课教学模式，坚持以价值观教育引领知识教育，注重体验教育、养成教育，让体验教学、差异教学、案例教学、实践教学成为主要的教学方法，合作学习、自主学习、探究学习成为主要学习方式。学校立德树人是一项系统工程，需要全方位参与，多渠道渗透。还要把优秀文化教育融入课程和教材体系，渗透到其它学科教学中。

3. 加强职业指导和工匠精神培养。开展职业生涯规划教育和职业指导，通过系统、专业的指导，帮助学生设立正确的职业目标，成就职业理想。要把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合，培养敬业守信、精益求精的工匠精神。要积极探索有效的教育载体，形成常态化、长效化的职业精神培育机制。

4. 加强校纪校规教育。校纪校规是学生必须遵守的规则，是用来规范学生的语言和行为的。一个在学校不守规则的学生很难保证走向社会会守规则。要加强法治教育，增强学生的法治观念和法治意识，自觉遵法守法。根据中职学生教育难度大的特点，中职学校落实立德树人的任务应从校纪校规的教育、落实做起。有了纪律的保障，才能保证德育工作的有效开展。

5. 重视校园文化建设。校园文化是学校教育的重要组成部分。要坚持以社会主义核心价值体系为统领，以物质文化、精神文化、制度文化、行为文化建设为重点，结合职业学校特点，融入企业文化，建设体现社会主义时代特征和职业学校特色的校园文化，充分发挥校园文化在育人上的重要作用。

二、发挥学校在三维“立德树人”中的主导作用

1. 要形成家校共育的良好局面。成立家长委员会，制订《家长委员会章程》，建立学校和家庭的经常性联系制度，经常性地开展家长接待日、家长学校、家庭教育咨询与培训等多种方式的活动，密切学校与家长的联系。推进网络德育创新，建设面向学校、服务社会学习者的网络德育共享课程。使家庭教育方法逐步科学，家教教育与学校教育同步实施，形成家校共育的良好格局。

2. 加强学生实习环节的管理。企业实习既是强化学生职业技能、提高其专业能力和综合素养的重要教学环节，也是对学习进行劳动观念、敬业精神、职业意识、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。学校要主动加强与实习企业的合作，共同研究制定符合中职学生特点的、体现职业特色的实习教学计划，把职业道德教育融入到学生顶岗实习的全过程。要杜绝实习即就业的做法，学校要安排实习班主任，并协调实习企业安排专职辅导员，共同承担起学生实习阶段的思想教育与管理。

3. 强化实践育人功能。构建以培养学生社会责任感、创新精神和实践能力为目标的实践育人机制。把学生思想道德教育和综合职业能力培养有机融入各项活动之中，充分利用重大節庆日和纪念日开展特色鲜明的主题教育活动。要把社会实践活动纳入教学计划，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。定期组织学生参观爱国主义教育基地、科普基地、青少年法制教育基地，参加新生军训、社会公益活动、志愿者服务、社会调查、企业参观学习等社会实践活动，提高学生的自我教育能力，达到知与行的统一。

4. 积极开展社区共建活动。学校要积极争取公安、司法、城建、工商、文化、街道等部门的支持，净化校园周边环境，为学生健康成长创造良好环境。加强与所在地社区的联系，开展共建活动，完善社区德育教育功能，协调社会力量支持和参与德育工作，逐步建立学校与社会相互协作的社会教育网络。

（本文为2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题重点课题《中职学校三维“立德树人”实践策略研究》的阶段性研究成果，课题立项号GS[2016]GHBZ068）

编辑：蔡扬宗