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语文教学生活化探究

2018-07-24洪晋成

中学语文·大语文论坛 2018年6期
关键词:教学资源基础教学内容

洪晋成

随着教育改革的不断深入,在素质教育的背景下,高中语文教学要从生活化的角度出发,做好调整与完善工作。在课堂教学中还要观察好学生的实际情况,在培养学生实践能力的基础上来提升学生的认识,让学生在学习中感受到生活,并主动将知识运用到实际生活中。

一、语文生活化教学的内涵

语文教学生活化,就是要从实际生活出发,做好课堂教学外的延伸工作。通过社会实践能够实现对知识的探索,确保语文教学回到学生的日常生活中来,且教师还要向学生提出问题,引导学生积极参与到语文实践活动中。从新课改的角度上来说,语文教学不仅要进入到现实中,同时也要超越现实。主要是因为在语文知识中并不是所有的知识都是来源于现实生活,况且语文教学生活化的目的也不仅仅要回归于生活,而是要通过采取有效的教学方法和手段,来帮助学生积累经验,在提升语文意识的基础上来加深对知识的理解,从而实现语文教学生活化的目标。

二、实现语文教学生活化的意义

1.激发学生的学习兴趣

实现语文教学生活化,能够帮助学生掌握好学习语文知識的目的,在提升情感的基础上养成正确的学习态度,从而帮助学生形成良好的语文观,培养学生的创新与实践能力,在激发出学生学习兴趣的基础上来满足学生的学习与发展需求。因此,在教学中教师要从生活化的角度出发,帮助学生理解好语文知识,借助真实的教学场景来让学生感受到生活中存在的语文知识,从而明确语文在实际生活中的意义。当学生明确学习的目的后,也就可以产生出间歇的积极性。教师也应当要明确的是,要选择新颖的教学内容,地点也要避免局限在教室里,而是要在实践活动中来进行,在提升学生好奇心的基础上来帮助学生学习好语文知识。

2.培养学生的创新意识

语文教学生活化,能够帮助学生树立起创新的意识,且教师也不再单纯借助教材来进行说教,而是创造性的运用教材,将教材中的案例地点以及内容等转变成为学生日常生活中的事物。学生也需要及时对生活中的旧事物进行改造,从而满足自身发展的需求。其次,生活化教学要注重知识的背景及其运用,而这也就成为了培养学生创造能力的基础。教师通过将知识的背景以及过程等内容进行再现,可以帮助学生自主的发现问题,思考问题,解决问题,在不断联想与和想象中来培养好学生的创新意识。

三、语文教学开展生活化教学的措施

1.保证阅读的生活化

对于语文教学来说,阅读的生活化已经成为了现实生活的一种反应,不是通过胡编乱造就可以实现的,因此,教师要做好学生的引导工作,鼓励学生主动观察生活,在总结的基础上来感受到生活中存在的美。在阅读中还要引导学生从自身的生活实际入手,加深对文章的理解,在阅读文章中还要将作者的构思借助简单的方式呈现出来,来帮助学生深刻理解文章内容,从而积累经验,领悟文章中的思想情感。

2.及时更新教学理念

开展生活化教学,教师要保证自身思想理念的准确性,清楚认识到生活中处处存在着语文。所以在教育中教师要将学生带到自然中去,通过关注课外生活等,以此来提高学生对语文知识的认识,帮助学生实现对知识的延伸,从而提高学习的效果。

3.运用好教学资源

想要实现语文教学生活化的目标,教师要利用好生活中存在的教学资源。如在日常生活中就可以组织学生收集生活中的报刊,然后带入到课堂中进行探讨,帮助学生更好的认识世界。同时也可以选择一些比较典型的案例来组织学生进行集体探讨,从而考察好学生的反应与应变能力。可以说只有利用好生活化的教学资源,才能实现生活与教学的结合,才能帮助学生在感受生活的基础上学习好语文知识,认识到语文中的价值,提升自身的语文素养。

4.创建良好的教学氛围

通过营造出生活化的教学氛围,能够将教学内容直观的展示出来,从而促进学生的思维发展。因此,在教学中教师要正确利用好现代化教学手段,借助情境等来向学生展示出教学内容。如学生在学习《雨巷》的过程中,教师就可以借助多媒体来给学生播放出相关的音乐,营造出教学氛围,且在课件的播放下,也可以引发出学生的情感,从而加深学生对文章内容的理解。营造生活化教学情境的方法相对较多,所以教师要做好研究工作,保证其与教学内容的融合,帮助学生在学习中感受到语文学习的魅力,在激发出学生学习兴趣的基础上来加深学生对知识的理解。

5.布置生活化作业

教学并不单纯是在课堂中进行,同时还要做好教学内容的延伸工作。所以在完成课堂教学后,教师要从教学内容与学生的实际生活入手,给学生布置出生活化的作业,在帮助学生巩固知识的基础上来加深学生对知识的理解,培养好自身解决问题的能力。如学生在学习完《离骚》以后,教师就可以组织学生从端午节习俗入手,进行一系列的调查,然后还要让学生写出自己的感受,从而提升写作的水平。

综上所述可以看出,语文知识大多是来源于日常生活中的。所以在教学中教师要做好生活化实践教学工作,加强语文知识与生活之间的联系,在激发出学生学习兴趣的基础上来丰富好学生的情感体验,帮助学生学习好语文知识。

★作者通联:福建厦门市第十中学。

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