小学体育教学和终身教育研究探索

欧阳耀文

（广州市番禺区石碁镇中心小学，广东 广州 511450）

在小学阶段体育教学活动开展的过程中，我们应关注学生身心素养的有效发展，同时让他们形成良好的体育运动习惯和运动意识，这对他们的成长来说是尤为关键的。在小学体育教学活动的开展中，如果能够真正地关注学生对体育运动参与意识和习惯的培养，那么学生是能够更加自觉地参与到体育锻炼活动中。我们应对素质教育的理念和方针进行深刻的贯彻和执行，把学生处于主体地位，让学生的体育学习积极性得到充分调动，挖掘学生潜能，让学生形成更加优质的体育运动意识，为他们今后的成长发育打下良好的基础。

1 在体育教学中实现对终身教育的贯彻和落实

1.1 提升学生的参与兴趣

对体育教学活动的开展来说，想要提升学生的参与积极性，让学生爱上体育运动，我们就必须要重视对学生参与兴趣的培养和激发。对学生本身来说，具备了良好的学习兴趣，这就让学生的学习效果得到了一个良好的前提保障，给予了他们充分的参与动机。在具体体育教育工作开展的过程中，我们应打破以往的体育教育模式，融入更多兴趣化的内容，构建一套完善的体育教育方法。小学阶段学生具有较强的求知欲和表现欲，他们渴望参与到外界的一切事物中。如果我们体育教育工作的开展仅关注学生自身是否完成了体育知识的学习和体育技能的掌握，而没有对学生的情感方面的需求进行满足，那么学生很难真正地参与到体育知识的学习中，同时对学生自身体育参与兴趣和积极性也难以形成良好的激发和提升。为了更好地达到提升学生参与兴趣的目的，教师在教学前应做好充分的准备，以一种积极的精神面貌来展开体育教学活动，给予学生树立良好的榜样，利用自身的活力来影响学生。在实际教学中，我们应结合小学阶段学生的具体情况对教学活动的“兴趣点”进行掌握。例如，在50m跑相关体育课程内容的教学中，教师可以让学生先掌握跑的技术，即学生掌握一些具体的起跑姿势、冲刺技巧之后，可以组织学生参与小组练习竞赛。在具体竞赛的安排上，可以逐步增加运动量和运动强度，这样学生们可以不知不觉地参与完成整个练习，同时通过竞赛练习的方式，消除学生们参与的枯燥感。小学阶段的学生年龄相对较小，他们活泼、好动、爱玩，教师应在实际教学中重视对学生本性的引导，让他们感受到体育知识学习的乐趣，这样他们才能在心底埋下终身运动的种子。

1.2 让学生认识到终身锻炼的重要性

为了提升学生的终身体育意识，教师在展开教学活动的过程中，应通过合理的宣传，让学生认识到终身体育的重要意义。学校内部应加强宣传，在校内构建良好的体育运动的参与氛围。例如，学校内部可以在一些走廊的橱窗中粘贴一些关于体育运动的海报和宣传资料，展开专题讲座，让学生了解优秀体育运动馆的杰出事迹，让其对体育运动产生一定的憧憬和认同，在内心深处和潜意识的层面上，激发其参与体育运动的热情。教师应在具体教学活动的开展上不断地进行改进和创新，并保证体育课程教学工作的正规化开展，禁止随意占用体育课时。在多方面努力下，力求让学生更好地认识体育学科，并且促进学生终身体育意识的全面提升。

1.3 给予学生充分的鼓励

小学阶段学生如果能够受到良好的鼓励和引导，那么他们就会对体育运动的参与形成良好的信心，同时也能够感受到参与体育运动为自己所带来的成就感。教师在展开体育教学活动的过程中，应结合学生自身认知方面和知识需求的差异，对体育教学的内容进行合理的安排，结合不同年级的学生情况，对体育课堂教学的内容进行分配，让学生对体育知识进行更加准确的理解和体会，让他们对体育运动的技能进行更快的掌握。教师也可以针对学生们所喜欢的相关体育运动项目情况，增加一些特定的体育活动项目，鼓励学生进行充分的参与，并在参与的过程中肯定学生的进步。小学阶段的学生年龄相对较小，他们的思维十分简单，完成一项简单任务这是学生感受到成就感的一个重要的方式。教师应在实际教学中，善于布置“任务”，结合学生的具体情况和兴趣爱好，布置一个学生们可以通过努力来完成的任务来让学生进校参与。在学生们参与的过程中，教师再给予他们不断的鼓励和引导，这样学生们就会形成内心上的满足，同时使体育运动的信心得到全面树立。

1.4 培养学生独立锻炼的能力和锻炼的意识

体育与健康新课标提出：“学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣。从而提高学生对体育的关心、意欲、态度和兴趣，提高自我锻炼的能力，使其拥有健康的体魄。”在新的体育教学环境下，虽然体育课时的时长得到了一定的增加，但是这对小学阶段活泼好动的学生们来说，这还是十分短暂的。教师在实际体育课堂教学活动的过程中，应做好对教学活动的全面优化，充分地对学生的天性进行引导，同时让学生能够具备独立锻炼的能力和意识。教师在教学中应润物细无声地对学生进行引导，让学生对当前体育环境的发展变化进行了解。在教学中，教师也可以在讲解课堂知识的同时，和学生们一起讨论一些关于体育的热点话题，如奥运会、世界杯等，让学生对体育运动形成更强的关注度。同时，教师在教学上也应重视对学生独立锻炼能力的培养。让学生对具体体育运动的强度、时间等方面有一个正确的认识和了解，并能够更加主动地学习正确的体育动作。例如，部分女同学在支撑跳跃练习中，往往会出现害怕的心理，这时教师就可以从侧面帮助学生进行引导，鼓励学生大胆地作动作。如果学生们勇敢地开始作动作，教师应着重进行表扬和鼓励，培养他们果断、勇敢的精神，提升他们自我锻炼的精神。另外，教师应从科学的角度，对学生的年龄、身心基础情况进行了解，结合学生的需求，制定科学的教学计划，安排学生进行合理的锻炼，并强调持之以恒，促使学生逐步形成良好的锻炼习惯。

1.5 充分尊重和重视每个学生

从体育课堂教学活动的开展来说，给予学生充分的尊重是十分必要和关键的。教师在体育课教学活动的开展中，应对学生给予充分的尊重和信任，让学生们感受到来自教师的重视和关注，让学生感受到更多的自由，更加主动地参与体育知识、技能的学习。在具体教学中，我们应让课堂成为学生们自主学习的重要场所，能够让他们更加独立地探究体育知识。教师在展开教学的过程中，应关注与学生之间的有效沟通，从平等的角度和学生进行面对面的交流，让学生可以更加主动的展开思考，并且实现思维能力上的独立发展。教师在课堂教学活动开展中，应明确学生的主体性学习地位，真正的体现多样性、多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习提供更多的选择空间。

1.6 适当地对学生进行约束

正所谓“没有规矩，不成方圆”。小学阶段学生的纪律意识和自我约束能力相对有限，在具体教学中我们应适当地对学生进行约束，让学生能够主动地遵守相关的体育课的规定。教师在课堂教学上应确保学生穿运动服、运动鞋，认真考查学生体育课出勤情况，并根据课程内容等制定相关的规则，在进行练习时，不能随意打闹，不得嘲笑动作不规范的学生，要互帮互助，共同学习，共同进步。另外，夏天不能随意到树下乘凉、聊天，冬天不能戴帽子、手套等上课，更不能在没有得到允许的情况下，私自离开队伍。因此，使他们能够认真对待体育锻炼，并能持久地参与到不同类型的体育活动中。对一些违纪的学生，教师应耐心地为学生讲解遵守纪律和体育运动规范的重要性。教师可以为学生播放一些经典的体育赛事片段，让学生了解其中裁判的重要性。通过讲解，学生能够形成良好的规则意识，这对学生自身综合素养的提升与发展是十分重要的。

1.7 教师应不断提升自我的素养

在新的工作环境下，教师在展开体育教学活动的过程中，应在日常教学研究中不断培养学生的终身体育运动意识和习惯。教师应积极参与学习和培训，对当前新的教学理论和思路进行学习和掌握，并增加对小学阶段学生心理特点方面的研究，结合心理学和教育学的相关理论，让体育课堂教学活动的开展具备更强的适应能力。在新的工作环境下，教师必须要保持专业的教学能力，这样才能满足新时期体育教育工作开展的诸多要求。

2 结 语

小学阶段是学生成长的重要阶段。这一阶段在体育教学活动的开展上，教师应重视对学生终身体育意识的全面培养，让学生形成良好的锻炼习惯和锻炼意识，这对学生今后身体素质的发展和全面成长具有十分重要的意义。同时应意识到，终身体育意识的培养是一个长期的过程，应充分分析学生的身心特点，为他们构建一个良好的体育教学氛围，更好地推进和落实好小学体育工作。