有关高校古筝教学的创新实践研究

摘 要：近年来，我国民族乐器取得了较大的发展，古筝作为民族乐器中的重要代表，自然也不例外。首先，其发展就体现在高校的古筝教学方面，学生群体在不断壮大，越来越多的人开始关注高校的古筝教学。因此，笔者通过对当前高校古筝教学现状的了解，分析教学中的创新发展与相关的对策研究，既可以帮助高校古筝教学更好地发展，也可以以现有的教学模式为基础，找到新的发展点，促进古筝教学的更好发展。

关键词：高校;古筝教学;创新实践

0 前言

随着我国民族器乐的发展，很多高校越来越重视古筝的专业教学。随着大众审美取向的不断变化，古筝演奏也朝着更加多元的方向发展。从技术层面来分析，高校的古筝教学就是一种创造性的实践活动，它的呈现形式与音乐作品的表现是密不可分的，在教学中将创新意识与教学更好地结合是至关重要的，在教学中打破传统的教育模式，以满足古筝教学的需求也是至关重要的。

1 现阶段高校的古筝教学现状

现阶段，我国很多高校的音乐专业都下设了古筝演奏专业，对于高校的古筝教学，其面临的学生群体大致可分为两类。第一类是古筝专业的学生，他们对于古筝演奏有着一定的专业基础，可以演奏专业性较强的作品;第二类学生是将古筝课程作为器乐辅修课程来学习的。两者在专业学习方面存在很大的差异。但现在很多高校中古筝教学师资力量薄弱，又都是采用大课模式授课，对于将古筝作为辅修课程的学生来说，他们并没有相关的古筝基础理论，对于古筝的传承历史以及不同的筝派都缺乏一定的了解。高校古筝教师在教学过程中应该以因材施教为教育重点，依据不同学生的专业能力与理解能力，为他们进行專业的指导。

此外，很多高校的学生选择学习古筝并非兴趣使然，而是为了获得学分。加上整个古筝的教学过程就是理论与技能知识的传授，学习过程中需要掌握大量的演奏技法，就学习阶段来讲，大学生已经错过了学习古筝的最佳时期，很多演奏技巧的训练也会比低年龄阶段的学生更加吃力，使他们的学习兴趣大大降低。从传统文化的角度来说，古筝是一门艺术，但是现阶段高校的古筝教学中，学生对于古筝的传承背景与文化内涵并不了解，古筝的学习对他们而言也只是演奏技术的学习，这对于学生综合能力素质的培养来说，没有分清楚主次。很多学生缺乏实践经验，对于古筝的演奏仅仅局限于古筝课程，上述现状并不利于高校古筝教学的创新发展。

2 高校古筝教学的创新发展

首先，加强培养学生的乐感，这与学生对作品音乐的处理、领悟以及表现能力有着非常大的关联。在古筝教学中，教师可以将自己对作品的感悟，与古筝演奏的技巧、情感的把握以及对于乐曲的想象力等综合教学，通过这样的方式，逐步提升学生们的乐感。古筝音乐作为一种传统的艺术形式，其表现力是不容忽视的，因此，高校古筝教学中，教师要通过课程教学让学生获得一定的审美体验，但这种审美体验只通过聆听是无法获取的，因为古筝音乐不同于其他的音乐形式，其中还蕴含格调美、节奏美以及作品的结构美等。教师在进行古筝教学时，不能忽视对于乐曲节奏的讲解，让学生在学习作品的同时，对于作品的创作背景、演奏技巧都有一定的了解，使学生演奏过程中更大程度地发挥主观能动性，使其带有自己感情色彩地解读作品，融合自己的二度创作对作品进行诠释。

我国高校对于传统乐器的教学都有一套传统的教学模式，其中必然存在一些需要改进的地方，如很多教师在教学过程中会主观地以自己的教学感受代替学生的学习感受，过于重视教学成果，而对过程有一定的忽视。因此，应该促进师生之间的交流，互相分享教学与学习的感受，有利于高校古筝教学的进一步发展。

3 古筝教学的实践对策研究

首先，在古筝教学中贯彻教育理念，我们要综合多元化理念，并将其运用于高校古筝教学中，具体来说，就是转变教学实践中的教学观念，这需要从两个方面着手。一方面是加强我国传统器乐教学理论的研究，我国音乐文化的发展离不开传统文化的滋养，我国历史文化的传承为民族器乐的创作提供了很多素材，这同时也需要在教学中帮助学生们了解相关作品的文化底蕴，这样他们在古筝的专业学习中才能更好地将它与教学实践相结合。另一方面要树立音乐价值平等的观念，在多元化民族音乐思想的碰撞下，更新教育理念，尊重不同音乐风格之间的差异，在此基础上通过多文化视角的考量，更好地发展高校古筝教学。

其次，转变课程设置。对待古筝的教学实践问题，我们需要在现阶段的古筝教学中，在课程设置、教授方式以及授课模式等方面，根据实际情况作出相应的调整，使其更符合学生们的学习需求，也更利于古筝教学的发展。在课程的结构安排上需要综合考量，注重培养学生把握作品的能力。此外，我国现有的古筝教学模式基本都是采用大课模式，这样教师在上课过程中会很难把握每个学生的专业学习情况，可以将大课、小课结合，这样既可以准确地了解学生的专业水平，又可以在合奏课程中进行合理的声部分配，有利于高校古筝教学的健康长远发展。

4 结语

古筝作为我国民族乐器中的重要代表，在高校展开教学的同时，一定要针对实际的发展情况制定合理的教学方案，充分发挥课程的有效性。在古筝课程的教学中，教师还应该更多地考量学生的学习意愿，不仅在技术层面让他们对于古筝有所了解，还应该使其将对于古筝的学习当作对一门艺术的学习。教师在教学的过程中，还应该注意对学生学习兴趣的培养，虽然在整个教学过程中会面临各种问题，我们还是要迎难而上，更好地促进古筝教学的创新实践与发展。

参考文献：

[1] 张彤.中国筝曲的继承与发展[J].艺术研究，2010（2）.

[2] 徐玉莲.论高师古筝教学的弊端及其改革之路[J].成都教育学院学报，2010（8）.

[3] 沙鸿.高师古筝选修课教学探讨[J].滁州学院学报，2011（1）.

作者简介：李思思（1990—），女，山东济南人，本科，助教，研究方向：古筝演奏。